hallo vrienden, O Nationale dag van zwart bewustzijn wordt gevierd in 20 november, de dag die werd toegeschreven aan de dood van Zumbi dos Palmares, een belangrijke zwarte man die vocht tegen de slavernij, en om deze dag met studenten uit de eerste klassen te werken, selecteerden we een Black Awareness Class Plan voor de basisschool.
Zie ook: Black Consciousness-lesplan voor de middelbare school.
Inhoudsopgave
Ethiek, het recht op gelijkheid en verschil: Black Consciousness Day vieren op school.
Thema's van het plan: Solidariteit, Wederzijds Respect, Dialoog, Rechtvaardigheid
1. Leer de Afro-Braziliaanse cultuur te respecteren en waarderen.
2. Erken het belang van de Afrikaanse cultuur en mensen bij de vorming van de nationale cultuur en identiteit.
3. Respecteer de rechten op gelijkheid en verschil tussen mensen.
4. Ken de geschiedenis van de Black Consciousness Day en weet wie het was en het belang van het personage Zumbi dos Palmares.
5. Creëer ruimtes voor de expressie van de Afro-Braziliaanse cultuur op school: dansen - capoeira, hiphop, samba -, gastronomie, religies, handwerk en andere.
Controleer ook: Afrikaans spel voor Black Consciousness Day.
Drie lessen van 50 minuten.
Het is een hulpmiddel voor de ontwikkeling van de klas dat studenten het concept van ethiek kennen en dat ze de basis hebben van lezen, interpreteren, schrijven en rekenen.
Volgens wet nr. 10639, goedgekeurd in januari 2003, in instellingen voor basisonderwijs en secundair, officieel en privé, het is verplicht om geschiedenis en cultuur te onderwijzen Afro-Braziliaans. De syllabus moet de studie van de Afrikaanse en Afrikaanse geschiedenis, de strijd van zwarte mensen in Brazilië, de zwarte Braziliaanse cultuur en de zwart in de vorming van de nationale samenleving, het redden van de bijdrage van zwarte mensen op sociaal, economisch en politiek gebied, relevant voor de geschiedenis van Brazilië.
Inhoud met betrekking tot Afro-Braziliaanse geschiedenis en cultuur moet worden onderwezen in het kader van het hele schoolcurriculum. Maar zelfs nadat de wet was aangenomen, werd deze door verschillende onderwijsinstellingen genegeerd. Daarom is het voorstel van deze klas een kans voor de ontwikkeling van een interdisciplinair project op school over dit onderwerp, eens dat de Afrikaanse cultuur gevarieerde en belangrijke aspecten omvat waaraan kan worden gewerkt door docenten uit verschillende gebieden van de kennis, zoals: Portugese taal, geschiedenis, aardrijkskunde, wetenschap, filosofie, kunsteducatie, wiskunde, lichamelijke opvoeding, onder andere.
Bekijken: Pretty Girl Ribbon Bow-project voor basisschool
Start de les door elke leerling een kopie van de tekst te geven “Kent u Afrika?”, te lezen en te bespreken in de klas.
Vraag de cursisten na het lezen om commentaar te geven op de informatie die ze interessant vinden en om de overeenkomsten tussen de Afrikaanse en Braziliaanse cultuur te benadrukken.
Om vervolgens de discussie over de invloed van Afrikaanse volkeren bij de vorming van Braziliaanse cultuur en identiteit, stel de leerlingen voor om in dialoog de informatie in de filmpje "Invloed van de Afrikaanse cultuur in Brazilië", beschikbaar via de volgende link:
Ga verder met commentaar voor de studenten: Zoals we hebben gezien, is de Afrikaanse cultuur rijk en divers en oefent ze een grote invloed uit in verschillende landen, waaronder Brazilië. We moeten dus de barrière van vooroordelen met betrekking tot het Afrikaanse continent doorbreken, leren om erkennen en waarderen van het belang van de Afrikaanse cultuur en mensen bij de vorming van cultuur en identiteit nationaal. Laat de leerlingen dus nog een video zien die precies gaat over de "De Afro-Braziliaanse cultuur waarderen" (deel 1),
Na de presentatie van de video kan de docent deze aanvullen met de volgende trivia: De originele woorden Afrikaanse culturen werden geïntroduceerd in verschillende culturele gebieden, waarbij vaak de oorspronkelijke betekenis behouden bleef, maar de changing spelling. Voorbeelden hiervan die in ons dagelijks leven worden gebruikt: samba, vloeken, muamba, string, badkleding, jiló, candomblé, umbanda, berimbau, handlanger, jongste, tandeloze, mangar, cachaça, pijp, maïsmeel, cuíca, mocotó, agogô, dengoso, slaaf, dienstbode; samengestelde woorden: lenga-lenga; samengesteld uit een Bantu-woord en een Portugees woord: Judas-binnenwater, pemba-poeder, kustslijm.
