초등학교 6학년 학생들에게 제안된 스페인어 활동, 우화 읽기 및 해석 “피리 연주자 늑대와 염소".
이 스페인어 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
한 아이가 무리 속에서 기도하다가 자기를 쫓던 늑대에게 붙잡혔습니다. 다시 돌아가면 다음과 같이 말합니다.
— Ya sé, señor wolf, 나는 너 almuerzo로 선고 받았다. 그러나 morir 죄의 명예를 위해 그는 마지막으로 플루트와 춤을 연주합니다.
그래서 hicieron, 그러나 개는 estaban lejos에서 oyeron 소음과 늑대를 쫓는 salieron. 오는 la mala pasada, 내가 el lobo라고 말하면:
— 한 가지 남은 이유로, 이것은 나에게 일어난 일입니다. 왜냐하면 siendo yo cazador, 나는 나를 플루트 연주자에 넣지 않았기 때문입니다.
새로운 활동을 수행할 때 먼저 자신의 능력과 상황을 고려하여 앞으로 나아갈 수 있는지 평가하십시오.
http://www.cibercuentos.org/fabulas-sobre-la-responsabilidad/el-lobo-flautista-y-el-cabrito/
1) 소년은 무리 뒤에 남겨진 후 어떻게 되었습니까?
ㅏ:
2) 소년은 위협을 깨닫고 다음과 같이 말합니다.
a) ( ) 나는 당신의 늑대를 알고 있습니다. 나는 당신의 점심을 먹을 운명입니다.
b) ( ) 나는 당신의 늑대를 알고, 당신은 나를 쫓고 있습니다.
c) ( ) 나는 당신의 늑대를 알고 있습니다. 나는 살아남을 기회가 없습니다.
d) ( ) 그는 아무 말도 하지 않고 그냥 계속 걸었다.
3) 소년은 늑대에게 어떤 부탁을 했는가?
a) ( ) 그는 늑대에게 마지막으로 노래를 들을 수 있도록 플루트를 연주하도록 요청합니다.
b) ( ) 그는 늑대에게 마지막으로 춤을 출 수 있도록 플루트를 연주하도록 요청합니다.
c) ( ) 그는 늑대에게 마지막으로 플루트를 연주하게 해 달라고 부탁한다.
d) ( ) 그는 늑대에게 마지막으로 하모니카를 연주하게 해달라고 요청한다.
4) 늑대가 소년의 소원을 들어주면 어떻게 될까요?
a) ( ) 늑대는 귀가 먹먹해지는 악기 소리를 두려워 도망쳤다.
b) ( ) 소년은 늑대의 손아귀에서 도망쳤다.
c) ( ) 멀지 않은 곳에 있던 개들이 그 소리를 듣고 늑대를 쫓으러 나갔다.
d) ( ) 늑대는 최면에 걸렸다.
5) 소년에게 속아 늑대가 내린 결론은?
ㅏ:
6) 이 우화의 교훈을 설명하시오?
ㅏ:
저자 Rosiane Fernandes Silva – 편지로 졸업
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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