초등학교 8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈 활동, 탐구 가정법. 이 동사 모드를 텍스트에서 분석해 보겠습니다. 작은 다채로운 코끼리? 이를 위해 제안 된 질문에 답하십시오!
이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 답변이 있는 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
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게임은 리더를 선택하는 것으로 시작되며 모든 사람이 동일한 기회를 가질 수 있도록 참가자 간에 무승부를 만드는 것이 이상적입니다. 준비가 된? 리더는 "색깔의 작은 코끼리!"라고 외치면 다른 사람들은 "무슨 색이요?"라고 대답합니다. 지도자는 색깔을 생각하고 예를 들어 "파랑!"을 외치며 아이들은 파란 것을 만지기 위해 달려갑니다. 그러나 지시를 내린 직후 리더는 참가자가 선택한 색상을 만지기 전에 참가자에게 다가가려고 달려갑니다. 잡힌 사람은 게임을 떠납니다. 마지막에 잡은 사람이 이깁니다. 이 게임을 컬러코끼리라고 부르는 이유는 무엇인가요? 흠... 좋은 질문입니다!
"Ciência Hoje das Crianças" 잡지. 에디션 231.
가능: .
질문 1 - 아래 발췌문에는 가정법의 동사가 있습니다. 밑줄을 긋습니다.
"게임은 리더를 선택하는 것으로 시작되며 모든 사람이 동일한 기회를 가질 수 있도록 참가자 중 추첨을하는 것이 이상적입니다."
질문 2 – 이전 질문에서 밑줄이 그어진 가정법 분위기의 동사는 시제입니다.
( ) 과거 시제 미완료.
( ) 선물.
( ) 미래.
질문 3 – "[...] 리더가 참가자에게 다가가기 위해 달려가서 선택한 색상을 만지기 전에."에서 가정법 분위기의 동사는 다음을 나타내는 문장을 구성합니다.
( ) 시각.
( ) 상태.
( ) 목표.
질문 4 – "포로가 된 자는 게임을 떠난다."라는 구절에서 동사 "to be"는 다음을 표현하기 위해 가정법으로 활용되었습니다.
( ) 확실성.
( ) 가능성.
( ) 추천.
질문 5 - 위의 구절에서 가정법의 동사는 다음을 나타냅니다.
( ) 1인칭.
( ) 2인칭.
( ) 3인칭 단수.
데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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