We hebben uitstekende suggesties uit dit bericht geselecteerd. Spelen en terug-naar-school-dynamiek voor de basisschool, om te werken aan opvang en aanpassing in de klas, in de eerste lesweken.
Bekijk meer:
Inhoudsopgave
Deze dynamiek stelt een "ijsbreker" voor tussen de deelnemers. Het kan worden voorgesteld op de eerste dag dat een groep samenkomt. Het is geweldig voor het opnemen van de namen van elk.
In een cirkel, zittend of staand, gaan de deelnemers één voor één naar het midden van de cirkel (of op dezelfde plaats) en spreken hun volledige naam uit, samen met elk ander gebaar. Dan moet iedereen de naam van de persoon zeggen en het gebaar herhalen dat door hem is gemaakt.
Variatie:Deze dynamiek kan alleen worden gedaan met de voornaam en het gebaar van de persoon, en iedereen moet bovendien herhalen, dat wil zeggen, de eerste zegt zijn naam, met zijn gebaar en de tweede zegt de naam van de vorige en zijn gebaar en zijn naam en zijn gebaar... enzovoort. Meestal gedaan met kleine groepen om het onthouden te vergemakkelijken. Maar er kan een maximaal cumulatief aantal worden bepaald, bijvoorbeeld na de 8e moet er weer een cyclus van 1-8 personen starten.
Deze dynamiek stimuleert lichaamsexpressie en creativiteit.
2 x 2 of 3 x 3, groepen moeten de volgende taak uitvoeren: :
Een deelnemer werkt als beeldhouwer terwijl de anderen (stilstaand) standbeelden blijven. De beeldhouwer moet creativiteit gebruiken in overeenstemming met het doel dat door de coördinator wordt verwacht, dat wil zeggen, hij kan zoeken naar:
Wanneer de beeldhouwer klaar is (de deadline is gesteld voor iedereen om te voltooien), zal zijn werk samen met de andere groepen worden beoordeeld. Er kunnen prijzen zijn of alleen applaus.
In een kring moeten de deelnemers zitten. De coördinator moet eerst een grote rol touw aanschaffen. En de eerste deelnemer moet, terwijl hij het uiteinde van het touwtje vasthoudt, de rol naar iemand anders gooien (de coördinator geeft vooraf bv. aan dat hij het het beste vindt, dat Ik zou graag meer willen weten, dat hij bewondert, dat ik hem iets zou willen vertellen, dat een bepaalde kwaliteit heeft, enz.) dat hij wil en rechtvaardigt de omdat! De persoon pakt de rol, houdt het touwtje vast en gooit het naar de volgende. Uiteindelijk wordt het een groot “web”.
Deze dynamiek kan voor verschillende doeleinden worden gedaan en kan ook worden gebruikt op feesten en evenementen zoals kerst- en oudejaarsfeesten. Bijvoorbeeld: iedereen die de string verstuurt, bedankt en wenst je fijne feestdagen. Hetzelfde formaat als de Dynamiek van het heden.
Leeftijd: Alle
Materialen: Schoolbord en krijt of groot vel papier en stift.
Voorbereiding: Schrijf de woorden van het vers dat je wilt onthouden op een groot schoolbord of vel papier. Plaats op een gemakkelijk te bekijken locatie.
Spel: Spreek het eerste woord van het vers uit - de kinderen herhalen; zeg de laatste twee woorden, dan de volgende drie, enzovoort. De kinderen herhalen elk woordspel en herhalen daarna samen het hele vers. Laat de kinderen de verzen op dezelfde manier reciteren als u deed, zoals u nu hun woorden herhaalt. Nodig meerdere kinderen uit om spelleider te zijn als de tijd het toelaat.
Objectief:
Geef studenten een ontspannen presentatie;
Leid deelnemers om hun ritmes en muziekgenres te identificeren, en denk na over het belang van het respecteren van de voorkeuren van anderen.
Vertegenwoordig een boom op bruin papier of karton; bevestig het aan het paneel of de muur. Schrijf bovenaan de boom een vraag met betrekking tot het onderwerp (het kan gaan over milieukwesties, regels van coëxistentie, de schoolomgeving enz.) die zullen worden behandeld tijdens het bimester, trimester... B.v. waren???
Elk kind krijgt een "boomblad" om hun droom op te schrijven, de droom is wat het kind hoopt "het beste te laten gebeuren" voor het onderwerp in kwestie. Vraag dan elk kind om hun blad op de droomboom te plaatsen.
