Dichtbij
Menu

Paaslesplan voor basis- en vroegschoolse educatie

We selecteerden in dit bericht enkele suggesties en tips voor uw Paaslesplan voor basis- en vroegschoolse educatie, met als doel de student door middel van kennis, studie, analyse en speelmomenten van betekenisvol leren in de verschillende schoolgebieden, waardoor zowel hun cognitieve ontwikkeling als hun verwerving van pedagogische kennis zullen worden gebruikt in de klas en in de leven.

Begrijp de betekenis van Pasen om de spirituele van de commerciële betekenis te onderscheiden; goede daden voorstellen, solidariteit.

Zie ook:

  • Paasproject voor basisschool
  • Paasproject

Inhoudsopgave

  • Paaslesplan 2e jaar van de basisschool
  • Paaslesplan voor voor- en vroegschoolse educatie
  • Paaslesplan voor de basisschool
  • De paashaas
  • Paaslesplan voor de basisschool in PDF
  • Paaslesplan - Wekelijkse routine
  • Wekelijkse routine voor Pasen naar basisschool om af te drukken
  • Paaslesplan voor voor- en vroegschoolse educatie

Paaslesplan 2e jaar van de basisschool

Paaslesplan 2e jaar van de basisschool

Paaslesplan 2e jaar van de basisschool

Voorgestelde activiteiten:

  • Ken de oorsprong van Pasen.
  • We realiseren ons dat het geweldig is om goede daden te doen, en dat het ons betere mensen maakt.
  • Procedures:
  • Confectie van bonbons (volgens het recept);
  • Het zingen van liedjes gerelateerd aan het thema;
  • Productie van teksten gerelateerd aan het thema;
  • Onderzoeken;
  • Maken van affiches;
  • Knippen en plakken;
  • vouwen
  • Lezen en tolken;
  • Gecontextualiseerde kruiswoordraadsels;
  • Sorteer woorden op het aantal lettergrepen of verwijder ze uit bepaalde teksten;
  • Probleemsituaties;
  • Zoeken in woordenboeken;
  • Lees en teken waar je om vraagt;
  • Opstellen van lijsten;

observatie: de komende week zullen de materialen en examens worden beoordeeld.

Methodologie:

  • Er wordt geobserveerd wat kinderen kunnen, wat ze van Paasdag vinden en wat moeilijk te begrijpen is, en er wordt meer geleerd over hun interesses.

Middelen:

  • kartonlijmschaar, gouacheverf, kleurpotloden, kleurpotloden, tijdschrift, krant.

Onderwerpen waar aan gewerkt wordt

  • *Portugees
  • *Geschiedenis
  • *Kunst
  • *Wiskunde
  • *Aardrijkskunde

Beoordeling:

  • De evaluatie zal permanent worden uitgevoerd met oog voor de ontwikkeling van de kinderen. Door middel van tweemaandelijkse rapportages en evaluaties.

Kijk voor meer op:

  • Paasactiviteiten voor de basisschool
  • Paasactiviteiten 1 jaar
  • Paasactiviteiten Vroegschoolse educatie

Paaslesplan voor voor- en vroegschoolse educatie

Paaslesplan voor voor- en vroegschoolse educatie

Paaslesplan voor voor- en vroegschoolse educatie

Inhoud:

Interdisciplinair het onderwerp op verschillende gebieden:

  • verbale taal
  • Wiskunde,
  • Kunst/beweging,
  • Natuur en samenleving.

doelen:

  • Gebruik het thema 'Pasen' om te werken aan een houding van respect, liefde en delen.
  • Toon liefde en respect voor leeftijdsgenoten;
  • Eten, snacks, chocolaatjes delen…
  • mondelinge taal ontwikkelen

Ontwikkeling:

1e moment: lezen

  • Verhaal “Het konijn en de paaseieren” (aanpassing)
  • Verken de afbeeldingen die de naam uitspreken van de kleine dieren die in het verhaal voorkomen.

