We selecteerden in dit bericht enkele Regels en indelingen in de klas, klaar om af te drukken en toe te passen op studenten in de eerste klassen, vooral in het voorschools onderwijs.
De schoolomgeving is de plek waar het kind voor het eerst ervaart hoe het is om in de samenleving te leven, zonder ouders of verzorgers als figuren die hun wensen en moeilijkheden behartigen en oplossen. In deze periode leren de kleintjes om te gaan met verschillen en deze te respecteren. Maar daarnaast is het ook het moment waarop ze zich realiseren dat er andere strategieën zijn om hun behoeften te bevredigen, zoals agressie, vloeken, bijten en huilen. Omgaan met dit soort gedrag lijkt misschien moeilijk, maar het is door dergelijke signalen dat het mogelijk is om een goede co-existentie en respect voor de regels tot stand te brengen.
Zie ook:
Ongeacht de leeftijd, regels en grenzen maken deel uit van de samenleving en van jongs af aan moeten we ermee leren leven.
Wetende dat uw recht eindigt waar het recht van de ander begint, is het leren omgaan met verschillen en het oplossen van uw conflicten een constante in het leven, ongeacht de fase waarin het zich bevindt.
Daarom moeten kinderen, van jongs af aan, leren leven met de afgesproken, de limieten, want die zijn er niet hoe je een leven lang alles doet zoals je wilt, wanneer je wilt, zoals je wilt, met de mensen die je wilt. zou je willen.
Inhoudsopgave
Zie ook:
Ik kan lezen wanneer de activiteiten voorbij zijn.
Ik kan PAUZEREN als ik BOOS ben:
Ik kan alleen vertrekken als de leraar toestemming geeft
Ik kan mijn hand opsteken als ik wil spreken.
Ik kan voor mijn spullen zorgen
Ik kan op mijn beurt wachten.
Ik kan mijn werk doen met aandacht
Ik kan de kamer SCHOON houden
Ik kan de wachtrij respecteren.
Ik kan lopen en niet rennen op gangen en hellingen.
ik kan gesprekken voeren en niet schreeuwen
Ik kan goed luisteren naar de leraar
Ik kan de leraar en klasgenoten respecteren.
Het ideaal is dat de regels periodiek worden opgepakt, ongeacht het leerjaar, leidend tot een collectieve beoordeling en ook een zelfevaluatie van wat is afgesproken. Deze actie is gericht op het maken van nieuwe regels.
De leraar kan een peiling maken over welke regels wel en niet worden nageleefd, wat het debat en de reflectie over de mogelijke redenen voor elk van hen bevordert.
Wat vond je van het bericht? Deel het zeker met je vrienden!!
Schrijf u in op onze e-maillijst en ontvang interessante informatie en updates in uw e-mailinbox
Bedankt voor het aanmelden.