초등학교 8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 대명사. 명사를 대신하거나 동반하거나 차지하는 단어들! 성찰적 텍스트의 구성에서 그것들을 분석하는 것은 어떻습니까? 그들은 누구의 거리 아이들입니까?, 작성자 마리나 콜라산트나는? 따라서 여기에 제시된 다양한 질문에 답하십시오!
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나는 거리에서 급하게 그 소년이 내 팔을 잡고 내가 이해할 수 없는 말을 했다. 나는 그가 돈을 요구한 것이 확실하다고 재빨리 나는 아니라고 말했다. 아니였다. 시간을 알고 싶었다. 아마도 그는 가정적인 소년은 아니었지만, 거리의 소년도 아니었습니다. 그것이 우리가 나누는 방법입니다. Menino De Família는 트렌디한 운동화와 디자이너 티셔츠로 잘 차려입은 사람으로, 시계를 차고 거리 소년에게 시계를 훔치면 어머니가 시계를 하나 더 줍니다. Rua Menino는 우리가 지나갈 때 자신이 펑크, 소매치기, 도둑이라고 생각해서 가방을 꼭 쥐고 있는 사람입니다. (…).
사실, 거리의 아이들은 없습니다. 거리에 소년들이 있습니다. 그리고 소년이 거리에 있을 때마다 그것은 누군가가 그를 거기에 두었기 때문입니다. 소년은 혼자 장소에 가지 않습니다. 그들은 세계에 배치된 것처럼 수년 동안 어디에 있든 배치됩니다. 누가 그들을 내쫓을지는 두고 볼 일이다. 왜냐하면.
COLASANTI, 마리나. "알아, 하지만 하지 말아야지." 리우데자네이루: 로코, 1999.
질문 1 - 텍스트의 도입부에서 "나는, 거리에서, 서둘러, 그리고 그 소년은 나의 arm [...]”, 강조 표시된 대명사는 다음과 같은 아이디어를 나타냅니다.
가) 모드
나) 시간
다) 소유
d) 장소
질문 2 - "[...] 그가 돈을 요구하고 있었다는 것을 확신합니다."라는 부분에서 인칭 대명사 "그"가 다시 시작됩니다.
a) "소년".
b) "가족 자녀".
c) "거리 소년".
d) "소년".
질문 3 - "that"이라는 용어는 다음 구절에서 대명사입니다.
a) "[...]이(가) 내가 이해할 수 없는 말을 했습니다."
b) "이것이 우리가 나누는 방법입니다."
c) "그리고 매번 소년 […]"
d) “[…] 그들이 어디에 있든 […]”
질문 4 – "[...] it's that's that someone put it there." 부분에서 부정 대명사 "someone":
a) 명사를 결정합니다.
b) 명사를 설명합니다.
c) 명사를 보완합니다.
d) 명사를 대신합니다.
질문 5 - 올바른 통신 설정:
(1) 부정대명사.
(2) 관계대명사.
(3) 비스듬한 인칭 대명사.
(4) 지시 대명사.
(5) 직선 인칭 대명사.
( ) “나를, 거리에서, 서둘러 […]"
( ) “패밀리 보이는 하나 트렌디한 운동화를 잘 차려입고 […]"
( ) “[…] 뭐 시계를 차다 […]"
( ) "[…] 동안 많은 년이 어디에 있든."
( ) "누군가는 두고 볼 일이다. 당신 거리에 놓아라."
질문 6 – 대명사 "who"가 의문인 문장을 표시하십시오.
) 나에게 시간을 물어본 것은 그 소년이었다.
b) 누가 그들을 내쫓습니까?
c) 사람들은 거리에서 그들을 멈추게 하는 사람을 두려워합니다.
d) 누가 그것들을 내쫓았는지는 알려져 있지 않다.
질문 7 – "[...] if his is 도난당한 경우 [...]" 구에서 "his"라는 용어는 인칭 대명사 "he"와 전치사를 축약한 결과입니다. 식별:
가) 안에
b)
다)의
d) 당
당 데니스 라게 폰세카 – 언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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