Metinis vaikų darželio planavimas 1

Planavimas yra beveik visuose mūsų veiksmuose, nes jis nurodo veiklos vykdymą ir šiame mūsų pasirinktame įraše Metinis sodo planavimas 1.

Klasės planavimas yra nepaprastai svarbus siekiant sėkmės mokymo ir mokymosi procese. Jo nebuvimas gali sukelti monotoniškas ir neorganizuotas klases, sukelti studentų nesidomėjimą turiniu ir klases nestimuliuoti.

Kaip sudaryti pamokos planą?

Čia yra scenarijus, kaip parengti pamokos planą:

1. PASIRINKITE TEMĄ

Kiekvienai klasei reikalinga pagrindinė tema, kurią reikia atidžiai išskleisti. Pasirinkite įdomų vardą, skatinantį studentų susidomėjimą ir užmegzkite ryšius su savo turiniu.

1. Apibrėžkite tikslus

Ko norite išmokyti savo mokinius artėjant tam tikram dalykui? Atsižvelgiant į tai, gali būti lengviau nurodyti konkrečius kiekvienos klasės tikslus.

1. ĮVERTINKITE TURINĮ

Būtent šiuo metu bus apibrėžtas programinis turinys, susietas su anksčiau sukurta tema.

1. NUSTATYKITE TRUKM.

Kad nepasimestumėte klasėje perduodamame turinyje, nustatykite laikotarpį kiekvienam iš jų kreiptis, kad galėtumėte laiku užbaigti savo samprotavimus. Neleiskite kaupti turinio. Jei jūsų tvarkaraštis yra per ilgas, pabandykite jį sumažinti arba padalyti.

1. PASIRINKITE IŠTEKLIUS

Kad jūsų pamokos būtų sėkmingos, apibrėžkite, kokia medžiaga bus naudojama. Iš anksto patikrinkite, ar mokykla galės juos pateikti, ar turėsite pasirinkti skirtingas alternatyvas.

1. APIBRĖŽKITE METODIKĄ

Norint, kad nagrinėjama tema būtų gerai parengta, būtina apibrėžti žingsnius, kurių reikia laikytis klasėje. Metodikoje nurodomi keliai, kuriais turi eiti mokytojas, siekdamas užsibrėžtų tikslų.

1. Atlikite vertinimą

Pasibaigus pamokai, būtina pakartoti viską, kas nutiko. Užrašykite nenumatytus įvykius, vaikų komentarus, ar jūsų investicija buvo patenkinama, ar turėtumėte pasiūlyti naujų mokymo alternatyvų. Ši praktika privers jus tobulėti kaip profesionalą ir laikui bėgant tobulinti mokymą.

Patikrinkite šiuos žingsnius po žingsnio:

Norėdami sužinoti daugiau apie tai, kaip sudaryti pamokos planą, peržiūrėkite šią nuorodą: Pamokų planai mokytojams

---

Metinis vaikų darželio 1 kalbos ir rašymo planavimas - spausdinamas

Metinis matematikos 1 darželio planavimas

Metinis 1 vaikų darželio planavimas - draugija

Metinis 1 sodo planavimas - gamta

Taip pat patikrinkite:

• Metinis „Jardim III“ planavimas
• Darželis yra svarbesnis už kolegiją
• „Darželis nėra skirtas mokytis skaityti ar rašyti“

Kasmetinis vizualiųjų menų sodo planavimas

Metinis vaikų darželio planavimas PDF formatu

Metinis žodinės ir rašytinės kalbos planavimo lapas:

• Atsisiųsti PDF formatu

---

Kasmetinis vaikų darželio planavimas - portugalų k

TIKSLAS

1. Plėtoti regos suvokimą, klausą, regos ir motorikos koordinaciją.
2. Išsiugdyti laikiną orientaciją (pradžią, vidurį ir pabaigą).
3. Plėtoti orientaciją erdvėje.

TURINYS

Regos ir variklio koordinacija:

1. Laisvas piešimas.
2. Labirintas.
3. Tapyba.
4. Iškirpti ir įklijuoti.
5. Linijos braižymas laisvais ir nukreiptais judesiais.
6. Spalva.
7. Forma.
8. Dydis
9. Išsami informacija.
10. Figūros papildymas.
11. Raidės (a, e, i, o, u).

Vizualinis suvokimas:

• Laikina orientacija: pradžia, vidurys ir pabaiga, vyriausia, jauniausia, pirmoji ir paskutinė.
• Erdvinė orientacija: viduje / išorėje, viršuje, viduje, apačioje, priekyje, užpakalyje, aukščiau, žemiau, arčiau ir toliau.

