Projekto profesijos pradinė mokykla ir ankstyvasis ugdymas

Šiame įraše mes pasirinkome kelis jūsų pasiūlymus ir idėjas Profesijų projektas dirbti su ankstyvaisiais. (Ankstyvojo ugdymo ir pradinė mokykla).

Tai puiki tema, kurią reikia dirbti per Darbo dienos savaitę, kuri kasmet švenčiama Gegužės 1 d keliose pasaulio šalyse atostogos Brazilijoje, Portugalijoje, Angoloje, Mozambike ir kitose šalyse.

Liturginiame kalendoriuje švenčiamas šventojo Juozapo Darbininko atminimas, kad jis buvo darbuotojų globėjas. O Gegužės 1 d tai diena, kai žmonės visame pasaulyje švenčia darbą, tiksliau sakant, švenčia darbuotojų iškovotas teises.

Taip pat žiūrėkite:

• Ankstyvojo ugdymo profesinė veikla
• Profesijos veikla
• Darbo dienos užsiėmimai - gegužės 1 d

Ankstyvojo ugdymo projekto profesijos

Tikslai:

• Žinoti ir vertinti įvairias profesijas;
• Ugdyti kūrybiškumą;
• Plėtoti dėmesį ir samprotavimus;
• Plėtoti žodinę ir rašytinę kalbą;

Plėtra:

• Poezija ir eilėraščiai;
• Iššūkiai;
• Kryžiaus žygiai;
• Atspėjimai;
• Medžioklės žodžiai;
• Tyrimai ir interviu;
• Labirintas;
• Dėlionė;
• Laiškų salotos;
• Žaidimai;
• Tapyba ir plokštės;
• Suvenyrų gamyba.

Kulminacija:

• Kiekvieną dieną apklauskite mokyklos ar bendruomenės specialistą.
• Pavyzdžiai: odontologas, direktorius, nešikas, virėjas… ir kt.

Projektas „Profesijos, skirtos ankstyvojo vaikų ugdymui“

Taip pat patikrinkite: Darbo dienos užsiėmimai

---

Ankstyvosios serijos profesijų projektas

Profesijas reikia vertinti, nes nuo jų priklauso ekonomika:

Tikslai:

• Nustatyti profesijas;
• Išvardykite profesijas su jų specialistais;
• Įvertinti įvairias profesijas;
• Leiskite studentams suvokti kuklių specialistų vertinimą ir pagarbą;
• Lavinkite loginius samprotavimus, kūno ir žodžio išraišką, motorinę koordinaciją, klausos ir vaizdo suvokimą.

Plėtra:

• Darbo gaubtai;
• Labirintas;
• Daina;
• Susirašinėjimas
• Atminties žaidimas;
• Mokomasis albumas;
• Istorijos montažas;
• Žinutės;
• Žaidimas su laužu;
• Spalvoti piešiniai;
• Kvietimai;
• Poezija ir eilėraščiai;
• Prijunkite taškus;
• Mobilieji telefonai;
• Žodžių ir raidžių paieška;
• Žaidimai ir dinamika;
• Žurnalų pjaustymas ir įklijavimas;
• EVA menas;
• Teksto gamyba;
• Žymės;
• Skydelis;

Kulminacija:

• Teatras su profesionalų dramatizavimu, labiau susijusiu su studentų realijomis.

Profesijų projektas, skirtas pradinėms serijoms spausdinti

---

Profesijų projektas

TIKSLAI

• Bendradarbiaukite, įgyvendinkite ir būkite atsakingi tiek teorijoje, tiek praktikoje, kad įvyktų kažkas naujo. Dažnai mes izoliuojame savo mokinį, nesugebame teisingai jo vedžioti ir net ignoruojame, užtikrintai, kad tai nėra mūsų vaidmuo. Mes visi esame atsakingi, mums tenka pagrindinis vaidmuo profesiniame mokinių mokyme.

