activiteit tekstinterpretatie, gericht op vijfdejaars basisschoolleerlingen, over een daling. Ik droomde ervan dat ik op een dag, nadat ik de stroming had overwonnen en het water had bereikt, in de zee zou veranderen. Zullen we dit reflectieve verhaal lezen? Zorg er dan voor dat u de verschillende voorgestelde vragen beantwoordt!
U kunt deze tekstbegripactiviteit downloaden in een bewerkbaar Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF, evenals de activiteit met antwoorden.
Download deze tekstinterpretatieoefening op:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
Er was een druppel in een rivierbron.
Het was een simpele druppel, niets meer dan dat.
Maar in zijn nietigheid had hij een utopie, een droom.
Ik droomde ervan dat ik op een dag, nadat ik de stroming had overwonnen en de wateren had bereikt, de zee zou worden.
Wel, wat een pretentie! Een druppel, een simpele druppel, die een zee wil worden...
Het was moeilijk, wist ze, maar niet onmogelijk.
En vasthoudend aan dat draadje van hoop volgde hij de natuurlijke loop van de rivier, altijd denkend aan de dag dat hij de oceaan zou vinden.
Er deden zich uitdagingen voor: rotsen, verdamping, takken en andere obstakels, maar ze gaf nooit op.
Andere druppels die met haar vertrokken, bereikten het einde niet, ze bleven onderweg.
Maar misschien vanwege haar volharding, vanwege het geloof dat ze had, wist ze op de een of andere manier dat ze er op een dag zou komen; en inderdaad, het is aangekomen.
Hij overwon alle obstakels, bereikte de wateren en realiseerde eindelijk zijn grote droom.
Tegenwoordig is die druppel, dat kleine druppeltje, de zee.
Dankzij zijn doorzettingsvermogen bereikte hij wat als een utopie werd beschouwd, een onmetelijke pretentie.
Het maakt niet uit, vandaag is die druppel zee.
Beschikbaar in:. (Met knippen en aanpassen).
Vraag 1 - Wat is de bedoeling van bovenstaande tekst?
( ) laat mensen nadenken.
( ) een waarschuwing maken.
( ) kritiek leveren.
Vraag 2 - In “Maar in zijn nietigheid had hij een utopie, een droom.”, verwijst de tekst:
Vraag 3 - In het segment “Ik droomde van een dag, nadat ik de stroming had overwonnen Het is de wateren bereiken, zee worden.”, geeft de gemarkeerde term aan:
( ) som.
() oppositie.
() afwisseling.
Vraag 4 – Teruglezen:
“En vasthoudend aan dat draadje van hoop volgde hij zijn natuurlijke rivierloop […]”
Welk sprankje hoop?
Vraag 5 – Het fragment “[…] dacht altijd aan de dag dat ik de oceaan zou vinden.”:
() vertelt.
( ) beschrijven.
() betoogt.
Vraag 6 – In de passage “Vandaag is die druppel, die kleine druppel, de zee.” onthult de tekst:
( ) het begin van het verhaal.
( ) het hoogtepunt van het verhaal.
( ) de uitkomst van het verhaal.
Vraag 7 – Horloge:
“Dankzij Zijn volharding bereikte wat als een utopie werd beschouwd, een onmetelijke pretentie.”
De onderstreepte uitdrukking:
( ) introduceert een oorzaak.
( ) kondigt een voorwaarde aan.
( ) initieert een gevolg.
Vraag 8 – Identificeer het fragment dat een opmerking over een feit bevat:
( ) “Nou, wat een pretentie! Een druppel, een simpele druppel, die een zee wil worden…’
( ) “Er deden zich uitdagingen voor: rotsen, verdamping, takken en andere obstakels […]”
( ) “Andere druppels die met haar vertrokken, bereikten het einde niet, ze bleven onderweg.”
Door Denyse Lage Fonseca
Afgestudeerd in literatuur en gespecialiseerd in afstandsonderwijs.
