의 활동 텍스트 해석, 초등학교 5학년 학생들을 대상으로 개미에 대해 모든 이웃에게 매우 존경받는. 그녀의 이야기를 알아볼까요? 따라서 텍스트를주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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개미의 생일이 다가오고 있었고 그녀는 모든 이웃들에게 매우 소중했습니다. 예를 들어 거미는 자신이 줄 선물에 대해 매우 걱정했습니다.
"모르겠어, 곰 친구. - 그녀는 더 친근한 이웃에게 댓글을 남깁니다. 개미는 너무 열심히 일해서 이미 모든 것을 가지고 있습니다. 그녀를 위한 선물을 고르는 것은 얼마나 어려운 일입니까!
— 당신 말이 맞아, 친애하는 친구. 시간이 흐르면 아마도 무언가가 당신에게 올 것입니다. 최후의 수단으로 곰을 제안했다.
개미의 생일 전날, 착하고 걱정스러운 거미는 개미가 무거운 사과를 끌고 집 앞을 지나가는 것을 보았습니다. 그 순간 그는 기발한 생각을 했습니다.
- 난 이미 알고 있어! 이 사과들과 더 큰 사과들을 담을 가방을 사줄 수 있어요! 거미는 생각했다.
선물은 친구에게 키스하면서 개미를 크게 감동 시켰습니다.
— 고마워, 고마워, 사랑하는 거미! 진정한 우정 같은 것은 없습니다.
가능:
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질문 1 - 이 구절을 다시 읽으십시오:
"[...] 그녀는 모든 이웃에게 매우 존경받았습니다."
이야기의 화자는 다음을 가리킨다.
( ) 곰에게.
( ) 거미.
( ) 개미.
질문 2 – 발췌문에서 "예를 들어 거미는 매우 그녀가 그녀에게 줄 선물에 대해 걱정했습니다.”라는 단어에 밑줄이 그어졌습니다.
( ) 거미의 상태를 설명합니다.
( ) 거미의 상태를 강화합니다.
( ) 스파이더의 상태를 보완합니다.
질문 3 – 손목 시계:
"개미는 열심히 일하고, 그것은 이미 모든 것을 가지고 있습니다.”
밑줄 친 사실은 다음과 같습니다.
( ) 위의 원인.
( ) 위의 목적.
( ) 위의 결과.
질문 4 – 세그먼트에서 "떠나다 시간이 흐르면 아마도 당신에게 무슨 일이 일어날 것입니다.” 강조 표시된 동사는 다음과 같이 표현합니다.
( ) 곰의 명령.
( ) 곰의 제안.
( ) 곰의 경고.
질문 5 - 텍스트에 따르면 거미는 다음과 같은 경우 "기발한 아이디어를 가졌습니다".
( ) 친구의 조언을 들었다.
( )는 개미가 무거운 철퇴를 끄는 것을 관찰했습니다.
( ) 개미에게 선물로 무엇을 줄지 몰라서 곰에게 불평했다.
질문 6 – "-알아! 이 사과와 더 큰 사과를 담을 가방을 사줄 수 있어요!”라고 대시가 말합니다.
( ) 거미의 연설의 시작.
( ) 거미의 연설의 연속성.
( ) 거미의 말 중단.
질문 7 – 단편 "현재 움직이는 꽤 개미 [...]”, 강조 표시된 용어는 다음으로 대체될 수 있습니다.
( ) “진정해”.
( ) “감동”.
( ) "변형".
질문 8 – "진정한 우정 같은 것은 없습니다." 부분에서 개미는 다음과 같이 말했습니다.
( ) 리뷰를 작성합니다.
( )는 소원을 나타냅니다.
( )는 가르침을 전달합니다.
데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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