활동 텍스트 해석, 초등학교 5학년 학생을 대상으로 약 물 위에 사는 건축업자. 트라이콥터다! 만나볼까요? 따라서 텍스트를주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
이 텍스트 이해 활동은 PDF로 인쇄할 수 있는 편집 가능한 Word 템플릿과 답변 활동을 다운로드할 수 있습니다.
이 텍스트 해석 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
문제의 건축업자는 애벌레 단계에서 호수, 강 및 개울 바닥에 피난처를 만드는 수생 곤충인 트리콥터입니다.
트리콥터 유충이 만든 집은 모양이 다르며 나무 조각, 나뭇잎 또는 모래 알갱이를 기반으로 합니다. 말하자면 시멘트는 이 동물들이 생산하는 비단실입니다. 그건 그렇고, 이 집 중 일부는 전체가 실크로 만들어졌습니다. 세련되지 않습니까?
트리콥터라는 이름은 그리스어에서 유래했으며 모피와 날개를 의미합니다. 그 이유는 이 동물들이 성체에 이르면 나방처럼 보이고 날개가 약간 덜하기 때문입니다. 그러나 "물의 건축가"라는 별명이 이 곤충들에게 의미가 있는 것은 아주 어린 시절의 유충 단계입니다. 그들의 건물은 사실 포식자로부터 보호하기 위한 갑옷입니다.
트리콥터는 유충의 형태로 1년까지 살 수 있으며 길이는 최대 4센티미터까지 측정할 수 있습니다. 이 단계에서 그들은 물고기처럼 아가미를 통해 호흡합니다. 음식은 차례로 매우 다양합니다. 우리는 유충이 식물 조각과 재료를 먹는 것을 찾을 수 있습니다. 분해, 입자를 걸러내기 위한 일부 건물 웹 및 위치에서 다른 것을 찾는 것이 여전히 가능 포식자.
트리콥터 유충의 중요성은 먹이 사슬에 참여하여 식충 어류의 먹이가 되기 때문에 수중 환경에서 매우 중요합니다. 또한 자연에서 또 다른 중요한 역할을 합니다. 오염에 민감하기 때문에 그들이 사는 곳의 수질을 나타냅니다.
호기심 많은 작은 동물, 응?!
마이라 모라에스, 라켈 코스타, 장 카를로스 미란다.
"Ciência Hoje das Crianças" 잡지. 에디션 231.
가능:. (절단 및 적응 포함).
질문 1 - "[...] 유충 단계에서 호수, 강 및 개울 바닥에 피난처를 만드는 수생 곤충."이라는 구절에서 텍스트의 저자는 다음과 같이 설명합니다.
질문 2 – "트리콥터 유충이 지은 집은 모양이 다르며 나무 조각, 나뭇잎 또는 모래 알갱이를 기반으로 합니다." 그것의:
( ) 나레이션.
( ) 설명.
( ) 인수.
질문 3 – "에서저것 왜냐하면 이 동물들이 성체에 이르면 나방처럼 보이기 때문입니다. […]" 밑줄 친 단어:
( ) 정보를 검색합니다.
( ) 정보를 알립니다.
( ) 정보를 보완합니다.
질문 4 – "[...] 귀하의 건물은 실제로 포식자로부터 건물을 보호하기 위한 갑옷입니다." 부분에서 "to"라는 용어는 다음과 같이 표현합니다.
( ) 운명.
( ) 방향.
( ) 목표.
질문 5 - "Trichopters는 유충의 형태로 1 년까지 살 수 있습니다. 그들은 심지어 길이가 4센티미터를 측정합니다..”, 강조된 사실:
( ) 다른 것을 완성합니다.
( )는 다른 것을 반대한다.
( )는 다른 것에 추가합니다.
질문 6 – 아래 단편에서 텍스트의 저자는 트리콥터와 물고기를 비교합니다. 이 비교를 표시하는 단어를 강조 표시하십시오.
"이 단계에서 그들은 물고기처럼 아가미를 통해 호흡합니다."
질문 7 – 텍스트에 따르면 트리콥터는 "그들이 사는 곳의 수질을 나타냅니다". 왜요?
질문 8 – "호기심 많은 작은 동물, 응?!"에서 저자는 독자에게 다음과 같이 폭로합니다.
( ) 의견.
( ) 공제.
( ) 제안.
데니스 라지 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
이 광고 신고