STRATEGIJA

• Lapai, skatinantys vaiko susidomėjimą. Taip pat galite dirbti balses su dainomis.
• Dirbkite vaiko kasdienio turinio sąvokomis ir paaiškinkite, kai kyla abejonių. Taip pat galite dirbti su žaidimais, žaidimais, istorijomis ir muzika.

VERTINIMAS

• Vertinimas bus nuolatinis, kasdien stebint vaiką atliekant savo veiklą, santykius su bendraamžiais ir mokytoju.
• Vertinimo priemonė yra stebėjimo forma, kuri bus teikiama tėvams kas du mėnesius.

---

Metinis 1 vaikų darželio planavimas - MATEMATIKA

TIKSLAS

• Skatinkite loginį samprotavimą, nustatydami santykius tarp sąvokų: sveikas, dalinis, lygus, skirtingas, didelis, mažas, dydis, spalva, forma ir kt.
• Sukurkite skaitinę koncepciją žodine ir grafine išraiška.
  Sukurkite skirtingų priemonių, susijusių su objektais ir laiku, sampratą.

TURINYS

Loginės struktūros:

1. Diskriminacija (panašumai ir skirtumai).
2. Palyginimas.
3. Identifikavimas.
4. Rinkiniai.
5. Susirašinėjimas.
6. Spalvos.
7. Objektų dydis (maži, dideli, didesni, mažesni, stori ir ploni).
8. Atstumas tarp objektų (toli, arti).
9. Greitis (greitas, lėtas, lėtas, greitas).
10. Mišios (lengvos, sunkios).
11. Temperatūra (karšta, šalta).
12. Garsas (aukštas, žemas).
13. Laikas (ilgas laikas, trumpas laikas, diena, naktis, šiandien, vakar ir rytoj).

• Dydis ir formos (apskritimas, trikampis, kvadratas, stačiakampis).
• Skaičius nuo 1 iki 9, kiekis (daugiau, mažiau, daug, mažai, pilnas ir tuščias).
• Priemonės:

STRATEGIJA

• Naudojant betoną ir (arba) auksinę medžiagą, skatinančią diskriminaciją.
• Naudojant konkrečią medžiagą, kur vaikas gali vizualizuoti ir konceptualizuoti jų skaičių objektai, o vėliau skaičių pateikimas lentoje, sąsiuvinyje, obligacijų lapuose, plakatuose ir dainos.
• Per konkrečią medžiagą, kuri leidžia vizualizuoti įvairias priemones, taip pat naudojant žaidimus ir žaidimus. Kalbant apie orą, įdomu naudoti kalendorių, kuriame nurodoma diena, mėnuo, metai ir oras bei kambaryje esančių vaikų gimtadienis.

VERTINIMAS

• Vertinimas bus nuolatinis, kasdien stebint vaiką atliekant savo veiklą, santykius su bendraamžiais ir mokytoju.
• Vertinimo priemonė yra stebėjimo forma, kuri bus teikiama tėvams kas du mėnesius.

---

Metinis 1 vaikų darželio planavimas - SOCIALINĖS STUDIJOS

TIKSLAS

• Nustatykite, įvardykite ir atpažinkite save kaip savo šeimos narį, pripažindami savo svarbą ir vertę namuose.
• Ugdyti socializaciją.
• Nustatykite transporto priemones, kurios cirkuliuoja mūsų šalyje, susiedamos jas su eismu.
• Nurodykite esamas ryšio priemones mūsų šalyje.
• Nustatykite skirtingas profesijas, taip pat jų svarbą šeimos ir šalies ekonomikai.
• Skatinkite pripažinti Brazilijos istoriją.

TURINYS

• Aš / Šeima / Namas.
• Mokykla
• Transporto priemonės / Tranzitas.
• Žiniasklaida.
• Profesijos.

Atminimo datos:

1. Karnavalas.
2. Velykos.
3. Nacionalinė vaikų knygos diena.
4. Indijos diena.
5. Darbo dieną
6. Motinos diena.
7. Šventasis Jonas.
8. Tėvo diena.
9. Dienos karys.
10. Tautosaka.
11. Nepriklausomybė.
12. Medžio diena.
13. Pavasaris.
14. Eismo savaitė.
15. Vaikų diena.
16. Respublikos paskelbimas.
17. Pavasaris.
18. Medžio diena.
19. Kalėdas ir kitus.

