초등학교 7학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈 활동 명사. 텍스트에서 분석해 봅시다. 붉은 꼬리 부비? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하고 PDF로 인쇄할 수 있으며 답변이 있는 활동도 할 수 있습니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
긴 부리와 무지갯빛 깃털은 큰 벌새를 연상시키지만, 아리람바는 다른 새과(갈불과)에 속합니다. 그것은 바늘 부리라고도 알려져 있으며 다른 많은 이름으로 통합니다. 그것은 비행 중에 사냥하는 곤충을 먹습니다. 남부 지역을 제외한 대부분의 브라질에서 볼 수 있습니다.
가능:. (컷 포함).
질문 1 - 보다:
“긴 부리와 무지갯빛 깃털 […]”
이 텍스트 세그먼트에서 명사 역할을 하는 용어를 식별합니다.
질문 2 – 위에서 식별된 용어는 다음과 같은 이유로 명사입니다.
( ) 지명하다.
( ) 특성화하다.
( ) 보완.
질문 3 – "[...] 아리람바는 다른 가족에 속합니다 [...]" 구절에서 사용된 명사는 다음을 참조합니다.
( ) 동성.
( ) 같은 번호로.
( )는 같은 성별, 같은 번호입니다.
질문 4 – 텍스트에 있는 복합 명사를 찾습니다.
질문 5 – 비행 중에 사냥하는 [...] 섹션에서 "사냥"이라는 단어는 다음과 같습니다.
( ) 동사.
( ) 추상 명사.
( ) 구체적인 명사.
질문 6 – 아래의 고유 명사에 밑줄을 긋습니다.
"그것은 브라질의 많은 [...]에서 찾을 수 있습니다."
데니스 라지 폰세카
문학과를 졸업하고 원격 교육 전문가.