의 활동 텍스트 해석, 초등학교 7학년과 8학년 학생들을 대상으로 하며, 독자 여러분께 텍스트를 기반으로 한 질문입니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
아래 마리아 테레자 말도나도(Maria Tereza Maldonado)의 책의 서문을 읽으십시오.
내가 Hidden Face를 쓰게 된 동기가 무엇인지 알고 싶습니까? 저는 괴롭힘을 당하고 사이버 괴롭힘을 당하고 이를 실천하고 이러한 행동에 참여하고 그러한 행동을 하는 사람들을 지원하고 공격적인 메시지를 공유하는 사람들에 대한 수백 가지의 이야기를 들었습니다. 내가 당신에게 뭔가를 말할 것입니다: 나는 10 살 때 왕따를 당했습니다. 그 당시에는 그 이름도 없었고 인터넷도 없었습니다. 어른들은 그것이 어린아이의 장난이라고 생각했고 그것이 초래한 고통을 깨닫지 못했습니다. 왕따가 장난이 아닙니다! 재미는 모두가 즐길 때이기 때문입니다! 어떤 사람들이 다른 사람들을 공격하고, 배제하고, 무시하는 것을 즐긴다면, 이것은 다른 관계로 확장될 수 있는 공격성의 패턴입니다. 수백 개의 실화에서 숨겨진 얼굴이 나타났습니다. 등장인물들은 내가 만난 많은 사람들을 각각의 특성으로 합성한다. Luciana는 친구 사귀기를 좋아하는 십대입니다. 그녀는 명랑하고 외향적이며 매력적이며 학업을 잘 수행하며 매우 자신감이 있습니다. 그 설명은 그녀와 같은 다른 많은 소녀들의 설명일 수 있으며 디테일이 아니었을까: 사실 이것은 세상에만 존재하는 루치아나에 대한 설명이다. 가상; 현실 세계에서 그녀는 내성적이고, 친구가 거의 없고, 신체 활동을 싫어하고, 강박적으로 먹고, 헐렁하고 검은 옷으로 외모를 숨깁니다. "두" Lucianas의 공통점은 컴퓨터에 대한 열정입니다. 그러나 가상 세계의 매력 없는 측면이 소녀를 괴롭히게 되었습니다. 사이버 괴롭힘을 당하고 소중한 사람이 없는 것이 두려워 어른에게 도움을 요청할 수 없다고 생각합니다. 컴퓨터. 제가 재미있게 쓴 만큼 히든페이스도 재미있게 읽으셨으면 좋겠습니다!
마리아 테레사 말도나도.
1) 이 책이나 같은 저자의 다른 책을 읽은 적이 있습니까?
ㅏ:
2) 루치아나라는 캐릭터는 어떤 상반된 특성을 나타냅니까?
ㅏ:
3) 이 책은 많은 어린이와 청소년들이 겪는 문제를 다루고 있는데, 언어적, 정신적, 신체적 공격을 겪거나 겪은 적이 있습니까?
ㅏ:
4) 책에서 발췌한 부분 읽기: “Luciana가 그녀를 나타내기 위해 만든 아바타는 매우 그녀와는 다른: 이국적 색채와 커트가 있는 가늘고 키가 크고 짧은 머리, 대담한 옷, 화려한. 데이트 사이트의 사진에서 그녀는 알아볼 수 없었습니다. 웃고, 빨간 블라우스와 후프 귀걸이를 하고, 뒤로 넘긴 긴 머리, 그녀의 얼굴을 강조하는… 살이 찐 것을 숨기기 위해 사용했던 어둡고 헐렁한 옷, 귀와 이마를 덮고 있는 흐트러진 머리, 보기 드문 미소, 포함. 프로필에서 그녀는 자신을 친절하고 사교적이며 삶에 여유가 있다고 설명했습니다. 다른 사람. 부모가 갖고 싶어하는 딸”이라고 말했다. 이제 위의 스니펫에서 제거합니다.
a) 종합 분석 최상급의 형용사:
b) 동사구:
c) 직설법의 과거형 동사:
5) 따돌림 또는 사이버 괴롭힘으로 간주할 수 있는 상황을 세 가지 이상 나열하십시오.
ㅏ:
아래 이미지를 보고 아래 물음에 답하세요.
https://novaescola.org.br/conteudo/336/bullying-escola
6) 시청자도 왕따에 가담한다고 생각합니까?
ㅏ:
7) 두 번째 스트립에서 첫 번째 및 두 번째 만화에 사용된 줄임표는 다음과 같은 역할을 합니다.
a) ( ) 분노의 감정을 전달합니다.
b) ( ) 연설을 중단하고 계속하십시오.
c) ( )는 연설에 대한 열정을 나타냅니다.
d) ( ) 문자 중 하나의 음성을 나타냅니다.
8) 위에서 언급한 테레자 말도나도의 책과 연재 만화의 관계는?
ㅏ:
9) 첫 번째 만화에 나오는 단어의 문법적 분류는 무엇입니까?
ㅏ:
10) 학교에서 괴롭힘 방지 캠페인이 진행 중이고 교사가 각 학생에게 캠페인을 돕기 위해 세 가지 조치를 제안하도록 요청한다고 가정합니다. 어떤 조치를 제안하시겠습니까?
ㅏ:
당 입장