Zingen: Konijn (Eliana

rode ogen,
Witte vacht,
grote oren
ik ben konijntje.

Ik ben erg bang,
Maar ik ben een veelvraat.
voor een wortel
Ik word al sluw.

ik spring naar voren;
ik spring terug;
Ik doe duizend salto's,
Ik ben te sterk!

Ik at een wortel
Met schors en al,
Zo groot was ze!
ik heb een dikke buik...

2e moment: Bioscoop...

  • Film:  "Pasen Disney/Grappige Konijntjes".

3e Moment: Muzikale taal / tellen en reciteren van getallen

Het zingen van het paashaaslied.

Paashaas wat breng je voor mij mee?
Eén ei, twee eieren, zo drie eieren!
Eén ei, twee eieren, zo drie eieren!

Paashaas, welke kleur hebben ze?
Blauw, geel en rood ook!
Blauw, geel en rood ook!

Paashaas, met wie dans jij?
Met dit meisje dat kan zingen!
Met dit meisje dat kan zingen!

Stout konijntje, waarom ren je weg?
In elk huis moet ik gaan!
In elk huis moet ik gaan!

  • Leg in een mand 3 eieren, een gele, een rode en een blauwe;
  • Werken met de hoeveelheden en kleuren door middel van muziek.

4e Moment: "konijntje" schminken.

5º Moment: Levering van het paasei.

Beoordeling:

  • De beoordeling vindt plaats door observatie en registratie.

Controleer zeker:Wiskundige activiteiten voor Pasen

Paaslesplan voor de basisschool

Paaslesplan voor de basisschool

Uitstekend paasproject voor de basisschool met de duur van 2 lessen van ongeveer 50 minuten;

doelen:

  • Ontwikkel een smaak voor het luisteren naar verhalen met behulp van een paasverhaal
  • Stimuleer schrijfgewoonten door een creatieve tekst te maken die een ander einde aan het verhaal geeft
  • Maak de kinderen duidelijk dat het nodig is om de verschillen en de smaken van elk te respecteren, gebaseerd op de moraal die in het boek wordt gepresenteerd
  • Ontwikkel verbeeldingskracht en creativiteit door een tekening op het bewerkte boek

Voorkennis:

  • Geletterd zijn en betrokken zijn bij het alfabetiseringsproces.

Klassenstrategieën en bronnen

Moment 1

Praat met kinderen over Pasen. Stel vragen als:

  • Wat weet jij van Pasen?
  • Wat is het dier dat op dit moment verschijnt?
  • Wat brengt hij?
  • Waar denk je dat chocolade-eieren vandaan komen?
  • Waar worden ze geproduceerd?

Presenteer en lees het boek na een informeel gesprek: "Het konijn dat geen Pasen was" door Ruth Rocha.

