Activiteit van tekst interpretatie, gericht op leerlingen in het vijfde leerjaar van de basisschool, over de temperatuur van de zon. Welke temperatuur kan de zon bereiken? Dat zoeken we uit? Lees daarom goed de verklarende tekst! Beantwoord dan de verschillende interpretatieve vragen die worden gesteld!
U kunt deze activiteit voor tekstbegrip downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon die klaar is om af te drukken naar PDF en ook de antwoordactiviteit.
Download deze tekstinterpretatieoefening van:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
Er zijn verschillende temperatuurschalen in de wetenschap. Een van hen, die we veel gebruiken in het dagelijks leven, wordt de Celsius-schaal genoemd (gemeten in honderd eenheden) of Celsius, naar de Zweedse wetenschapper Anders Celsius, die hem in de 18e eeuw hielp creëren.
Op de schaal van Celsius noemen we de temperatuur van ijswater nul graden en de temperatuur van kokend water honderd graden. Op deze schaal is onze lichaamstemperatuur bijvoorbeeld bijna 37 graden. Temperatuur is dus een wetenschappelijke manier om te praten over de warmte of kou van elk lichaam, inclusief de zon en alle andere sterren.
Sterren zijn gekleurd en we meten hun temperatuur aan hun kleur. We gebruiken dan een kleurenthermometer. Onze ster, de zon, is geel, zoals we heel goed weten. Er zijn ook oranje, groene en blauwe sterren. Op een zeer donkere nacht kunnen we de kleuren van de lucht zien!
Is het je bijvoorbeeld ooit opgevallen dat de vlam van een kaars roodachtig is en de vlam van een gasfornuis blauwachtig? Ze hebben ook verschillende temperaturen. De kaarsvlam heeft een lagere temperatuur dan de blauwe kachelvlam. Zo ook met de sterren. Een blauwachtige ster is heter dan een geelachtige of roodachtige ster.
De temperatuur van de zon, een gele ster, is bijna 6.000 graden Celsius! Maar let op: het gekleurde deel van de sterren is het deel dat we aan de hemel kunnen zien. De binnenkant is duizenden keren heter, maar we kunnen het niet zien.
Concluderend: als de zon kleiner en koeler was, zouden we hem roodachtig zien; als het groter en heter was, zouden we het blauwig zien!
Domingos Soares. Beschikbaar in:
.
(Met bezuinigingen en aanpassingen).
Vraag 1 - Door de titel te lezen, kan worden gezegd dat de tekst de functie vervult van:
( ) iets uitleggen.
( ) een waarschuwing maken.
( ) vertel een verhaal.
Vraag 2 - Volgens de tekst hielp de Zweedse wetenschapper Anders Celsius om in de 18e eeuw een temperatuurschaal in de wetenschap te creëren. Naar welke schaal verwijst de tekst?
Vraag 3 - Identificeer de ster die volgens de tekst de hoogste temperatuur heeft:
( ) de blauwachtige ster.
( ) de gelige ster.
( ) de roodachtige ster.
Vraag 4 - In het fragment “De vlam van de kaars heeft een lagere temperatuur dan de blauwe vlam van de kachel.”, de auteur van de tekst:
( ) maakt een vergelijking.
( ) drukt een aftrek uit.
( ) presenteert een conclusie.
Vraag 5 - In de doorgang "Dus het gebeurt ook met de sterren.”, geeft de onderstreepte term aan:
( ) plaats.
( ) modus.
( ) tijd.
Vraag 6 – In "De temperatuur van de zon, een gele ster, is bijna 6.000 graden Celsius!", gebruikte de auteur het uitroepteken om, in relatie tot het feit, het gevoel uit te drukken van:
( ) Verlichting.
( ) geluk.
( ) bewondering.
Vraag 7 – In het fragment "De binnenkant is duizenden keren heter, maar we kunnen het niet zien.”, het onderstreepte woord kan worden vervangen door:
( ) "omdat".
( ) "hoewel".
( ) "daarom".
Vraag 8 – In het segment “[…] if hij waren groter en heter, we O we zouden blauwachtig zien!”, de gemarkeerde woorden:
( ) heroveren de zon.
( ) kondigen de zon aan.
( ) kenmerken de zon.
Per Denyse Lage Fonseca
Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
meld deze advertentie
