의 활동 텍스트 해석, 초등학교 5학년 학생들을 대상으로 한 집에 대해. 어느 날 양과 돼지가 집을 구하러 세상에 나갔습니다.. 그곳에서 무슨 일이 일어날까요? 알아 보자? 그러니 글을 잘 읽어보세요! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하십시오!
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
어느 날 양과 돼지가 집을 구하러 세상에 나갔습니다.
“집을 짓고 같이 살자.
그들은 걷고 걷고 토끼를 발견했습니다.
"둘이 어디 가니?"
“집을 만들자.
"나 너랑 살 수 있어?"
'어떻게 도와주실 거죠?'
“나는 이빨로 나무를 베고 발로 붙일 수 있습니다.
- 훌륭한. 올 수 있습니다.
그들은 걷고 걸었고 거위를 발견했습니다.
- 어디 가세요?
“집을 만들자.
"나 너랑 살 수 있어?"
'어떻게 도와주실 거죠?'
— 나는 진흙을 모으고 내 부리로 갈라진 틈을 덮을 수 있습니다.
- 훌륭한. 올 수 있습니다.
그들은 걷고 걸었고 수탉을 발견했습니다.
"네 명은 어디 가니?"
“집을 만들자.
"나 너랑 살 수 있어?"
'어떻게 도와주실 거죠?'
“나는 이른 아침에 노래를 부르고 당신을 깨울 수 있습니다.
- 훌륭한. 올 수 있습니다.
그들은 걷고 걷고 살기 좋은 곳을 찾았습니다.
숫양이 나무를 쓰러뜨렸습니다. 돼지는 벽돌을 만들었습니다. 토끼가 나무를 베었습니다. 거위는 진흙을 모았습니다. 그리고 수탉은 매일 아침 모두를 깨우기 위해 울었습니다.
그리고 그들은 그 집에서 행복하게 살았습니다.
"덕의 책"이라는 작품에서 발췌.
가능: .
질문 1 - 위의 텍스트는 다음을 위한 것입니다.
( ) 반성하게 한다.
( ) 사실을 보고하다.
( ) 장소를 알리다.
질문 2 – “어느 날 양과 돼지가 세상에 나왔다. 집을 찾기 위해.” 강조 표시된 구절은 다음과 같이 표현합니다.
( ) 원인.
( ) 목적.
( ) 결과.
질문 3 – "집을 짓고 같이 살자." 부분에서 대시는 다음과 같이 표시됩니다.
( ) 양과 돼지의 연설 시작.
( ) 양과 돼지의 연설에서 잠시 멈춤.
( ) 양과 돼지의 연설의 연속성.
질문 4 – 텍스트에 따라 "- 나는 이빨로 나무를 자를 수 있고 내 발로 그것을 붙일 수 있다"고 말한 동물을 식별하십시오.
( ) 토끼.
( ) 거위.
( ) 수탉.
질문 5 – "- 어떻게 돕겠습니까?"라는 질문에서 "어떻게"라는 단어는 다음과 같이 표현합니다.
( ) 모드.
( ) 비교.
( ) 적합성.
질문 6 - "그들은 걸었고, 걸었고, 살기 좋은 곳을 찾았습니다."에서 "그리고"라는 용어는 다음을 나타냅니다.
( ) 추가되는 사실.
( ) 번갈아 나타나는 사실.
( ) 대조되는 사실.
질문 7 - "그리고 그들은 작은 집에서 행복하게 살았습니다." 그것은이다:
( ) 나레이션.
( ) 설명.
( ) 인수.
데니스 라지 폰세카
Letters 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