Om de reflectie te verrijken, zeg tegen de studenten dat, ondanks het feit dat de Afrikaanse cultuur erg rijk is, er zijn nog steeds ernstige problemen in verband met sociale ongelijkheden en het niet garanderen van mensenrechten in de praktijk. Als een manier om dit feit te illustreren, rapporteer over de Batwa, een significante minderheid in Centraal-Afrika, die al eeuwenlang onderworpen is aan de meer dichtbevolkte etnische groepen. In Burundi, het armste land van het Afrikaanse continent, zijn Batwa-kinderen vaak niet geregistreerd en hebben ze daarom geen wettelijke rechten of toegang tot sociale basisvoorzieningen. Nodig de leerlingen uit om de video te bekijken om deze situatie beter te begrijpen “Batwa-mensen claimen rechten en gelijkheid in Burundi”door de link te openen http://unicrio.org.br/povo-batwa-reivindica-direitos-e-igualdade-no-burundi/ .
Kort daarna, om de discussie aan te vullen, presenteer je de video "Afrika - Ongelijkheden", die de rijkdom en ongelijkheid van Afrika laat zien.
De docent kan ook problematiseren met vragen als: Zijn de rechten op gelijkheid en verschil gerespecteerd in relatie tot het Batwa-volk? Worden de rechten op onderwijs, huisvesting, gezondheid en voedsel gerespecteerd in Burundi en andere Afrikaanse landen? En toont het Braziliaanse volk een respectvolle houding tegenover Afro-Brazilianen? Kunnen verschillen tussen volkeren leiden tot discriminatie? Hoe kan dit gebeuren? Kunnen verschillen daarentegen de relaties tussen mensen verrijken? Leuk vinden? Geef voorbeelden.
Docent, u kunt lezen over “Het recht om anders te zijn”.
Vraag de leerlingen na de discussie om in groepen posters te maken die de twee kanten van het Afrikaanse continent vertegenwoordigen: zijn rijkdom en zijn ongelijkheden. Ze kunnen illustreren met afbeeldingen uit onder meer tijdschriften, foto's, tekeningen. Deze posters kunnen worden weergegeven op de muurschilderingen van de school.
Begin dit moment door de leerlingen te vragen of ze de datum weten waarop Black Consciousness Day wordt gevierd en waarom het op deze dag wordt gevierd.
Na het luisteren naar de mening van de studenten, om meer te weten te komen over de geschiedenis van de Dag van het Zwarte Bewustzijn en om te weten wie het was en het belang van het Zumbi dos Palmares-personage, verspreid een kopie van een deel van de tekst “Geschiedenis van de Nationale Dag van het Zwart Bewustzijn”, te lezen en te bespreken met de hele klas, met bemiddeling van de leerkracht Geschiedenis.
De datum van 20 november is vastgesteld bij rekeningnummer 10.639, op 9 januari 2003, voor de herdenking van Black Consciousness Day. Deze datum is gekozen omdat op deze dag, in het jaar 1695, Zumbi, leider van Quilombo dos Palmares, stierf.
Het eerbetoon aan Zumbi was meer dan terecht, aangezien dit historische personage de strijd van zwarte mensen tegen de slavernij in de periode van koloniaal Brazilië vertegenwoordigde. Hij stierf in de strijd, terwijl hij zijn volk en zijn gemeenschap verdedigde. De quilombos vertegenwoordigden een verzet tegen het slavensysteem en ook een collectieve manier om de Afrikaanse cultuur hier in Brazilië in stand te houden. Zumbi heeft tot de dood gevochten voor deze cultuur en voor de vrijheid van de mensen.
