Education for all people
닫기
메뉴

항해

  • 일년
  • 5년차
  • 문학
  • 포르투갈어
  • Korean
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
닫기

포르투갈어 활동: 대명사 연구

초등학교 8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 대명사. 명사를 대신하거나 동반하거나 차지하는 단어들! 성찰적 텍스트의 구성에서 그것들을 분석하는 것은 어떻습니까? 그들은 누구의 거리 아이들입니까?, 작성자 마리나 콜라산트나는? 따라서 여기에 제시된 다양한 질문에 답하십시오!

이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하여 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 다운로드할 수 있습니다.

이 포르투갈어 연습을 다음에서 다운로드하십시오.

  • 워드: 포르투갈어 활동: 대명사 연구 – 8학년 – 편집 가능한 템플릿
  • PDF: 포르투갈어 활동: 대명사 연구 – 8학년 – 인쇄 가능
  • 주형: 포르투갈어 활동: 대명사 연구 – 8학년 – 답변 포함

학교: 날짜:

교수: 수업:

이름:

대명사

읽다:

그들은 누구의 거리 아이들입니까?

나는 거리에서 급하게 그 소년이 내 팔을 잡고 내가 이해할 수 없는 말을 했다. 나는 그가 돈을 요구한 것이 확실하다고 재빨리 나는 아니라고 말했다. 아니였다. 시간을 알고 싶었다. 아마도 그는 가정적인 소년은 아니었지만, 거리의 소년도 아니었습니다. 그것이 우리가 나누는 방법입니다. Menino De Família는 트렌디한 운동화와 디자이너 티셔츠로 잘 차려입은 사람으로, 시계를 차고 거리 소년에게 시계를 훔치면 어머니가 시계를 하나 더 줍니다. Rua Menino는 우리가 지나갈 때 자신이 펑크, 소매치기, 도둑이라고 생각해서 가방을 꼭 쥐고 있는 사람입니다. (…).

사실, 거리의 아이들은 없습니다. 거리에 소년들이 있습니다. 그리고 소년이 거리에 있을 때마다 그것은 누군가가 그를 거기에 두었기 때문입니다. 소년은 혼자 장소에 가지 않습니다. 그들은 세계에 배치된 것처럼 수년 동안 어디에 있든 배치됩니다. 누가 그들을 내쫓을지는 두고 볼 일이다. 왜냐하면.

COLASANTI, 마리나. "알아, 하지만 하지 말아야지." 리우데자네이루: 로코, 1999.

질문

질문 1 - 텍스트의 도입부에서 "나는, 거리에서, 서둘러, 그리고 그 소년은 나의 arm [...]”, 강조 표시된 대명사는 다음과 같은 아이디어를 나타냅니다.

가) 모드

나) 시간

다) 소유

d) 장소

질문 2 - "[...] 그가 돈을 요구하고 있었다는 것을 확신합니다."라는 부분에서 인칭 대명사 "그"가 다시 시작됩니다.

a) "소년".

b) "가족 자녀".

c) "거리 소년".

d) "소년".

질문 3 - "that"이라는 용어는 다음 구절에서 대명사입니다.

a) "[...]이(가) 내가 이해할 수 없는 말을 했습니다."

b) "이것이 우리가 나누는 방법입니다."

c) "그리고 매번 소년 […]"

d) “[…] 그들이 어디에 있든 […]”

질문 4 – "[...] it's that's that someone put it there." 부분에서 부정 대명사 "someone":

a) 명사를 결정합니다.

b) 명사를 설명합니다.

c) 명사를 보완합니다.

d) 명사를 대신합니다.

질문 5 - 올바른 통신 설정:

(1) 부정대명사.

(2) 관계대명사.

(3) 비스듬한 인칭 대명사.

(4) 지시 대명사.

(5) 직선 인칭 대명사.

( ) “나를, 거리에서, 서둘러 […]"

( ) “패밀리 보이는 하나 트렌디한 운동화를 잘 차려입고 […]"

( ) “[…] 뭐 시계를 차다 […]"

( ) "[…] 동안 많은 년이 어디에 있든."

( ) "누군가는 두고 볼 일이다. 당신 거리에 놓아라."

질문 6 – 대명사 "who"가 의문인 문장을 표시하십시오.

) 나에게 시간을 물어본 것은 그 소년이었다.

b) 누가 그들을 내쫓습니까?

c) 사람들은 거리에서 그들을 멈추게 하는 사람을 두려워합니다.

d) 누가 그것들을 내쫓았는지는 알려져 있지 않다.

질문 7 – "[...] if his is 도난당한 경우 [...]" 구에서 "his"라는 용어는 인칭 대명사 "he"와 전치사를 축약한 결과입니다. 식별:

가) 안에

b)

다)의

d) 당

당 데니스 라게 폰세카 – 언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.

에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.

에조익이 광고 신고
8년차8학년 대명사 공부 활동포르투갈어 활동 8학년8학년 포르투갈어 활동답변이 포함된 포르투갈어 활동인쇄할 포르투갈어 활동8학년 대명사 공부 연습포르투갈어 연습 8학년포르투갈어 8 학년의 운동
텍스트 해석: 푸른 미소를 지닌 백마
텍스트 해석: 푸른 미소를 지닌 백마
on Jul 22, 2021
포르투갈어 활동: Serra da Capivara에 대한 텍스트의 형용사 구
포르투갈어 활동: Serra da Capivara에 대한 텍스트의 형용사 구
on Jul 22, 2021
포르투갈어 활동: 부사와 부사구
포르투갈어 활동: 부사와 부사구
on Jul 22, 2021
일년5년차문학포르투갈어마인드 맵 곰팡이마인드 맵 단백질수학산모 Ii문제환경노동 시장신화학6년금형크리스마스뉴스뉴스 Enem수치C가 포함 된 단어팔렌다스아프리카 공유사상가수업 계획6년차정치포르투갈 인최근 게시물 이전 게시물봄제 1 차 세계 대전본관
  • 일년
  • 5년차
  • 문학
  • 포르투갈어
  • 마인드 맵 곰팡이
  • 마인드 맵 단백질
  • 수학
  • 산모 Ii
  • 문제
  • 환경
  • 노동 시장
  • 신화학
  • 6년
  • 금형
  • 크리스마스
  • 뉴스
  • 뉴스 Enem
  • 수치
Privacy
© Copyright Education for all people 2025