Terug-naar-school dynamisch 2019 voor vroege klassen

Een van de meest effectieve manieren om het schooljaar te beginnen is het promoten van een goed Dynamisch terug naar school 2019.

alle begin schooljaar het is hetzelfde, de oude vraag rijst... (Wat te doen op de eerste lesdag?, wat voor activiteiten kan ik doen op de eerste lesdag?).

En daar over nadenkend, en om het voor jullie leraren gemakkelijker te maken, hebben we besloten om verschillende suggesties beschikbaar te stellen voor: Dynamisch terug naar school voor dit jaar 2019.

Bekijk zeker ook deze suggesties voor:Terug naar School Klasplan 2019.

Terug naar School Dynamics 2019

Bij het promoten van speelse en leuke activiteiten kunnen we de momenten gebruiken waarop kinderen zich meer op hun gemak voelen, zoals: zoals: De tijd om te spelen, snacktijd, zangtijd, muziek luisteren, verhalen lezen, gedichten, films kijken, dramatiseren.

Al deze activiteiten moeten worden uitgevoerd door middel van games, games die socialisatie, integratie tussen kinderen en met de omgeving, hun autonomie, mogelijk maken.

Stap voor stap welkom in het kleuteronderwijs:

• Aankomst en welkom;
• Initiatie- en gesprekswiel;
• Tussendoortjestijd;
• Pauze / Uitsparing;
• Hygiëne tijd;
• Vrij spel;
• Speelse en georganiseerde activiteiten;
• Einde van de les: Afscheid.

____________

Terug naar School Dynamics 2019 – Knuffeltechniek

De technische dynamiek van de knuffel is een uitstekende hulpbron voor het begin van het schooljaar en het belangrijkste doel is om een ​​zekere intimiteit en nabijheid te creëren met klasgenoten als ze terugkeren naar school.

Dit spel heeft geen maximum aantal deelnemers. Alle kinderen kunnen meedoen, ongeacht het aantal leerlingen per klas.

Diverse doelstellingen:

• Beoordeel het gevoel van uitsluiting van degenen die de ballon hebben;
• Het gevoel hebben dat je de medewerking van de ander nodig hebt om niet door de ballon "geslagen" te worden.

Citaat: Weet je hoeveel er in een knuffel past?

Benodigde materialen:

• Blazen (ballon);
• CD.

Stap voor stap activiteit:

• Omhels de collega die de borst aanraakt en tot drie telt om van "paar" te veranderen.
• Een deelnemer wordt buiten gelaten met een ballon die de borst moet raken van iemand "beschikbaar" die zijn plaats inneemt en de ballon houdt. Om de ballon niet aan te raken, moet de knuffel sterk en heel dichtbij zijn en moet de uitwisseling van paren snel zijn.

Terug naar School Dynamics 2019 – De Boom der Dromen

Vertegenwoordig een boom op bruin papier of karton; bevestig het aan het paneel of de muur. Schrijf bovenaan de boom een ​​vraag met betrekking tot het onderwerp (het kan gaan over milieukwesties, regels van samenleven, de schoolomgeving, enz.) die tijdens het bimester, trimester...

Bijv.: Hoe zouden we het willen hebben???

Elk kind krijgt een "boomblad" om hun droom op te schrijven, de droom is wat het kind hoopt "het beste te laten gebeuren" voor het onderwerp in kwestie. Vraag dan elk kind om hun blad op de droomboom te plaatsen.

observatie: Deze activiteit kan hervat worden tijdens de periode waarin aan het onderwerp wordt gewerkt, of aan het einde van de periode zodat er een reflectie is over wat ze wilden en wat ze konden bereiken.

____________

Terug naar School Dynamics 2019 – Het Melkmeer

Wek bij de student het plezier van samenwerken en het belang van individuele actie om bij te dragen aan het geheel. De leerkracht zal wat kunnen vertellen over het werk in de serie, zodat de kinderen het belang begrijpen van ieders betrokkenheid bij de uitvoering van het werk.

Op een bepaalde plek in het Oosten besloot een koning een ander meer aan te leggen voor de mensen van zijn dorp. Hij wilde een melkmeer creëren, dus vroeg hij alle bewoners van de plaats om slechts 1 kopje melk mee te nemen; met ieders medewerking zou het meer gevuld worden. De zeer opgewonden koning wachtte tot de volgende ochtend om zijn melkmeer te zien. Maar dat was zijn verbazing onlangs, toen hij het meer vol water en geen melk zag. Toen raadpleegde de koning zijn adviseur die hem meedeelde dat de mensen van het dorp dezelfde gedachte hadden: "Te midden van zoveel glazen melk, als de mijne maar water is, zal niemand het merken ..."

Vraag de kinderen: Welke waarde had het idee van de koning niet om zichzelf te voltooien? Na de discussie is het interessant voor de leerlingen om samen iets op te bouwen, zoals het klaspaneel. De kamer kan worden versierd met een uitsparing die, na te zijn geperforeerd, meerdere mensen vormt die elkaars hand vasthouden, als een ketting.

____________

Het potlood – Terug naar school dynamiek 2019

De potlooddynamiek is een prachtige activiteit voor het begin van het schooljaar. Het is ook bekend als "Lending the Pencil".

Deze activiteiten hebben als hoofddoel om het belang van delen en eenheid onder kinderen te bevorderen.

Er is geen maximum aantal deelnemers vereist. Dynamiek kan met de hele klas tegelijk worden uitgevoerd.

Hiervoor hebben we nodig: kleurpotloden en gedrukte tekeningen.

• Vraag de kinderen om een ​​kleurpotlood mee te nemen naar de volgende bijeenkomst. Belangrijk:
• Elk kind mag slechts één potlood meenemen.
• Als de leerkracht ziet dat het kind de doos met meer kleuren heeft meegebracht, vraag het kind dan de kleur te kiezen die hij het mooist vindt.
• De leerkracht moet een tekening op papier meebrengen die de kinderen mogen inkleuren.
• Idealiter één blad voor elk kind.
• Het blad moet twee keer hetzelfde ontwerp hebben. Omschrijving:
• Elk kind krijgt een vel papier met de vraag slechts één tekening te schilderen en met het meegebrachte potlood.
• Het ontwerp heeft slechts één tint.
• Als de kinderen klaar zijn met de eerste tekening, wordt hen gevraagd om met de tweede te beginnen, maar nu gaan ze niet alleen schilderen met de kleuren die ze hebben meegebracht, maar leen het potlood van een andere vriend om de tekening in te kleuren, zodat elk kind het potlood van een vriend zal lenen om het in te kleuren en uiteindelijk heeft iedereen een baan kleurrijk.

Voltooiing van de activiteit:

• De eerste tekening had een uniforme kleur, dus het zag er lelijk, raar uit. Maar toen ze het potlood van de kleine vriend leenden,
• De tekening werd mooier, kleurrijker. Hiermee moet het kind worden getoond dat ze zich moeten verenigen en elkaar moeten helpen, er wordt uitgelegd dat hoeveel andere arme kinderen niet hebben wat ze hebben, bijvoorbeeld speelgoed, eten, enz. Daarom moeten we, gezien onze mogelijkheden, een beetje geven van wat we hebben.

Wat vond je van onze suggesties voor? Terug naar School Dynamics 2019? Als je het leuk vond, deel het dan met je vrienden op sociale media.