De paashaas

Ruth rock

Vivinho was een wit, rond, pluizig konijntje. Elke dag ging Vivinho met zijn broers naar school. Ik leerde springen, ik leerde rennen... Ik leerde de beste kool om te eten. De konijntjes groeiden, het werd tijd om een ​​beroep te kiezen. De broers Viinho hadden al besloten:
-Ik zal een paashaas zijn, net als mijn vader.
-Ik zal een paashaas zijn, net als mijn grootvader.
-Ik zal een paashaas zijn, net als mijn overgrootvader.
En iedereen wilde paashazen zijn, zoals betovergrootvader, betovergrootvader, zoals alle grootouders. Alleen Vivinho zei niets. De ouders vroegen, de broers vroegen:
-En jij, Vivinho? Ben jij dat?
-Nou – zei Vivinho – ik weet niet wat ik wil worden. Maar ik weet wat ik niet wil: een paashaas zijn.
Vivinho's vader was geschrokken, zijn moeder was geschokt:
-OOOOOHHHHH!!!
Vivinho heeft veel vrienden gemaakt: de kolibrie Florindo, Julieta, de vlinder en de bij Melinda. De tijd is verstreken. Pasen kwam eraan. Papa en Mama Konijn gingen de eieren kopen om uit te delen. Maar de fabrieken hadden veel bestellingen. Er waren geen eieren meer om te verkopen. Het echtpaar Coelho ging naar alles wat een fabriek was in het bos. De heer Antão, de heer João, de heer Simão, de heer Veloso, de heer Matoso, de heer Cardoso, de heer Tonio, de heer Petrônio, de heer Sinfrônio. Maar het antwoord was altijd hetzelfde:
- Allemaal verkocht, meneer Konijn, allemaal verkocht... De twee keerden ontmoedigd huiswaarts.
- Nou, dat is nooit gebeurd...
- We kunnen de kinderen niet teleurstellen...
- Maar we zijn bij alle fabrieken geweest. Er is geen manier, nee... De broers van het konijn waren verdrietig:
-Onze eerste distributie... Oh, wat een droefheid in mijn hart... Vivinho kwam aan met Melinda.
-Waarom maken we de eieren niet zelf?
- Het is gewoon dat we het niet weten. Paashaas weet hoe hij eieren moet uitdelen. Kan het niet.
'Ik weet het,' zei Vivinho. -Ik weet.
-Weet hij? - zei de vader.
-Hij zei dat hij het weet - zeiden de broers.
- Hij weet het, hij weet het! - zei de moeder.
-En van wie heb je geleerd? - vroeg iedereen.
-Met mijn vrienden. Zei ik niet dat ik een vak leerde? Nou, ik heb geleerd hoe je stuifmeel van bloemen kunt verwijderen met Juliet en Florindo. En Melinda is de grootste bakker ter wereld. Leerde me om alles zoet te maken...
Het familiehuis Coelho werd een echte fabriek. iedereen hielp mee: Papa Konijn, Mama Konijn, de konijntjes… En ook de vriendjes: Florindo de kolibries, Julieta, de vlinder, en Melinda, de grootste banketbakker ter wereld... En het was levend dat het bevel voerde over de werk. En toen Pasen kwam, waren ze allemaal klaar. De eiermanden waren klaar. En Vivinho's ouders waren blij. Vivinho's moeder zei:
- Nu heeft onze zoon een beroep. En Vivinho's vader zei:
-Iedereen moet zijn roeping volgen.

  • observatie: Dit boek is geschreven door "Ruth Rocha" - Om dit boek legaal te kopen, controleert u de volgende link en koopt u: KLIK HIER

Moment 2

Maak een mondelinge interpretatie van het verhaal. Vragen:

  • Wie was Vivinho?
  • Was hij net als zijn broers?
  • Wat was er anders aan hem?
  • Is er een probleem met anders zijn of van verschillende dingen houden?
  • Was het goed voor Vivinho om anders te zijn? Omdat?

Moment 3

  • Na de mondelinge interpretatie deelt de leraar een briefblad of notitieboekje uit aan de studenten en vraagt ​​​​hen om: elk kind maakt een tekst en een tekening die het verhaal vertellen, maar met een ander einde voor de dezelfde.
  • Voorbeeld: Hoe zou Vivinho het ei-probleem anders kunnen oplossen?
  • Aan het einde van deze activiteit presenteren de kinderen het einde dat voor het verhaal is gemaakt aan hun klasgenoten.

Moment 4

Uit de presentatie van de leerlingen moet de leraar de verschillende gepresenteerde oplossingen benadrukken en aangeven dat: zoals het in het boek gebeurde, mensen zijn verschillend, iedereen denkt op een andere manier en we moeten dit respecteren diversiteit. Laat de kinderen nadenken dat het goed is voor iedereen om een ​​doel te hebben. Geef voorbeelden:

  • Stel je voor dat alle mensen leraren waren? Hoe zou het zijn als iemand ziek werd? Waar waren de dokters?
  • Wat als iedereen dokter was? Als een plek vlam vatte, waar zouden dan de brandweerlieden zijn?