STRATEGIJA

Per paveikslėlius, piešinius, gestus, muziką, istorijas ir paaiškinimus apie kiekvieno daikto reikšmę ir gamindami suvenyrus, kurie išverčia nagrinėjamą datą.

VERTINIMAS

• Vertinimas bus nuolatinis, kasdien stebint vaiką atliekant savo veiklą, santykius su bendraamžiais ir mokytoju.
• Vertinimo priemonė yra stebėjimo forma, kuri bus teikiama tėvams kas du mėnesius.

---

Metinis 1-ojo darželio planavimas - MOKSLAS

TIKSLAS

• 5 pojūčių stimuliavimas, ugdantis savaiminio išsivalymo galimybes ir kūno dalių identifikavimą bei įvardijimą.
• Skatinkite ekologinę svarbą sodininkyste ir sodininkyste.
• Pateikite skirtumą tarp kaimo / miesto ir paplūdimio, nustatydami laiko sampratą.
• Nustatykite vandens svarbą gyvoms būtybėms, parodykite skirtumą tarp gyvų ir negyvų.
• Įvardykite ir atpažinkite skirtingus gyvūnus.

TURINYS

• Žmogaus kūnas (jutimai, higienos įpročiai ir kūno dalys).
• Gamta (diena / naktis / oras, vanduo, kaimas, miestas, paplūdimys, gyvos ir negyvos būtybės, augalai ir gyvūnai).

STRATEGIJA

• Pratimai ir veikla, lavinantys regėjimą, klausą, lytėjimą, uoslę ir skonį. Taip pat skatinkite plauti rankas, valyti dantis, kai tik reikia, dainomis ir pasakojimais, kurie sužadina vaiko susidomėjimą.
• Sodinti daigus ir gėles tyrinėjant aplinką, knygas ir žurnalus, kurie padeda mokytojams paaiškinti gamtą.

VERTINIMAS

Vertinimas bus nuolatinis, kasdien stebint vaiką atliekant savo veiklą, santykius su bendraamžiais ir mokytoju.

Vertinimo priemonė yra stebėjimo forma, kuri bus teikiama tėvams kas du mėnesius.

---

Metinis 1 vaikų darželio planavimas - ARTS

TIKSLAS

• Skatinkite ir išsiugdykite įprotį piešti, taip sužadindami vaiko fantaziją.
• Žaislų gamybos per laužą skatinimas.
• Skatinkite vaiko koordinaciją ir kūrybiškumą naudodami molį ir žaisdami tešlą.

TURINYS

• Menai: nemokamas piešimas ir tapyba.
• Atliekos.
• Molis ir molis.

STRATEGIJA

• Pieštukų, teptukų, klijų naudojimas, skatinant vaiką, stimuliuojant vaiką.
• Medžiagos laužas ir mokytojų kūrybiškumas.
• Molio ir molio pristatymas.

VERTINIMAS

Vertinimas bus nuolatinis, kasdien stebint vaiką atliekant savo veiklą, santykius su bendraamžiais ir mokytoju.

Vertinimo priemonė yra stebėjimo forma, kuri bus teikiama tėvams kas du mėnesius.

SOCIALINIAI-EMOCINIAI TIKSLAI

• Ugdykite švaros įpročius: prašykite nueiti į tualetą, nusiplaukite rankas, nusišluostykite nosį ir t.
• Įpraskite jį naudoti socialines klišes. Pavyzdys: labai ačiū, atleiskite ir pan.
• Leiskite vaikui būti savarankiškam.
• Leisk jai kuo daugiau tyrinėti daiktus ir žaislus.
• Priverskite vaiką žaisti su kitais grupės nariais.
• Įsitikinkite, kad vaikas nesiorientuoja į vieną kolegą.
• Užimk ją.
• Priverskite vaiką dalyvauti grupės veikloje.

---

Metinis vaikų darželio planavimas 1

Bendrieji tikslai

• Ugdyti dėmesį;
• Įgyti įprotį klausytis, kalbėti ir organizuoti loginį mąstymą;
• Pozicija - kritiškai, atsakingai ir konstruktyviai skirtingose ​​socialinėse situacijose, naudodamas dialogą kaip tarpininkų konfliktų tarpininkavimo ir kolektyvinių sprendimų priėmimo būdą;
• Susidomėti atradimais, padarytais konkrečiomis situacijomis kambaryje;
• Susidurti ir suprasti naujas situacijas;
• Perduodamos tokios vertybės kaip: pilietiškumo, pagarbos kitiems, drausmės ir solidarumo sampratos.
• Pažadinkite susidomėjimą atradimais, atliktais užsiėmimų metu;
• Dalyvauti veikloje su susidomėjimu ir pasitenkinimu;
• Susipažinkite su savo kūno atvaizdu;
• Plėtoti pilietybės sampratas;
• Išplėskite tai, kaip matote daiktus;
• Skatinti jutimo suvokimą.

