50 raksturlielumi, lai noteiktu jūsu bērnam labu skolu

Kas skolām būtu jāmāca? Kā viņiem tas būtu jādara? Un kā mēs zinām, vai mēs izdarām pareizo izvēli? Tie ir neticami svarīgi jautājumi, un uz tiem jāatbild atbilstoši sabiedrības vajadzībām.
Tas, kā skolas ir veidotas un ko skolēni mācās, ir pastāvīgi jāpārskata, jāpārbauda un jāuzlabo. Lielākā daļa mūsdienu akadēmisko standartu izglītībai izmanto vienkāršu pieeju.
Kāpēc izglītība kā sistēma nevarētu sevi pārveidot tikpat agresīvi kā digitālās tehnoloģijas? Dotās mācību programmas plūstamībai ir jāatbilst vismaz mūsdienu zināšanu prasību plūstamībai.
Šajā informācijas pieejamības, viedo mākoņu un sociālekonomiskās nevienlīdzības pasliktināšanās laikmetā mēs varētu apsvērt, vai mums vajadzētu mācību satura mācīšana, pareizāk sakot, mācot studentiem domāt, veidot savus mācību ceļus un radīt un darīt ārkārtējs. lietas, kas viņiem ir vērtīgas?
Kā skola var sevi saukt par "labu", ja tajā ir skolēni, kuri nezina sevi, pasauli vai savu vietu?

Labas skolas raksturojums

• Laba skola redzami un būtiski uzlabo kopienu, kurā tā darbojas.
• Laba skola ātri pielāgojas sociālajām pārmaiņām.
• Laba skola izmanto visus resursus, priekšrocības un iespējas, kas tai ir augšanai, un tai ir vairāk resursu, priekšrocību un iespēju nekā skolām ar zemiem rezultātiem.
• Labā skolā ir skolēni, kuri saprotas un atbalsta viens otru kopīga mērķa sasniegšanai.
• Labā skolā ir skolēni, kuri lasa un raksta, jo vēlas.
• Laba skola atzīst savas neveiksmes un ierobežojumus, strādājot kopā ar “globālo kopienu”, lai attīstītos.
• Labai skolai ir daudzveidīgi un pārliecinoši veiksmes rādītāji — mēri, ko ģimenes un kopienas saprot un novērtē.
• Laba skola ir pilna ar skolēniem, kuri zina, ko ir vērts saprast.
• Laba skola runā to bērnu, ģimeņu un kopienas valodā, kurai tā kalpo.
• Laba skola uzlabo citas skolas un kultūras organizācijas, ar kurām tā ir saistīta.
• Laba skola izprot attiecības starp zinātkāri, izmeklēšanu un cilvēka pārmaiņām.
• Laba skola nodrošina, ka visi skolēni un ģimenes jūtas gaidīti un saprasti vienlīdzīgi.
• Laba skola ir pilna ar skolēniem, kuri ne tikai uzdod lieliskus jautājumus, bet arī uzdod tos pārāk bieži un pārāk nikni.
• Laba skola maina skolēnus; skolēni maina lielas skolas.
• Laba skola saprot atšķirību starp sliktu ideju un sliktas labas idejas īstenošanu.
• Laba skola izmanto profesionālo attīstību, kas paredzēta, lai laika gaitā uzlabotu skolotāju spējas.
• Laba skola nedod tukšus solījumus, nerada maldinošus apgalvojumus vai nemaldina vecākus un kopienas locekļus ar solījumiem. Tas ir autentisks un caurspīdīgs.
• Laba skola savus skolotājus, administratorus un vecākus vērtē kā skolēnu panākumu aģentus.
• Laba skola ir gatava “mainīt savas domas”, saskaroties ar attiecīgajām tendencēm, datiem, izaicinājumiem un iespējām.
• Laba skola māca domāt, nevis saturu.
• Laba skola atdala sevi – tā padara tehnoloģiju, mācību programmu, politiku un citus tās “gabalus” mazāk pamanāmus nekā studenti.
• Laba skola izjauc sliktu kultūras praksi. Tas ietver fanātismu, kuras pamatā ir rase, ienākumi, ticība un seksuālā izvēle, aliterācija un apātija pret vidi.
• Laba skola rada skolēnus, kuri identificējas ar savu kontekstu, nevis vienkārši ir “labi skolēni”. Šajos kontekstos jāietver ģeogrāfiski, kultūras, uz kopienu un valodu orientēti faktori un idejas.
• Laba skola rada studentus, kuriem ir personīga cerība, ko viņi var izteikt, ticēt un dalīties ar citiem.
• Labā skolā ir skolēni, kuri spēj just līdzi, kritizēt, aizsargāt, mīlēt, iedvesmot, izgatavot, izstrādāt, atjaunot un saprast gandrīz jebko.
• Laba skola savienosies ar citām labām skolām – un tā savienos arī skolēnus.
• Laba skola vairāk rūpējas par kultūras, nevis pedagoģisko praksi – skolēniem un ģimenēm, nevis ar citām skolām vai izglītības status quo.
• Laba skola palīdz skolēniem izprast zināšanu būtību – to veidus, plūstamību, pielietojumu, ļaunprātīgu izmantošanu, pielietojumu utt.
• Laba skola piedzīvos traucējumus savos standartos, praksē un vērtībās, jo tās skolēni ir radoši, pilnvaroti un saistīti, un tie izraisa neparedzamas pārmaiņas.
• Laba skola veidos skolēnus, kuri spēj kritiski domāt – par cilvēku interesēm, zinātkāri, mākslu, amatniecību, mantojumu, lauksaimniecību un daudz ko citu.
• Laba skola palīdzēs skolēniem redzēt sevi no vēsturiskā fona, ģimenes mantojuma, sociālā konteksta un globālās saiknes.
• Laba skola vēlas, lai visiem skolēniem būtu vienāds izglītības līmenis.
• Labā skolā ir lieliska bibliotēka.
• Labā skolā var būt radošas telpas un brīnišķīgas mākslas un humanitāro zinātņu programmas, bet vissvarīgākais ir tas mācību telpu veidus raksturo izglītojamie un viņu idejas, nevis “programmas” un tehnoloģijas.
• Laba skola ir prieka, zinātkāres, cerību, zināšanu un nemitīgu pārmaiņu pilna.
• Laba skola atzīst, kad tai ir problēma, nevis slēpj to vai “pārskata to kā iespēju”.
• Labā skolā nav nevajadzīgu tikšanos.
• Laba skola netērē naudu tikai tāpēc, ka tā ir pieejama.
• Laba skola novērtē projektā balstītu mācīšanos.
• Laba skola godīgi un kontekstā izskaidro pārbaudes darbu rezultātus.
• Laba skola nekad nepadodas skolēnam.
• Laba skola nebaidās lūgt palīdzību.
• Laba skola redz mācīšanās nākotni un saplūst ar tagadnes potenciālu.
• Labu skolu nepabeidz ar mazām nākotnes cerībām vai bez tās.
• Laba skola nošķir zināšanas, izpratni, prasmes un kompetences un palīdz skolēniem darīt to pašu.
• Laba skola prot iedrošināt apdāvinātus skolēnus un atbalstīt grūtībās nonākušos.
• Laba skola gūst labumu no skolēnu un viņu ģimeņu dāvanām un resursiem izglītības sistēmas stiprināšanai.
• Laba skola nenogurdina skolotājus un administratorus.
• Laba skola ir atvērta mācībām, mācībām, apmeklējumiem un pieredzei.
• Laba skola cenšas izaudzināt lieliskus meistarus.