Maak duidelijk dat er vaak geen goed of fout is, maar dat het belangrijk is om ieders mening te respecteren, of het nu om een ​​grap, een keuze of een beslissing gaat.

Beoordeling

  • Observeer de deelname van de leerlingen tijdens de luisteractiviteit.
  • Analyseer het begrip van het verhaal voor de gepresenteerde vragen.
  • Analyseer of de student zich schriftelijk met creativiteit en verbeeldingskracht wist uit te drukken.
  • Analyseer of het coherentie in de ideeën bood bij het produceren van de voortzetting van het verhaal.
  • Identificeer de voortgang in relatie tot de geschreven code van de student.
  • Observeer of, op basis van dit werk, de leerlingen de bestaande verschillen tussen hen zullen respecteren.

Kijk ook eens op: Afdrukbare Portugese activiteiten

Paaslesplan voor de basisschool in PDF

We denken er altijd aan om het u gemakkelijk te maken, daarom hebben we besloten om de Paaslesplan voor de basisschool, beschikbaar om hierboven te kopiëren, om te downloaden in PDF. Om toegang te krijgen tot dit materiaal, check de volgende link:

  • Downloaden in PDF

Paaslesplan - Wekelijkse routine

Paaslesplan - Wekelijkse routine

Paaslesplan - Wekelijkse routine

Prachtige suggestie van wekelijkse routine voor Pasen gemaakt door juf Valéria van de blog Lesgeven met Zorg. Ze vertelt op haar blog dat het een heel simpele routine is, en dat ze met de 2e jaars studenten heeft gewerkt. De routine bestaat uit eenvoudig uit te voeren handelingen.

Welkom met Geschiedenis: 1e dag

"De geboorte van Jezus":

  • Gesprekskring over het belang van Pasen in ons leven en hoe deze zeer belangrijke dag tot stand is gekomen.
  • Presentatie van paassymbolen met hun betekenis.
  • Symbolen schilderen door posters te maken voor op school

doelen:

  • Wek bij kinderen het belang van Pasen in het leven, evenals de leringen die het voor ieder mens kan brengen.

Welkom met Geschiedenis: 2e dag

"Een paasverhaal":

  • Dynamiek van de “OVINHO” (de leraar verspreidt snoep- of chocolade-eieren op verschillende plaatsen, en geeft de commando's zodat de leerlingen eieren kunnen zoeken);
  • Zet de OPSTAND-scenario's op en maak de paashoek in de klas of op school.
  • Konijn schilderen en collage activiteit (met een laken, print het grote konijn en geef katoen aan de kinderen en laat ze het op het konijn plakken) Toon de activiteiten aan de waslijn;

doelen:

  • Laat het kind zich fundamenteel voelen in het proces van evolutie, socialisatie en succes binnen de school the

Welkom met Geschiedenis: 3e dag

“Avonturen met Pasen”:

  • Bioscoopsessie
  • Videopresentatie, kinderbijbelverhaal.
  • Collageactiviteiten, schilderijen, games, producties, liedjes

doelen:

  • Zorg voor een moment van ontspanning en leerplezier.

Welkom met Geschiedenis: 4e dag

“Geef taart met Pasen”:

  • Eenvoudige re-enactment in de kamer van de Wederopstanding van Christus (de leraar heeft geen repetitiedagen nodig, demonstreer gewoon met zijn studenten dit zeer belangrijke moment van Pasen). Studenten zullen genieten van dit moment.
  • Schilderen op de gezichten van studenten in de bunny afgestudeerd.
  • Indien gewenst kan de juf de oortjes voor de kinderen maken.

doelen:

  •  Ervaar het moment van de opstanding en het lijden van Jezus. Die zijn leven gaf voor ons allemaal.

