활동 텍스트 해석, 초등학교 5학년 학생들을 대상으로 한 새끼돼지 4마리 정도. 그들의 이야기를 알아볼까요? 따라서 텍스트를 매우주의 깊게 읽으십시오! 이후 제시되는 다양한 해석적 질문에 반드시 답하세요!
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학교: 날짜:
교수: 수업:
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네 마리의 작은 돼지가 매우 행복하고 신이 나서 들판을 걷고 있었습니다. 그들은 팔꿈치로 이야기하고 농담을 많이 했습니다. 웃음과 삐루엣 사이에 길이 더 짧아졌다. 그들은 할머니 집에서 점심을 먹기로 했습니다. 그녀는 훌륭하게 요리했고 넷은 이미 서로를 핥으며 기다리고 있었습니다.
그 때 그들은 반대 방향으로 가고 있던 두 마리의 곰을 만났습니다. 그들은 누군가를 괴롭히려고 했고 그들이 매우 재미있다고 생각했습니다. 그래서 그들은 어린 돼지들에게 이렇게 말했습니다.
— 중단된 이 경로를 따르지 마십시오. 공사중입니다. 숲속으로 우회하는 것이 낫지, 그렇지, 테디베어? 그들 중 첫 번째를 보장합니다.
- 확신하는! 제 친구가 좋은 조언을 해주고 있습니다. 지나칠 수 없을 뿐만 아니라 여기까지 오면 먼지가 가득할 것이다. 다른 사람이 대답했다.
새끼돼지 네 마리는 곰들에게 감사를 표한 후 산책을 할 준비를 하고 숲 속으로 더 깊숙이 들어갔다. 그러나 숲에 들어간 직후 그들은 길을 잃었다는 것을 깨달았습니다.
운 좋게도 나무 꼭대기에서 잉꼬는 모든 대화를 듣고 작은 돼지를 돕기로 결정했습니다.
"자, 새끼 돼지들아!" 이 두 바보 곰이 당신과 놀고 있으므로 가능한 한 빨리 숲에서 나가십시오. 길은 끊어지지 않습니다. 날 따라와 당신이 있던 곳으로 안전하게 모셔다 드립니다.
돼지들은 고맙고 당황하며 잉꼬와 동행했습니다. 그들은 곧 할머니 댁으로 가는 길과 똑같은 길을 걷고 있음을 깨달았습니다. 작별 인사를 하기 전에 잉꼬는 다음과 같이 경고했습니다.
"그들이 교훈을 얻었기를 바랍니다." 가장 먼저 나타나는 사람을 절대 믿으면 안 됩니다. 이해했다?
— 예, 좋은 잉꼬, 이해했습니다. 아낌없는 도움을 주셔서 정말 감사합니다! 작은 돼지 중 하나가 말했습니다.
네 사람은 교훈을 얻었고 다시는 말을 하거나 제안을 수락하거나 낯선 사람을 믿지 않았습니다.
가능: .
질문 1 - "그들은 팔꿈치로 이야기하고 많은 농담을 했습니다"에서 텍스트는 다음을 나타냅니다.
질문 2 – 이야기에 동기를 부여한 사실을 확인하십시오.
질문 3 – "그녀는 요리했다" 부분에서 훌륭하게 그리고 넷은 이미 서로를 핥고 있었습니다 [...]”, 강조 표시된 단어는 다음을 나타내는 데 사용되었습니다.
( ) 모드.
( ) 시각.
( ) 강함.
질문 4 – 이야기의 클라이맥스는 네 마리의 아기 돼지가
( ) 두 마리의 곰을 찾습니다.
( ) 숲에서 길을 잃다.
( ) 나무 위의 잉꼬를 발견하십시오.
질문 5 - "가능한 한 빨리 숲에서 나가십시오. 그 다음에 이 두 바보 곰이 당신과 놀고 있었습니다.” 밑줄 친 용어는 다음으로 대체될 수 있습니다.
( ) "하지만".
( ) "왜".
( ) "그러므로".
질문 6 – 보다:
"돼지들은 고맙고 당황하며 잉꼬와 동행했습니다."
이 발췌문에서 "and"라는 단어는 다음과 같이 표현합니다.
( ) 덧셈.
( ) 결론.
( ) 모순.
질문 7 – 네 마리의 아기 돼지에 관한 이야기는 다음과 같은 의도를 가지고 있습니다.
( ) 사람들을 웃게 한다.
( ) 소식을 전하다.
( ) 가르침을 전하다.
데니스 라지 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