KONKRETŪS TIKSLAI

• Informuoti studentus apie įvairias profesijas;
• Žinoti, atspindėti ir veikti realybę, kurioje gyvename šiandien, ir kad gyvena mūsų studentai ir jų šeimos;
• Darbas tarpdisciplininiu būdu, siekiant pasiūlyti studentams paaiškinimus, turtingus tikroji informacija ir priemonių, galinčių prisidėti prie tikrojo Europos ekonomikos augimo, priėmimas mūsų studentas.

VEIKLOS PASIŪLYMAI

PORTUGALIJOS IR MENINIS UGDYMAS:

• Tekstų kūrimas ir interpretavimas;
• Plakatai, dramatizacijos, plokštės, freskos, reklaminės antraštės ir kt.
• Apklausos, diskusijos, interviu;
• Duomenų bazė apie bendruomenėje siūlomus darbus.

MATEMATIKA, GEOGRAFIJA, ISTORIJA:

• Informacinė grafika apie nedarbą Brazilijoje;
• Brazilijos šalys ir valstybės, siūlančios daugiau darbo vietų;
• Bedarbių Brazilijoje dalis, palyginti su kitomis šalimis;
• Minimalaus darbo užmokesčio problemos;
• Darbo užmokesčio skirtumas Brazilijoje, palyginti su kitomis šalimis;
• FGTS - jo reikšmė ir kokia yra šios išmokos vertė darbuotojui?
• Diskusija: kodėl mūsų šalyje vyresniems nei 40 metų žmonėms paprastai sunku rasti darbą? Tam priskiriate teiginį: „Brazilijoje yra apie 12
• milijonai bedarbių?
• Kas yra nedarbo draudimas?
• Kas yra nėštumo ir tėvystės atostogos?
• Paieškos: profesijos, kurios duoda daugiau. Sėkmingi ir nepastebimi specialistai.
• Duomenų apie bendruomenėje egzistuojančių profesijų tipus tyrimas:

MOKSLAI:

• Profesijos, kenkiančios sveikatai;
• Kokią medicininę pagalbą įmonės siūlo ar turėtų pasiūlyti savo darbuotojams?
• Apsaugos priemonės, kurios turi būti naudojamos vykdant veiklą;
• Profesijos, keliančios pavojų sveikatai: psichinės, fizinės ir kt.
• Darbo vietos higiena;
• Darbuotojų saugos taisyklės;
• Nelaimingų atsitikimų prevencija.

SOCIALINIS:

• Ar yra skirtumas tarp pašaukimo ir profesinio pasirinkimo?
• Kokiomis vertybėmis grindžiamas profesinis pasirinkimas?
• Koks tu esi ir kuo nori būti ateityje?
• Koks mūsų rūpestis šiandien: užsidirbti pinigų ar turėti mėgstamą ir mažai uždirbamą profesiją?
• Kaip galėtume padėti praradusiems darbą ar ieškantiems darbo.

---

Ankstyvojo ugdymo projekto profesijos

Tikslai

• Žinoti ir vertinti įvairias profesijas;
• Ugdyti kūrybiškumą;
• Plėtoti žodinę ir rašytinę kalbą

Pagrindimas

• Atsižvelgiant į tai, kad ankstyvojo ugdymo įstaigose darbas su profesijomis yra sudėtingas, buvo kuriamos dvi alternatyvos. Šios alternatyvos aprašytos toliau.

1-oji alternatyva

• Norėdami pradėti šį darbą, mokytojas turėtų iš anksto pasinaudoti interviu, kad sužinotų apie mokinių tėvų profesijas ir iš aprašytos profesijos sukuria projektą, kurio tikslas - supažindinti studentus su profesijomis, kurios yra įtrauktos į jų kasdienį gyvenimą kolegos.
• Projektas bus plėtojamas kuriant freskas, dramatizuojant profesijas, profesijų istoriją, tekstus, žaidimus, ieškant žodžių, mįslių, kryžiažodžių ir iliustracijų.
• Norėdami užbaigti projektą, vienas iš tėvų gali būti pakviestas į mokyklą pasikalbėti apie savo profesiją vaikams.