Welkom: 5e dag

"Lees een passage uit de Bijbel": (Suggestie - Mattheüs 28:1-10

  • Eenvoudige viering van Pasen met presentatie en deelname van studenten en delen.

Opmerking: op dit moment kunnen leerlingen symbolen aanbieden zoals (vis, brood, eieren, konijn, zonnebloem, wijn, lam, enz.)

  • Geef een cadeau dat het paasmoment symboliseert. (Zie voorbeelden met sjablonen: Paasfeestjes voor school | Paasfeestartikelen met mallen mold

doelen:

Om studenten te begeleiden dat er in het leven een moment van dankzegging is voor alle gaven die God aan iedereen heeft gegeven.

Wekelijkse routine voor Pasen naar basisschool om af te drukken

Wekelijkse routine voor Pasen naar basisschool om af te drukken

Andere berichten om uw werk over dit onderwerp te helpen op: PASEN

Paaslesplan voor voor- en vroegschoolse educatie

Paaslesplan voor voor- en vroegschoolse educatie

Paaslesplan voor voor- en vroegschoolse educatie

Hoofd doel

  • Werken aan de betekenis van Pasen, het ontrafelen van de consumentenrelatie;
  • Ken de paassymbolen en hun betekenis;
  • Werken aan het 'delen' van voedsel als een vorm van feest;

Specifieke doelen

  • Ontwikkel de gewoonte om te onderzoeken;
  • Verken objecten met betrekking tot Pasen;
  • Werk aan de sociale en cultuurhistorische relatie van Pasen;
  • Ontwikkel de symbolische functie;
  • Ontwikkel het spatiotemporele begrip;
  • Tekst lezen en interpreteren (mondeling of met aantekening, naar kennisniveau);
  • Werken aan motorische coördinatie door middel van activiteiten zoals schilderen, spelen, vouwen, etc.;

Ontwikkeling

  • Informeel gesprek, in kringen, over de voorkennis van de kinderen over Pasen: wat Pasen is; waarom we Pasen vieren; waarom we graag chocolade-eieren geven en ontvangen om Pasen te vieren; wat betekent het paasei; enz.
  • Verhalen vertellen: mondeling, op poster, film, cd's, etc.
  • Artistieke activiteiten rond het thema: collage, schilderen, vouwen, schilderen op eieren, kaarten maken, paassymbolen bouwen om de deeltafel samen te stellen, enz.
  • Schrijfactiviteiten: teksten, mondelinge interpretatie, illustratie, albums maken, notie van hoeveelheden, met betrekking tot getallen, woorden vormen, spontaan schrijven, werken met afbeeldingen, stille verhalen, enz.
  • Moppen: konijntje verlaat het gat, geschreven verslag van de grap; imitatie van dieren, enz.
  • Observatie van een echt konijn, analyseer met paashazen en noteer de bereikte conclusie.
  • Kinderliedjes: zang, schrijfactiviteiten,
  • Textuurkennis: zachte en harde objecten verkennen; glad en ruw; (katoen, hout, suède en gelamineerd papier, schuurpapier, enz.).
  • Zoeken naar: betekenis van Pasen, paassymbolen, waar katoen vandaan komt, waar katoen voor is, etc.

hoogtepunt

Bereid de "Sharing" voor, door de tafel te regelen met paassymbolen, brood en druivensap, wat de viering van Pasen symboliseert.

Schrijf u in op onze e-maillijst en ontvang interessante informatie en updates in uw e-mailinbox

Bedankt voor het aanmelden.

1 Jaar5e JaarLiteratuurPortugese TaalMindmap SchimmelsMindmap EiwittenWiskundeMoederlijke IiEr Toe DoenMilieuArbeidsmarktMythologie6 JaarMallenKerstmis NieuwsNieuws VijandNumeriekWoorden Met CParlendasAfrika DelenDenkersLes Plannen6e JaarPolitiekPortugeesRecente Berichten Vorige BerichtenVoorjaarEerste WereldoorlogHoofd