초등학교 4학년 학생들을 대상으로 한 역사 활동으로 주인과 노예의 관계에 대한 질문을 던졌습니다.
이 스토리 작업을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하고 PDF로 인쇄할 준비가 되어 있으며 완료된 활동도 볼 수 있습니다.
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아프리카 출신 노예의 작업은 지팡이 밭, 설탕 공장, 주인 집의 부엌, 광산에서 사용되었습니다. 노점상이나 서비스 제공자로 일하는 이득을 위한 노예도 있었습니다.
노예 여성은 남성과 같은 일을 하거나 유모와 유모로 일하면서 주인이라면 아이들을 돌보고 돌보는 일을 했습니다.
게다가 포로들은 고용되어 다른 영주를 위해 일할 수도 있습니다.
노예들도 육체적인 형벌을 받았다. 영주는 규율과 질서를 유지하는 데 필요한 처벌을 고려했습니다. 이러한 유형의 형벌은 공정한 것으로 간주되었으며 당시의 사고 방식에 따라 포로에 대한 영주의 권세를 나타내는 데 사용되었을 뿐만 아니라 탈출과 반란을 방지하는 데 도움이 되었습니다.
채찍이나 채찍질, 사슬, 가면과 쇠 고리의 사용, 노를 저어 뜨거운 철, 물 또는 뜨거운 기름으로 화상을 입는 것이 가장 일반적으로 사용되는 형벌 중 하나였습니다.
포르투갈 정부는 과도하지 않도록 처벌을 완화해야 한다고 주장했다. 결국 노예는 재산이었고, 형벌로 인해 다치거나 죽으면 주인은 금전적 손실을 입게 된다. 노예는 항상 받아들여야 하는 상황을 바꾸기 위해 고군분투했습니다. 많은 사람들이 형벌과 억압에 대해 탈출, 자살, 주인의 재산 및 재산 파괴로 대응했습니다. 이러한 반응은 이 조건을 받아들이지 않음을 보여주었습니다.
그러나 노예의 삶은 노동과 복종에만 국한되지 않았습니다. 그들 중 많은 사람들이 쉬는 날에 스스로 일했습니다. 예를 들어, 그들은 자신의 소비와 판매를 위해 작은 정원을 심는 데 전념했습니다.
1) 일반적으로 주인과 노예의 관계는 어떠했는가?
ㅏ.
2) 처벌이란 무엇입니까? 필요한 경우 사전에서 정의를 찾아보십시오.
ㅏ.
3) 당시의 사고방식에 따라 노예에게 가해진 형벌의 기능은 무엇이었는가?
ㅏ.
4) 이득의 노예란 무엇을 의미합니까?
ㅏ.
5) 노예들은 받아들일 수밖에 없었던 상황을 바꾸기 위해 어떻게 고군분투했는가?
ㅏ.
당 카밀라 파리아스.
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