2-oji alternatyva

Bus pasirinkta dešimt - dvylika atitinkamų profesijų

Pavyzdys

• Mokytojas
• Gydytoja
• Paštininkas
• Dailininkas
• Vairuotojas
• Kepėjas
• Odontologas
• Ugniagesys
• Kareivis
• Siuvėja
• Virėjas
• Plaukų stilistas

Kiekvieną dieną mokytojas pristatys vieną iš profesijų, fotografuodamas ratus, dainas ir tekstus apie jas, daugiausia tyrinėdamas išankstines vaikų žinias.

Po to bus sukurtas lipdukų albumas su pagrindiniu kiekvienos profesijos aprašymu ir vieta studento iliustracijai. Paveikslą gali padaryti mokytojas ir sunumeruoti, kad mokinys galėtų jį įklijuoti į reikiamą vietą. Įdomu būtų ne visus lipdukus tą pačią dieną suklijuoti.

---

Ankstyvojo ugdymo projekto profesijos - įtikėkite profesijas

Ankstyvojo vaikų ugdymo profesijų pamokų planas - apsimeta profesijomis

Kaip svarbu vaikui žaisti, nes žaisdamas jis ugdo dėmesį, atmintį, savarankiškumą, gebėjimą spręsti problemas, pabendrauti, pažadina smalsumą ir vaizduotę maloniu būdu ir kaip aktyvus jūsų proceso dalyvis. mokymasis.

Susidūręs su šiuo atradimu, paklausiau „Motina II“ grupės, ar jie žino, kas yra vaidinimas. Tik vienas vaikas atsakė pateikdamas tokį pavyzdį: „Kai einu nusiprausti, sukryžiuoju ranką po nusiprauskite po dušu ir leiskite vandeniui nukristi, pritvirtindamas jį ant rankos, tada siūbuoju ranką neva tai mano gerti". Iš šio paaiškinimo atsirado kiti pavyzdžiai.

Įsivaizdavimas yra labai sudėtinga veikla, kuri sukelia kūrybinės vaizduotės naudojimą. Per įtikėjimą vaikas gali išgyventi situacijas, kurios jam sukelia jaudulį, džiaugsmą, baimę, liūdesį, pyktį ir nerimą. Šiame stebuklingame žaisle ji gali išreikšti ir dirbti su stipriomis emocijomis, kurias dažnai sunku pakelti. Iš savo veiksmų žaidimuose jis tyrinėja skirtingas šių sunkių situacijų reprezentacijas, sugebėdamas jas geriau suprasti ar pertvarkyti.

Žaidimuose vaikai anksčiau turėtas žinias paverčia bendromis sąvokomis, kuriomis jie žaidžia. Pavyzdžiui, norėdamas prisiimti tam tikrą vaidmenį žaidime, vaikas turi žinoti kai kurias jo savybes, jo žinios kyla iš kažko ar kažko pamėgdžiojimo žinoma iš patirties, išgyventos šeimoje ar kitoje aplinkoje, iš kolegos ar suaugusiojo pranešimo, iš scenų, matytų televizijoje, filmuose ar pasakotų knygose ir kt. Jų žinių šaltinis yra daugybė, tačiau jie vis dar yra fragmentiški. (BRASILIS, 1998 p. 27).

Įsivaizduodamas vaikas atspindi savo vertybes ir pasaulio viziją, įgytą kartu su šeima, pasidalindamas su kitais vaikais namuose išgyventa patirtimi. Todėl svarbu, kad mokytojas atidžiai įsikištų pedagogiškai, siekdamas įveikti išankstines nuostatas ir palaikyti sveikus santykius.

Kaip komentuoja Oliveira (2010, p. 163), įsitikinimas, kad „atveria kelią autonomijai, kūrybiškumui, prasmių ir pojūčių tyrinėjimui. Tai taip pat veikia vaiko gebėjimą įsivaizduoti ir veikti kartu su kitomis išraiškos formomis. Žaidimai taip pat yra instrumentai mokantis socialinių taisyklių “.

