. Veikla teksto interpretacija, skirta penktųjų pradinių klasių mokiniams, skrenda apie dvi seserys. zof ir zuf jie labai vertino vienas kitą, bet visada mėtė daiktus vienas kitam į galvą. Ar sužinosime šių musių istoriją? Tam atidžiai perskaitykite tekstą „Sneaker“! Tada atsakykite į įvairius siūlomus aiškinamuosius klausimus!
Šią teksto supratimo veiklą galite atsisiųsti į redaguojamą „Word“ šabloną, paruoštą spausdinti į PDF, taip pat užbaigtą veiklą.
Atsisiųskite šį teksto aiškinimo pratimą iš:
MOKYKLA: DATA:
PROF: KLASĖ:
VARDAS:
Skaityti:
Zofas ir Zufas buvo dvi muses seserys, labai mylėjusios vienas kitą, tačiau visada mėtančios daiktus viena kitai į galvą. Galų gale viskas buvo pokštas. Tačiau kartais tam tikros kovos baigdavosi blogai.
„Nagi, Zofai, užtenka išdaigų. Pasakyk man, kur laikei mano maistą! Aš alkanas šuns ir šiandien nepietavau! - tarė Zufas grėsmingu mostu.
- Aš nežinau, apie ką tu kalbi! Dar neseniai jis buvo ant stalo, paruoštas patiekti. - atsakė melagis Zofas. - Ir taip tęsėsi.
Vieną dieną Zufas, kuris vienintelis dirbo, grįžo namo su bloga nuotaika. Tiksliau sakant, tai buvo spjaudanti ugnį. Zofas nieko nepastebėjo ir paruošė jam įprastą pokštą.
- Ar galėčiau žinoti, kur įdėjai vieną iš mano raudonų sportbačių, Zofai? - urzgė Zufas, pasirengęs nugriauti namą.
- Nežinau, Zufai. Aš taip išsiblaškęs!... “- teatro tonu atsakė Zofas.
"Arba duok man dabar savo mėgstamą sportinį batelį, arba aš išplėšiu tavo sparnus už šaknų!" - pagrasino Zufas.
Kai sesuo pratrūko juoktis, Zufas ėjo nuo žodžių prie veiksmų. Šį kartą jie iš tikrųjų kovojo. Nuo tos dienos Zofas buvo labai atsargus prieš žaisdamas savo seserį, vengdamas žaidimų netinkamu laiku. Geras studentas yra tas, kuris mokosi laiku, mano drauge.
Yra:. (Su adaptacijomis).
Klausimas 1 - Nurodykite teksto tikslą:
() pranešti apie faktą.
() duoti mokymą.
() atskleisti.
2 klausimas - Į kokį faktą pasakojimo pasakotojas kalba poskyryje „Galų gale viskas buvo tik pokštas.“
A:
3 klausimas - Sakinyje „Bet, kartais tam tikros kovos baigėsi blogai. “, paryškintą žodį būtų galima pakeisti:
() „Nors“.
( ) "Štai kodėl".
( ) "Todėl".
4 klausimas - Straipsnyje „- Nagi, Zofai, pakanka žaisti išdaigas.“, Brūkšnys:
() skelbia Zufo kalbą.
() žymi Zufo kalbos pradžią.
() rodo Zufo kalbos pauzę.
5 klausimas - Toliau pabraukite vaizdinę reikšmę turinčią ištrauką:
„Vieną dieną Zufas, kuris vienintelis dirbo, grįžo namo su bloga nuotaika. Tiksliau sakant, tai buvo spjaudanti ugnį. Zofas nieko nepastebėjo ir paruošė jam įprastą žaidimą “.
6 klausimas - Kalboje „—Nežinau, Zuf. Aš taip išsiblaškęs!... “- atsakė Zofas teatriniu tonu. “, Pabraukta išraiška rodo:
() vieta.
() režimas.
( ) laikas.
7 klausimas - Perskaitykite šį istorijos fragmentą:
“Kaip tavo sesuo pratrūko juokais, Zufas ėjo nuo žodžių prie veiksmų “.
Paryškinta dalis išreiškia:
() Zufo laikas praėjo nuo žodžių prie veiksmų.
() kodėl Zufas perėjo nuo žodžių prie veiksmų.
() Zufo perėjimo iš žodžių į veiksmą pasekmė.
8 klausimas - Knygoje „Nuo tos dienos Zofas pradėjo būti labai atsargus, prieš žaisdamas išdaigą savo seseriai, vengdamas žaidimų netinkamomis akimirkomis“, pasakotojas atskleidžia:
() istorijos pradžia.
() istorijos kulminacija.
() istorijos rezultatas.
Per Denyse Lage Fonseca
Baigė kalbas ir nuotolinio mokymo specialistas.
pranešti apie šį skelbimą