Het creëren van deze datum was belangrijk, omdat het dient als een moment van bewustzijn en reflectie over het belang van de Afrikaanse cultuur en mensen bij de vorming van de nationale cultuur. Afrikaanse zwarten hebben in de loop van onze geschiedenis veel samengewerkt in de politieke, sociale, gastronomische en religieuze aspecten van ons land. Het is een dag die we zouden moeten vieren in scholen, culturele ruimtes en elders, met waardering voor de Afro-Braziliaanse cultuur.
Ga verder, om de discussie te verrijken, toon de video's die beschikbaar zijn op de onderstaande links:
Maak aan het einde van de presentatie van de video's ruimte voor de studenten om vragen te stellen en commentaar te geven op informatie met betrekking tot de Black Awareness Day en de strijdersleider Zumbi dos Palmares.
Ten slotte moeten studenten die in paren zijn georganiseerd een tekst maken over het belang van de herdenking van de Nationale Dag van het Zwarte Bewustzijn en het personage Zumbi dos Palmares, ter illustratie ervan. Sommige teksten kunnen door de klas worden gekozen om in de nieuwsbrief van de school te worden gepubliceerd.
Studenten en docenten moeten aan het schoolbestuur de herdenking van de Nationale Dag van het Zwart Bewustzijn voorstellen, als hoogtepunt van het project rond het thema dat in de klas is ontwikkeld. Dit voorstel omvat het creëren van ruimtes voor de expressie van de Afro-Braziliaanse cultuur, zoals: dansen - capoeira, hiphop, samba -; gastronomie; religies; handwerk; kleren; spellen en spellen; Afrikaanse verhalen, verhalen en legendes; onder andere muziekinstrumenten. Studenten kunnen in groepen worden verdeeld, waarbij elke groep verantwoordelijk is voor het creëren en organiseren van een van deze ruimtes.
Het Afrika dat we nog nooit hebben gezien of dat niemand ons laat zien
De beoordeling moet continu, procedureel en diagnostisch zijn gedurende de les: volg en evalueer studenten in verschillende stadia van het leerproces, begrijp de strategieën die door hen worden gebruikt in kennisopbouw en interventievormen organiseren die passen bij de werkelijke behoeften van studenten en die vooruitgang mogelijk maken cognitief.
Zelfevaluatie van de student (mondeling of schriftelijk): Individuele en groepsparticipatie op de momenten van de klas voorgesteld door de leraar.
Docentevaluatie van studenten: Respect voor spreek- en luistermomenten en de mening van collega's. Betrokkenheid en participatie van studenten bij activiteitenvoorstellen. Beoordeel of studenten de Afro-Braziliaanse cultuur konden respecteren en waarderen; het belang erkennen van de Afrikaanse cultuur en mensen bij de vorming van de nationale cultuur en identiteit; respecteer de rechten op gelijkheid en verschil tussen mensen; maak kennis met de geschiedenis van Black Consciousness Day en het belang van het personage Zumbi dos Palmares; ruimtes creëren en organiseren voor de expressie van de Afro-Braziliaanse cultuur op school; onderzoek doen; teksten/syntheses maken; creatief posters en ander materiaal maken; actief en verantwoord deelnemen aan de viering van Black Consciousness Day op school.
We hebben er altijd aan gedacht om het u, de lezers van Onderwijs en Transformatie, gemakkelijker te maken en daarom hebben we besloten om de "Black Awareness Class Plan voor basisschool" hierboven weergegeven in pdf. Om gratis toegang te krijgen tot het materiaal is heel eenvoudig, controleer de volgende link en download het:
HERINNERING: DE VIDEO'S ZIJN ALLEEN BESCHIKBAAR OP ONZE WEBSITE. (Kan geen video's toevoegen in PDF-bestand)
Schrijf u in op onze e-maillijst en ontvang interessante informatie en updates in uw e-mailinbox
Bedankt voor het aanmelden.