Turinys

Portugalų kalba

• Veikla:

- Variklio koordinavimas

- Erdvinė orientacija

- analizė ir sintezė

- klausos suvokimas

- Bendravimas

• balsių
• Balsių peržiūra
• jungiantis prie balsių
• Pažaiskime

Matematika

• Labirintas
• Spalvos

- Raudona

- Geltona

- Mėlyna

- Žalias

• logiška seka
• pildantys skaičiai
• Pagrindinės sąvokos: vienodos ir skirtingos
• Kiekis

- Labai mažai

- Daugiau mažiau

- Tiek pat

• Dydis

- Didelis mažas

- Didesnis, mažesnis

- Aukštas trumpas

- ilgas trumpas

• Storis

- Storas plonas

- platus - siauras

• Pozicija

- Toli arti

- Aukštyn žemyn

- Viduje išorėje

- Atidaryti Uždaryti

• Priemonės

- Lengvas sunkus

- Visiškai tuščia

• Geometrija

- uždaros kreivės

- Atviros kreivės

- Apskritimas

- Aikštė

- Trikampis

• skaičiai

- nuo 0 iki 9

- Peržiūra

• Pažaiskime

Gamta

• Mūsų kūnas
• jutimo organai
• Higienos įpročiai
• Gyvūnai
• Augalai
• diena ir naktis
• saulė ir lietus
• Pažaiskime

Visuomenė

• Vaikas
• Šeima
• Namas
• Mokykla
• Bendruomenė
• Transporto priemonės
• Žiniasklaida
• Profesijos
• Atminimo datos
• Pažaiskime

Bendrosios metodikos

Klasės bus kuriamos sąveikos metu, naudojant išteklius:

• Bingos
• Dialogas
• nuotraukų albumas
• Vadovėlis
• plakatai
• turai
• Paradai ir pristatymai
• Betono medžiagos
• Šviesoforai - laikraščiai
• Nemokami piešiniai - skaitymo kampelis
• Teatras - literatūriniai piešiniai
• Lėlės - lenta ir kreida
• Pirštai - „Xeroxed Tasks“
• Iškirpimas - koliažai - parodos
• Filmai - muzika - poezija
• istorijas
• dramatizacijos
• įvairi dinamika
• Žaidimai - žaidimai
• pirštų dažymas

Bendras vertinimas

Kalbant apie vertinimą, jis turėtų būti suprantamas kaip priemonė, padedanti suprasti studentų mokymasis atsižvelgiant į ištirtas sąvokas ir įgūdžius išvystyta. Šie santykiai turi būti nenutrūkstami, kad pedagogas galėtų suvokti mokinių pažangą ir sunkumus ir taip iš naujo įvertinti savo praktiką ir, jei reikia, nukreipti savo veiksmus.

Kalbant apie individualius vertinimus, svarbu stebėti vaiko veiklą:

• Dalyvavimas
• subjektas
• Galvas aukštyn
• Vizualinė ir motorinė koordinacija
• Bendradarbiavimas
• Teisingumas
• Palūkanos
• mokymosi plėtra
• Higiena
• Loginis samprotavimas

Norėdami pasiekti visą aukščiau pateiktą „Metinį sodo planavimą 1“, peržiūrėkite šią nuorodą ir atsisiųskite ją PDF formatu:

• Atsisiųsti PDF formatu

---

SODO UGDYMO PLANAS 1 - 3–4 metai 

TIKSLAI:

