포르투갈어 활동: 대명사

고등학교 1학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 대명사. 본문에서 분석해 보시는 건 어떠세요? 딸기 DNA? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!

이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 준비가 되었으며 답변이 있는 활동도 다운로드할 수 있습니다.

이 포르투갈어 연습을 다음에서 다운로드하십시오.

• 단어: 포르투갈어 활동: 대명사 – 고등학교 1학년 – 편집 가능한 템플릿
• PDF: 포르투갈어 활동: 대명사 – 고등학교 1학년 – 인쇄 가능
• 피드백: 포르투갈어 활동: 대명사 – 고등학교 1학년 – 답변 포함

학교: 날짜:

교수: 수업:

이름:

읽다:

딸기 DNA

우리가 섭취하는 딸기는 그 종의 식물입니다. 프라가리아 아나나사. 이 식물은 장미꽃입니다. 즉, 많은 정원을 장식하는 장미와 같은 과에 속합니다. 그들은 주로 땅과 평행하게 자라는 가지인 스톨론을 통해 번식하여 새로운 식물의 새싹을 생성합니다. 오늘날 우리가 소비하는 다양한 딸기는 유럽(프랑스와 러시아)과 아메리카(칠레와 미국)에서 자연적으로 발생한 다양한 종의 교배 결과입니다.

가능:. (파편).

질문

질문 1 - "딸기 우리는 소비한다 종의 식물이다 프라가리아 아나나사.”, 강조 표시된 동사의 주어는 숨겨진 인칭 대명사입니다. 식별:

질문 2 – 다음 대명사에 밑줄을 긋습니다.

“이 식물들은 장미꽃[…]”

질문 3 – 위의 밑줄 친 대명사는 다음과 같습니다.

( ) 소유격.

( ) 의문문.

( ) 시범.

질문 4 – 3인칭 복수형을 언급하면서 본문에 사용된 인칭 대명사를 찾습니다.

질문 5 - "[...] 많은 정원을 장식하는 장미."에는 부정 대명사가 있습니다. 그에게 알리십시오:

질문 6 - 보다:

[…] 땅과 평행하게 자라는 가지인 스톨론을 통해 […]”

올바른 문장을 선택하십시오:

( ) 첫 번째 "que"는 관계 대명사입니다.

( ) 두 번째 "que"는 관계 대명사입니다.

( ) 첫 번째 "que"와 두 번째 "que"는 관계 대명사입니다.

데니스 라지 폰세카
Letters 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.