Vaikai mokosi su kiekvienu nauju žaidimu, kuria socialinės sąveikos formas, modifikuodami ir gaudami naują turinį, kad atnaujintų savo mokymąsi. Kai groja pakartotinai, ji mėgaujasi naujų žinių įgijimo pergale. Kishimoto (2003, p. 43), „suteikdamas vaizduotės situaciją per laisvą veiklą, vaikas ugdo iniciatyvą, išreiškia savo norus ir įtvirtina socialines taisykles“.

Pagrindinis tikslas:

Suteikite progų žaisti, ugdant dėmesį, atmintį, savarankiškumą, gebėjimą spręsti problemas, bendrauti, sužadinti smalsumą ir vaizduotę maloniu būdu ir kaip aktyvus proceso dalyvis mokymasis.

Probleminė situacija: kaip vaidinimas savimi gali padėti vaikų socializacijai ir vaizduotės vystymuisi?

Ištekliai:

• Objektų, susijusių su profesijomis, naudojimas, žurnalai, virtuvės žaislai, audiniai, dažymo volelis, meno kūrinių kortelės (Portinari), futbolo kamuolys ir istorijos knyga.

Įvertinimas:

• Vertinimas bus atliekamas stebint vaikus dėl jų požiūrio vienas į kitą, jei jie gali žaisti kartu, jei jie gerbia taisykles, dalijasi užduotimis ir domisi apsimestiniais žaidimais, patiria jų vystymosi situacijas vaizduotė.

Galutinis projekto vertinimas.

• Šio projekto tikslas buvo surengti išgalvotą žaidimą kaip turtingą akimirką, mokantis prasmingas, kuriame vaikas galėtų išmokti požiūrių ir vertybių, kurios jiems padėtų plėtrą. Vaikai buvo vertinami grupėse, atsižvelgiant į jų kasdienį mokymąsi.
• Visose siūlomose veiklose vaikai mėgdžiojo suaugusiųjų veiksmus, laisvai tyrinėdami daiktus ir žaislus, leisdami judėti savo vaizduotei ir kūrybiškumui. Jie dalinosi žaislais ir laukė, kol draugas juos panaudos, o paskui žaisdami, jie gerbė visus kambario susitarimus, susijusius su organizuota erdve.
• Jie parodė didelį džiaugsmą ir smalsumą dėl kiekvieno apsimestinio žaidimo pasiūlymo, juos atliko su susidomėjimu ir dalyvavimu. Per pokalbių ratą jie pažino kai kurias profesijas ir jų svarbą.

---

Ankstyvojo ugdymo projekto profesijos - kas aš esu

Tikslai:

• Žinoti profesijas, jų funkcijas ir svarbą visuomenėje.

Metodika:

• Pamokos pradžioje mokytojas pristato temą „Profesijos“ ir paprašo mokinių įvardyti, kurias profesijas skatinti mokinių atmintį tokiais klausimais kaip „O kaip tėčio profesija?“, „Kokia yra profesija mama? “ir t.
• Tada urnoje ant mažų popieriaus lapelių užrašomi aptariamų profesijų pavadinimai. Mokytojas ves kiekvieno studento eilę. Imdamas darbą su profesijos pavadinimu studentas negalės atskleisti profesijos, tačiau duos užuominą, kad padėtų bendraamžiams rasti atsakymą. Bandydami išsiaiškinti atsakymą, studentai galės užduoti daugiau klausimų apie profesiją.
• Kai teisingai atsakys, kitas studentas bus pakviestas atsiimti dokumentą su kita profesija. Svarbu, kad dalyvautų visi studentai. Mokytojas padės mokiniams perskaityti profesijos pavadinimą, taip pat gali padėti, jei studentui kyla klausimų.

Įvertinimas:

• Bus stebimas studentų dalyvavimas ir skatinamas mažiau bendraujančių žmonių dalyvavimas.

Didaktiniai ištekliai:

• Kartoninė dėžutė, popierius ir rašiklis.

Profesijų žaidimas Kas aš esu:

Toliau pateikiami vaizdai gali padėti studentams suformuluoti patarimus:

Vaizdo šaltinis: profesoriaus Belo veikla.