• Išmokite išreikšti savo norus, jausmus, norus ir nuoskaudas ir elkitės palaipsniui savarankiškai.
• Pradėkite palaipsniui domėtis savo kūno priežiūra, atlikti paprastus veiksmus, susijusius su sveikata ir higiena.
• Palaipsniui susiekite su vaikais, jų mokytojais ir kitais suaugusiaisiais.
• Turėkite teigiamą savęs įvaizdį, padidindami pasitikėjimą savimi.
• Susidurti su konfliktinėmis situacijomis, naudotis savo asmeniniais ištekliais, gerbti kitus vaikus ir suaugusiuosius bei reikalauti abipusiškumo.
• Klausyti ir pasakoti faktus, įvykius, kalbėti apie jausmus.
• Perpasakokite istorijas, žinomas per skirtingus tekstų turėtojus, ir patirtis iš skirtingų situacijų, kai tai būtina, suprasdami jų socialinę funkciją.
• Pabandykite skaityti ir rašyti pagal savo hipotezę.
• Atpažinkite, supraskite ir naudokite įprastus skirtingus simbolius kaip vaizdavimo formą skaitomuose ir girdėtuose tekstuose.
• Kalbos naudojimas matematiškai.
• Konstruuokite natūralių skaičių reikšmę skaičiavimo, matavimo ir skaitinių kodų situacijose, skirtinguose kontekstuose: socialiniuose, matematiniuose ir kituose.
• Iš įvykių supraskite laiko sampratą, atsižvelgdami į savo dienos režimą.
• Vietiniame peizaže ir toje vietoje, kur jie įterpti, atpažinkite skirtingus gamtos pasireiškimus, esančius kituose peizažuose.
• Palyginkite gyvas būtybes, nustatydami maisto, kvėpavimo, augimo ir dauginimosi skirtumus ir panašumus.

TURINYS:

• PASAULIO TYRIMAS IR ŽINIOS SAVE.
• GAMTOS IR VISUOMENĖS NAUDOJIMAS.
• TYRIMO ŽODŽIO IR RAŠTINĖ KALBA.
• MATEMATINIS TYRIMAS.
• IŠRAŠKUMO NAUDOJIMAS: MUZIKA, TEATRAS, KŪNAS, VAIZDO

PASAULIO TYRIMAS IR ŽINIOS SAVE

Mokymosi lūkesčiai	Parengtini pasiūlymai
Pažinti save	Žinoti apie save: kūniškai ir žodžiu pademonstruokite savo emocijas, pomėgius ir pageidavimus. Nustatykite elementus, kurie sukelia baimę, ir ieškokite pagalbos jai įveikti.Žinoti susieti: Bendraukite su skirtingais partneriais skirtingose ​​grupėse: porose, grupėse naudodami gestus, išraiškas ir judesius.tinkama socialinio gyvenimo taisyklių.Atlikti veikla, žaidimas su vaiku, kurio raidos sąlygos skirtingos.Paieška saugumas: tvarkydami dažus, molius, klijus ir t. t., būtinai pasirūpinkite kūno apsauga. Paimti rūpintis kūno apsauga žaidžiant, šokinėjant, šokinėjant ir pan.
išmokti bendrauti	Gerbti jūsų bendraamžių fizinės ir kultūrinės savybės bendraujant su jais.neturi diskriminacija dėl lyties, rasės ar kitokios diskriminacijos, ir paaiškinti kolegoms, kodėl tai svarbu.Išspręskite abejonės ir konfliktai dėl dialogo su kitais vaikais ir suaugusiaisiais.
Ieškokite saugumo	Paimti atsargumo priemonės, kad būtų išvengta potencialiai pavojingų situacijų.Paimti priežiūra, būtina apsaugoti kūną, kai jis tvarko, dažo, moliuoja, klijuoja ir kt.
Dalyvaukite anekdotuose ir žaidimuose	Dalyvauti cirandų ir rato žaidimų, dainavimo ir tikėtinų gestų, neturint mokytojo pavyzdžio.Padidinti jų tradicinių žaidimų repertuaras: žaidimas prie lydekos, sekimas meistru ir kt.Kalnas dėlionė su pagalba.daugintis kasdienio gyvenimo situacijos apsimestinai.daugintis nepretenduoja į perskaitytos istorijos veikėjo veiksmus.Žaisti dainuoti, šokti, piešti, rašyti, žaisti futbolą ir kt. Žaisti su lėlėmis. perskaičiuoti išgalvoto siužeto, kurį jis atliko su savo kolegomis, siužetas. Pakilkite į viršų žaislai su modelių atraižomis. Pakilkite į viršų namai ar smėlio pilys su atraižomis. Stebėkite: gyvūnai ir augalai knygose, žurnaluose ir filmuose, stebėdami skleidžiamus garsus, snapų buvimą ir kitas išorines fizines savybes, pagrindinę priežiūrą maistui, būstą ir kt.