Let op: Deze activiteit kan hervat worden tijdens de periode waarin aan het onderwerp wordt gewerkt, of aan het einde van de periode zodat er een reflectie is over wat ze wilden en wat ze konden bereiken.
doelen: sluit je aan bij de groep en praat over dromen.
Beschrijving: Lever een kleurrijke ballon en een stuk papier aan elke persoon. Vraag ze om hun grootste wens voor dit jaar op te schrijven en hoe ze die willen vervullen. Plaats het papier in de ballon, blaas op en bind vast. Maak een cirkel en praat twee aan twee over deze droom. Laat vervolgens op het geluid van muziek de ballonnen in de lucht vallen, zodat iedereen bij het plezier wordt betrokken. De animator zal de groep motiveren om geen dromen te laten vallen of te verliezen; laat de lucht deze intenties naar de wereld dragen, en laat ze het verbeteren.
Af hebben:sluit af met een knuffel, verwelkom de klasgenoot
1e stap: De begeleider (kan de leraar zijn) geeft elke deelnemer een ballon, bepaalt een tijd en vraagt iedereen deze te vullen. Als het team niet binnen de gestelde tijd kan presteren, betaalt het een vooraf vastgestelde gift.
Stap 2: Eén deelnemer, die de ballon vasthoudt, pakt een naamplaatje van de tafel en leest dan de naam die erop staat. De persoon wiens naam is voorgelezen, steekt zijn hand op.
Stap 3: De deelnemer die de badge heeft, loopt snel naar de persoon met de opgestoken hand toe, legt de badge erop, drukt de ballon tussen de twee en laat hem knallen.
Stap 4: De persoon die de badge heeft gekregen rent naar de tafel en volgt dezelfde stappen als de eerste deelnemer, enzovoort, totdat iedereen zijn badge heeft ontvangen.
Afsluitend met een applaus voor de levendige groep
Ik raad ook aan: Dynamisch weten en leren voor terug naar school
Aardbevingsdynamiek
Het is tijd om de leden van uw team, school, bedrijf of zelfs uw huis te leren om te leren werk als een team, zet egoïsme opzij en denk collectief om een doel te bereiken groter.
Materialen:Vrije ruimte voor mensen om te bewegen, maar hoe kleiner de ruimte, hoe meer hobbels.
Deelnemers:Moet veelvouden van drie zijn en er blijft één over. Vb: 22 (7×3 = 21, één over) -Materiaal: Voor deze dynamiek is alleen een vrije ruimte nodig zodat mensen zich kunnen verplaatsen
Ontwikkeling:Verdeel in groepjes van drie, onthoud dat er één over blijft. Elke groep heeft 2 muren en 1 bewoner. De muren moeten tegenover elkaar staan en elkaars hand vasthouden (zoals in de tunnel van het Festa Junina-plein), de bewoner moet tussen de twee muren staan. De overgebleven persoon moet een van de drie onderstaande opties roepen:
1 -INWONING!!!- Alle bewoners veranderen “muren”, moeten het ene “huis” verlaten en naar het andere gaan. De muren moeten op dezelfde plaats staan en de persoon in het midden moet proberen een "huis" binnen te gaan en iemand anders achterlaten.
2 –MUUR!!!– Dit keer wisselen alleen de muren van plaats, de bewoners staan stil. Let op: De muren moeten van paar wisselen. Net als bij de vorige probeert de persoon in het midden iemands plaats in te nemen.
3 –AARDBEVING!!!– Iedereen wisselt van plaats, wie een muur was kan een bewoner worden en vice versa. Let op: NOOIT kunnen twee bewoners hetzelfde huis bewonen, en een huis kan ook niet zonder een bewoner. Herhaal dit tot je moe wordt...
Conclusie: Hoe voelden de daklozen zich? Hebben degenen die een huis hadden, eraan gedacht om plaats te maken voor wat in het midden was? Dit doorgeven aan ons leven: voelen we ons buitengesloten in de groep? Op school? Op het werk? In de samenleving? Suggestie: Hoe kleiner de ruimte, hoe beter de dynamiek, want dit zorgt voor meerdere crashes. Het is heel leuk!
Zie andere suggesties:
Schrijf u in op onze e-maillijst en ontvang interessante informatie en updates in uw e-mailinbox
Bedankt voor het aanmelden.