Darbība teksta interpretācija, kuras mērķis ir skolēni pamatskolas septītajā gadā, par bruņurupuci un ērgli. Saskaņā ar stāstu bruņurupucis ļoti vēlējās lidot... Pēc daudz uzstājības viņam izdevās pārliecināt ērgli! Viņa paņēma bruņurupuci uz augstumu! Kā norisinājās šī tūre, ja? Noskaidrosim? Lai to izdarītu, uzmanīgi izlasiet tekstu! Tad atbildiet uz dažādiem piedāvātajiem skaidrojošajiem jautājumiem!
Lejupielādējiet šo teksta izpratnes darbību rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigto darbību.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas uzdevumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Bruņurupucis pavadīja laiku vaimanājot par to, ka viņš ir lēns un neveikls. Tā kā viņam patika veikt salīdzinājumus, viņš mīlēja putnu kustības skaistumu un vieglumu. Viņš nevarēja pieņemt savu veiksmi un bija pat ļoti skumjš.
- Cik garlaicīgi man ir jāvelk sevi zemē, soli pa solim un ar pūlēm! Ā! Ja es varētu lidot, pat tikai vienu reizi! viņa teica atkal un atkal, dienu pēc dienas.
Visbeidzot vienā rudens dienā viņam izdevās pārliecināt ērgli, lai viņš viņu ved pastaigā pa augstumu. Maigi un ar lielu varenību ērglis un bruņurupucis tajā pēcpusdienā pacēlās debesīs. Mazais dzīvnieks bija pārņemts ar laimi, redzot tur, tik tālu, zemi un tās iemītniekus.
"Ak, cik brīnišķīgi!" Cik es priecājos! Cik skaudīgi jājūtas citiem bruņurupučiem, vērojot, kā es lidoju tik augstu! Es tiešām esmu unikāls bruņurupucis! - viņa iesaucās, balss no emocijām drebēdama.
Bet ērglis tik ļoti apnika dzirdēt viņas veltīgos argumentus, ka viņš nolēma viņu atlaist. Lepnais bruņurupucis nometās kā akmens, tūkstošiem metru augsts, sadurzdamies zemē, saplīst gabalos.
Daži bruņurupuči, kas redzēja, kā kaimiņš krīt, žēl iesaucās:
- Nabadziņš! Viņa bija tik droša šeit uz zemes, un viņai bija jāmeklē augstums, lai pazustu.
Smaga mācība tiem, kas cenšas iet pretēji savai dabai. Vai nav labāk visiem pielāgoties tam, kas viņi ir?
Pieejams: .
Jautājums 1 - Saskaņā ar stāstu bruņurupucis visu laiku pavadīja vaimanājot, jo:
() Es gribēju lidot pat tikai vienu reizi.
() apbrīnoja putnu kustību skaistumu un vieglumu.
() nevarēja pieņemt faktu, ka ir lēns un neveikls.
2. jautājums - Fragmentā “[...] viņa atkārtoja dienu pēc dienas.”, Bruņurupuci aizņem vietniekvārds. Identificējiet to:
3. jautājums - Ierakstā “- Cik garlaicīgi man jāvelk sevi gar zemi […]”, domuzīme:
() paziņo bruņurupuča runu.
() iezīmē bruņurupuča runas sākumu.
() iezīmē pauzi bruņurupuča runā.
4. jautājums - Laika posmā "Maigi un ar lielu varenību, ērglis un bruņurupucis tajā pēcpusdienā pacēlās debesīs. ”, izceltā fragments izsaka apstākli:
() vieta.
() režīmā.
( ) laiks.
5. jautājums - Rakstā “Mazais dzīvnieks, ko pārņēma laime […]”, darbības vārds “pārpildīts” tika izmantots ar:
() konotatīvā jēga.
() denotatīvā jēga.
() konotatīvā un denotatīvā jēga.
6. jautājums - Saskaņā ar stāstu ērglis paņēma bruņurupuci uz augstumu. Tomēr noteiktā ekskursijas laikā viņa nolēma viņu atlaist. Tāpēc, ka?
A:
7. jautājums - Daļā “Lepnais bruņurupucis nokrita kā akmens […]”, vārds “kā” norāda:
( ) Piemērs.
() nosacījums.
() salīdzinājums.
8. jautājums - Segmentā “Grūta mācība tiem, kas cenšas iet pretēji savai dabai.” Stāstītājs:
() iesniedz apelāciju.
() izvirza hipotēzi.
() atmasko domu.
9. jautājums - Stāstītājs noslēdz stāstu ar jautājumu “Vai nav labāk katram pielāgoties tam, kas viņi ir?”. Vai tu piekrīti? Pamatojiet savu viedokli.
A:
Per Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodas un speciālists tālmācībā.
ziņot par šo sludinājumu