ŽODŽIŲ KALBOS TYRIMAS

Mokymosi lūkesčiai	Parengtini pasiūlymai
Naršyti žodinę kalbą: kalbėti (pranešti, atskleisti, ginčytis, aprašyti)	Naudokite pokalbio dinamika, žinant, kaip užimti savo kalbos posūkį dialoge, klausantis kitų kolektyvinio pokalbio kalbėtojų.Ataskaita tvarkinga faktų, sudarančių kasdienius epizodus, seka.Įsivaizduoti atskleisti problemos sprendimus ir juos pranešti.Ginčytis apie temą, apie kurią kalba grupė.Pagrindimas asmeninės nuomonės šiuo klausimu dialoge ir kolektyvinės komunikacijos situacijoje (pokalbio ratas).
Bendraukite kasdieniame gyvenime	Klausytis atkreipkite dėmesį į tai, ką kolegos kalba pokalbio rate.Išreikšti žodžiu savo norus, jausmus, idėjas ir mintis auditorijai, su kuria kalbiesi.Sutrikimas asmeninės nuomonės šia tema.sekite instrukcijas ir atsakyti į prašymus, suprantant jų prasmės kontekstus.Ataskaita faktai, sudarantys kasdienius epizodus, netgi naudojant šaltinius ir (arba) mokytoją. Paaiškinkite socialiniai ir (arba) gamtos faktai ir reiškiniai. Gaminti žodžiu pranešimai ir nurodymai, kontekstualizuojami valdant kasdienį gyvenimą ir vykdant vaikų veiksmus.
pasakoti ir mėgautis	Naudokite kalbos elementai, parašyti pasakojimų perpasakojime.pasakoti istorijas, naudojant savo išraiškos išteklius.perskaičiuoti pasikartojimo istorijos, paremtos mokytojo pasakojimais.Ataskaita anekdotai.Ataskaita kasdienius faktus ir žodžiu išreikšti save su mokytojo palaikymu.
Rašymas: kasdieniame gyvenime	Nustatykite rašydamas savo vardą.Atpažinti ir įvardykite savo vardo pradines raides.Atpažinti grafinis jo vardo inicialo ir kitų tą pačią raidę turinčių kolegų inicialų panašumas.Žinotinaudokite rašymo daiktus, esančius mokyklos kultūroje (kreidelės, pieštukai, guma, žaislinė tešla, popierius popieriui ir kt.).rizika parašyti vardą tais atvejais, kai būtina pasirašyti (gaminant brėžinius)
Rašytinė kalba ir teksto gamyba	Žinoti visos abėcėlės raidės (lazdelė be ornamentų ir piešinių).Žinoti rūšiuoti abėcėlės raides.Rašykite stebint orientaciją ir derinimą, apibūdinantį portugalų kalbos rašymą.Rašykite naudojant mobilųjį abėcėlę, kad vaikai būtų priversti galvoti apie abėcėlės rašymo sistemos specifiką.Rašykite tavo vardas Ašdantis ir atskirti kitų klasės narių vardų rašymą iš sąrašo. Naudokite kasdieniniai tekstai, tokie kaip užrašai, pranešimai, kvietimai ir sąrašai (nuo gimtadienių). Norėdami rasti žodžiai tekste, kurį žino atmintis, pvz., dainuojami žaidimai, mįslės, kvadratai, animaciniai filmai, parlendos ir kiti žodinės tradicijos repertuaro tekstai. Naudokite žinios apie rašymo sistemą, norint rasti tam tikrą vardą to paties semantinio lauko žodžių sąraše (paantraštė knygos rodyklėje ir kt.).
Skaitymas: ugdykite skaitytojo elgesį	Skaitymas garsiai (mokytojas): Skaitykite pasakojimus ir istorijas vaikams, padarydami pastebimas tokio tipo tekstui tinkamas kalbas, paaiškindami skaitytojo elgesį.Pasinaudokitepagrindinio skaitytojo elgesio, pvz., skaitymo iš viršelio, nuoseklių puslapių vartymą ir pan.Diferencijuotižodinis pasakojimas ir pasakojimų skaitymas.Klausytis skaitydamas istorijas.Sąrašas tekstas ir vaizdas bei numatyti reikšmes skaitant komiksus, animacinius filmus ir herojų žurnalus. Išskirkite knygų rūšis ir jas įvardykite. Žinoti skirtingas šių knygų panaudojimas ir funkcijos. Mėgaukitės ir skaitykite malonumui, pasiūlykite skaitymo akimirkų, nemokamą knygų tvarkymą.
Skaitykite, net jei ne įprasta	mokytojas kurti įvairių teksto žanrų skaitymo galimybės: parlendos, komiksai, dainos, receptai ir kt.Sureguliuokite nuo kalbėtų iki parašytų iš jau įsimintų tekstų.Norėdami rasti žodžiai tekste, kurį žino iš atminties, pavyzdžiui, dainuoti žaidimai, mįslės, kvadratai, parlendos ir kiti tekstai iš žodinės tradicijos repertuaro.Norėdami ieškoti informacija, vaizdais, iš knygų ir enciklopedijų apie dalykus, susijusius su augalais, žmogaus kūnu, gyvūnais, be kita ko.

