We selecteerden in dit bericht enkele suggesties voor Terug naar school activiteiten, klaar om af te drukken en toe te passen op vroege klassers.
We weten dat de schoolomgeving aantrekkelijk moet zijn en de aandacht van onze leerlingen moet trekken, zodat ze geïnteresseerd zijn in leren. Maar dit is niet altijd genoeg voor het kind om zich op zijn gemak te voelen in de klas, vooral niet in de klas eerste schooldag.
En met dat in gedachten hebben we hieronder enkele tips voor Terug naar schoolactiviteiten, met suggesties voor dynamiek en leuke spelletjes, uitstekende bronnen om u aan het begin van het schooljaar te verwelkomen.
Inhoudsopgave
Leeftijdsgroep: 4 tot 6 jaar
Twee spelers zitten, tegenover elkaar, en
ondersteuning van de voetzolen.
Ruil paren en begin opnieuw.
Laat de kinderen het gewicht van de vriend voor zich voelen, observeer de kracht die ze moeten gebruiken om hem op te tillen, de spieren die bewegen om dit te laten gebeuren.
Als je een grote stok hebt, plaats dan drie kinderen aan elke kant, de groep die de andere kan optillen, wint.
Leeftijdsgroep: 4 tot 6 jaar
Kinderen in een kring. Gegeven het signaal zal een speler lachen. De kerel links van je zal twee keer lachen. De derde, drie lacht. Enzovoorts. Iedereen die de volgorde niet volgt, verlaat het spel.
Leeftijdsgroep: 4 tot 8 jaar
Spelers zullen op de binnenplaats zijn, elk met een touwtje achter zich vastgebonden. Twee spelers zullen de betalers zijn. Bij het sein moeten ze de staarten van de kinderen verwijderen. Wie de meeste staarten weet te vangen, is de winnaar.
Gaan we de cijfers herschrijven die op het bureau van de leraar verschijnen?
Zet een x in het vakje dat overeenkomt met het juiste antwoord voor jouw school
Noteer de plaats die uw bureau in de kamer inneemt en schrijf de eerste letter van de namen van de collega's die naast u op de bureaus zitten.
Verf je favoriete manier van werken in de klas
Bedek de stippellijnen en laten we het dan met grote zorg kleuren:
Hoe was je eerste dag op school? Kleur de onderstaande uitdrukking die laat zien hoe je je voelde.
Schilder alleen het materiaal dat je in je klas gebruikt
Zet een x in de vierkanten die aangeven wat je op school doet.
Verf volgens de kleuren:
Verf volgens de kleuren:
Zie ook: Terug naar schooltips
Zie ook: Wekelijks model terug naar school
Controleer zeker:Souvenir Terug naar school – Zoete Octopus
Ik raad ook aan: Activiteiten tijd voor terug naar school
We denken er altijd aan om het u gemakkelijk te maken, daarom hebben we besloten om alle "Terug naar schoolactiviteiten"hierboven weergegeven om te downloaden in PDF. Om toegang te krijgen tot het volledige materiaal, check de volgende link:
Bij Kinderspel en dynamiek van groeps- tot voorschoolse educatie, veel meer dan alleen een spel om de tijd te doden en plezier te hebben, ze hebben een grote waarde als educatief instrument en kan een werkinstrument zijn voor het leerproces en aan het leren.
Hier zijn enkele suggesties voor back-to-school activiteiten met spelletjes en dynamiek:
Deze activiteit bevordert een moment van ontspanning en samenwerking dat studenten bij elkaar brengt en met verschillende leeftijdsgroepen kan worden gewerkt.
De leraar nodigt de hele groep uit om zich in een kamer te rangschikken om de ballonnen die worden gegooid niet op de grond te laten vallen. Dan begint de leraar volle ballonnen voor de groep te gooien om ze in de lucht te houden. Het aantal blazen moet worden bepaald op basis van het aantal studenten in de groep, zodat er één blaas is voor elke vijf studenten. Vervolgens begint de leraar willekeurig een leerling uit het spel te halen (leg dit eerst uit zodat je niet van streek raakt) totdat er niet genoeg leerlingen over zijn die hun ballonnen in de lucht kunnen houden.
Het idee is om te laten zien dat iedereen fundamenteel is voor de groep en zo de band tussen studenten te versterken.
Ten slotte, hoe zit het met het bevorderen van een dynamiek om, naast het integreren van de groep, het begrip schatting, equivalentie en meting te ontwikkelen door middel van vergelijkingen.
Start het spel door de leerlingen in vier groepen te verdelen. Elk van hen moet een object ontvangen of kiezen dat de liniaal als maateenheid zal vervangen. Dit object kan een pen, een gum, een boek of zelfs een deel van het lichaam van het kind zijn. Laat iedereen het gewenste object kiezen.
Daarna is het tijd om te bepalen wat elke groep moet meten, zoals bijvoorbeeld het bureau, de deur, het schoolbord, de hoogte van de muur waar het raam begint, de hoogte van de collega, enz.
Maar voordat de klas begint met het nemen van metingen, moeten de kinderen schattingen maken, zoals hoeveel rubbers denken ze nodig te hebben om de lengte van de tafel te bepalen? En de breedte? Enz.
Na meting kunnen de resultaten van de schattingen worden vergeleken en gebruikt om de perceptie van de standaardmaten bij de kinderen te stimuleren.
LEEFTIJD: vanaf 7 jaar
Specifieke doelstellingen: Behendigheid, behendigheid
MATERIAAL: Sjaal
LOCATIE: Hof
Vorming: rangen
Organisatie: twee rijen genummerd tegenover elkaar, gescheiden door ongeveer 10 meter
Uitvoering: de docent belt een nummer. Studenten die overeenkomen met het gebelde nummer moeten naar het centrum rennen en proberen de zakdoek mee te nemen. Als de tegenstander je niet raakt, heeft je team twee punten, als ze worden aangeraakt, hebben ze maar 1 punt. Het team dat in een bepaalde tijd het hoogste aantal punten behaalt of in de eerste een bepaald punt bereikt, wint.
LEEFTIJD: beide
Specifieke doelstellingen: Snelheid, behendigheid
MATERIAAL: Ballen
LOCATIE: Buiten
Vorming: kolommen
Organisatie: één bal voor elke kolom op 7 m afstand, leerlingen achter de startlijn.
Uitvoering: de 1e leerling in elke rij, op het signaal, rent rond de bal, keert terug naar zijn plaats, neemt de 2e bij de hand, rennen beiden rond de bal en keren terug naar het startpunt. De 1e bevindt zich achter in zijn colonne terwijl de 2e de 3e bij de hand neemt en de koers herhaalt. Totdat iedereen 2 tegen 2 heeft gelopen. het team dat het parcours op de 1e plaats voltooit, wint.
LEEFTIJD: 10 jaar oud
Specifieke doelstellingen: Snelheid en wendbaarheid
LOCATIE: Hof, gazon
Vorming: cirkels
Organisatie: Cirkel A en B ongeveer 3 tot 5 meter uit elkaar. Studenten hand in hand (van elke cirkel). De leerlingen in cirkel A hebben hun tweetal in cirkel B en vice versa.
Uitvoering: leerlingen hand in hand bewegen door te springen. Op het signaal lossen de twee cirkels op terwijl elke student zijn partner zoekt en beiden een gehurkte positie innemen. Het laatste paar dat elkaar ontmoet, betaalt een geschenk.
Bekijk andere suggesties voor Kinderspel en dynamiek
Schrijf u in op onze e-maillijst en ontvang interessante informatie en updates in uw e-mailinbox
Bedankt voor het aanmelden.