MATEMATINIS TYRIMAS

Mokymosi lūkesčiai	Parengtini pasiūlymai
tyrinėti skaičių	Deklamuokite pokalbiai, kuriuose dalyvauja skaičiai.Deklamuokite skaitinę seką iki didžiausio įmanomo skaičiaus ir palaipsniui ją išplėskiteNorėdami ištirtikiekis kasdieniniuose žaidimuose ir praktikose (kalendorius, medžiagos paskirstymas, objektų ir žmonių skaičiavimas).Norėdami ištirti skaitiniai žymėjimai skirtinguose kontekstuose: žaidimų registravimas, medžiagų kontrolė kambaryje, užkandžių ar kelionių einančių žmonių skaičius ir kt.Norėdami ištirti skaitinė seka, atsižvelgiant į tai, kad galima pratęsti skaičių seką tiek, kiek jums patinka. Konsultuotis keletas skaitinių nuorodų: matavimo juosta, lenta, skaičius, knygos su daugybe puslapių, skirtų skaityti ir rašyti numerius, kurie dar neišmoko rašyti iš atminties. Žinoti nei kitas skaičius skaičių eilutėje, kad būtų galima nustatyti, kuris yra didesnis. Naudokite skaičiai, kuriuos jau žinote, kad galėtumėte rašyti kitus skaičius, pasikliaudami sakytais ir užrašytais skaičiais.
tyrinėti erdvę ir formą	Projektuoti ir interpretuojant objektų vaizdus iš skirtingų taškų.Apibūdinti, interpretuoti daiktų ir žmonių padėtį.Nustatykite ir paaiškinti kai kurias geometrinių figūrų ir kūnų savybes.
ištirti priemones	Nustatykite banknotai ir monetos.Naudokite banknotai ir monetos žaidimo kontekste: mokėk duok pakeisti.Naudokite laiko, dienos, mėnesio ir metų vienetas, skirtas įvykiams pažymėti.

GAMTOS IR VISUOMENĖS NAUDOJIMAS

Mokymosi lūkesčiai	Parengtini pasiūlymai
Tyrinėkite fizinę ir socialinę aplinką	Stebėkite gamtos reiškiniai ir elementai, esantys kasdieniame gyvenime, atpažįsta kai kurias savybes - žinoma, saulės gaminamą šilumą, lietų tamsu, karšta, šalta, siejant juos su pastogės ir kai kurių pagrindinių priežiūros poreikiu: sušilti, nebūti saulėje, uždaryti ar atidaryti langas; įjungti arba išjungti šviesą.Atpažinti kūno dalys - ranka, burna, nosis ir kt.Žinotikai kurie gyvenimo aspektai aplink mokyklą ir namų parką, parduotuves, turgų, atvirą turgų, kepyklą ir kt.Nustatykite kai kurie socialiniai vaidmenys, egzistuojantys jūsų socialinėje grupėje - mokykloje ir namuose
rūpintis aplinka	Sutaupyti žaislai ir medžiagos tinkamose vietose, panaudojus juos veikloje.Žaisti šiukšles į tinkamus konteinerius, atskiriant, padedant mokytojui, popierius ir kitus.
Tyrinėkite ir žinokite	Stebėkite gyvūnai, augalai ir įvairių tipų dirvožemis aplinkoje, šalia aplinkos, vaizdo, knygų ir žurnalų vaizduose ir (arba) lankantis aikštėse ir parkuose, pavyzdžiui, zoologijos sode, lyginant jų savybės - gyvūnams: išorinės savybės, įpročiai, maistas, buveinė, augaluose: lapo, stiebo, žiedo, dirvožemio dydis, buvimas ir forma: jo drėgmė, sudėtis ir kt.Paieška gyvūnų ir augalų įpročius bei poreikius jūsų aplinkoje ir atkreipkite dėmesį į pagrindinę maisto ir pastogės priežiūrą.Analizuokite ir palyginkite kitų regionų gyvūnų įpročius ir papročius su savaisiais. Suvokite, kokios transformacijos vyksta jūsų kūne, dantų praradimas, augimas.Atpažinti elementai, kurie sudaro kraštovaizdį, kuriame gyvenate. Sužinokite ir atpažinkite šeimos papročių, kitų kultūrų ir civilizacijų papročių, civilizacijų ir (arba) žmonėms, artimiems kitiems laikams, pokyčių ir pastovumo santykius. Nustatykite nuotraukose, reportažuose ir kituose įrašuose pateikiamos kai kurios aplinkos ir (arba) žmonių savybės, nurodant panašumus ir skirtumus su dabartiniu laiku.

IŠRAŠKUMO NAUDOJIMAS: MUZIKA, KŪNAS, TEATRAS IR VAIZDO ĮRAŠAS

Mokymosi lūkesčiai	Parengtini pasiūlymai
muzikinė kalba	Atpažinti skirtingos daiktų ir muzikos instrumentų fizinės ir garso savybės.Atpažinti garsą ir žinant kai kurių muzikos instrumentų pavadinimus.Eiti toliau istorijų pasakojimas, naudojant daiktus ir muzikos instrumentus jiems skambėti.turėti dainų ir dainų, ratelių žaidimų, žaidimų, kalbų ir liežuvio tvisterių repertuaras.Paieška ir pastatyti mušamuosius, pučiamuosius, styginius ir kt. muzikos instrumentus iš alternatyvios medžiagos. prisijungti pagal skirtingų žanrų, stilių, laikų ir kultūrų muziką.
Kūno kalba	Norėdami ištirti judėdamas pats kūnas.Šokti derinant judesius su komandos draugais.Šoktijudesių kūrimas, mėgdžiojimas ir koordinavimas naudojant įvairias medžiagas (nosines, rutulį, kaspinus ir kt.).
teatro kalba	Dalyvauti tradicinių dainavimo žaidimų, apimančių vaidmenų žaidimus.Dramatizuok žinomos istorijos.Į sceną istorijos su lėlėmis ir žaislais, atskirai arba grupėmis.padaryti ir naudok lėles, lėles ir figūrų likučius.padaryti ir naudojant personažo kompozicijos kaukes. prisistatyk teatro pastatymuose kitiems vaikams, tėvams ir mokytojams. būti susidomėjusiam rengiant profesionalius teatro pristatymus su daiktais, lėlėmis, likučiais ar aktoriais. būti susidomėjusiam teatro spektakliai, kuriuos daro kiti vaikai su daiktais, lėlėmis, šešėliais ar aktoriais.
Vaizdinė kalba	Nustatykite ir įvardykite skirtingas regėjimo lauko apraiškas: fotografija, kinas, tapyba, piešimas.Atpažinti kai kurie menininkų darbai, kurie jam buvo pristatyti, sugebant žodžiu ar gestu išreikšti savo kūrinio įspūdžius.Demonstruoti malonumas ir susidomėjimas žymėti įvairias atramas pagrindiniais papuoštais logotipais.Atpažinti jo grafinis ženklas tarp kitų vaikų pastatymų (ant freskos kambaryje arba ant grupės produkcijos stebėjimo rato).

VAIKŲ MOKYMOSI VERTINIMAS

Kalbant apie mokymosi vertinimą CEMEI atidžiai laikosi Brazilijos ankstyvojo ugdymo įstatymų ir nuostatų, Nacionalinės ankstyvojo ugdymo programų gairės ir Švietimo gairių ir pagrindų įstatymas Nacionalinis.

Šiuose dokumentuose siūloma stebėti ir fiksuoti vaiko raidą be tikslo skatinti.

Taigi EMEI pedagoginė komanda yra atlikęs a procedūrinis ir formuojamasis vertinimas.

procesinis: įvertina vaikų kelią, patikrina, kaip jie vystosi, nebandydami jų klasifikuoti. Tačiau stebėkite, kaip jie yra susiję su suaugusiais ir kitais vaikais, kaip jie praleidžia dieną, kas jiems patinka ir kas ne jiems patinka žaisti, ką jie mėgsta valgyti ir kaip miega, kaip plėtoja užsiėmimus klasėje. klasė.

Mokytojas stebi ir įrašo rašytinį įrašą savo klasės dienoraštyje, taip pat vertina vaikų produkciją per aplankus ir individualius įrašus.

Jis yra formuojantis, nes leidžia mokytojui peržiūrėti visus mokymo ir mokymosi proceso planavimo etapus, nes vertinimas vyksta ne tik baigiant kursą. darbas yra nuolatinė mokytojo užduotis, nepakeičiama priemonė formuojant pedagoginę ir švietimo praktiką, skirtą ugdyti vaikas.