Education for all people
Lukk
Meny

Navigasjon

  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk
  • Norwegian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Lukk

Teksttolkning: Alle har historie

Teksttolkningsaktivitet, rettet mot studenter i fjerde eller femte utdanningsåret grunnleggende, med spørsmål adressert i teksten "Alle har en historie" som forteller historien om en ung mann Urfolk.

Du kan laste ned denne portugisiske aktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til å skrive ut i PDF, og også den besvarte aktiviteten.

Last ned denne teksttolkningsøvelsen fra:

  • Ord: Teksttolkning: Alle har en historie - 4. eller 5. år - Redigerbar mal
  • PDF: Teksttolkning: Alle har en historie - 4. eller 5. år - Å skrive ut
  • Mal: Teksttolkning: Alle har en historie - 4. eller 5. klasse - Med svar
  • Bilde: Side 1 – side 2

SKOLE: DATO:

PROF: KLASSE:

NAVN:

alle har en historie

[…] Da jeg ble født, fra mors liv, lette faren min etter et godt sted for oss å leve godt.
Jeg var barn, far fisket, jaktet, lette etter frukt som moren min kunne spise mens jeg vokste opp.
Da jeg var ti år gammel fisket jeg på jakt og lette etter frukt til faren min, moren min, søsteren min, broren min. Den dag i dag tar jeg vare på familien min. Da jeg var ti år gammel, likte jeg å leke med vennene mine, jeg spilte ball, [...], jeg dro til stranden, [...] pilt fisk, spilte skjul, kriger som sloss med motstandere, jeg hadde det gøy da jeg hadde parti.


I dag, på denne tiden, er jeg en lidenskapelig ung mann, jeg liker å studere, jeg liker fester, jeg liker å ha det gøy med vennene mine liker jeg å høre historier faren min forteller, jeg tar hensyn til hva de gamle forklarer […].

MEC - Generell koordinering av støtte til urfolksskoler. Utdrag fra urfolksgeografi Brasília: Instituto Socioambiental, 1996.

Spørsmål

1) Hvem er hovedpersonen i teksten? Hvordan fant du ut?
EN.

2) Hvilken informasjon om denne personens liv er rapportert i teksten?
EN.

3) Er det mulig å vite informasjon om karakterens liv? Som er?
EN.

4) Hva er likt og forskjellig mellom historien din og karakteren i teksten?
EN.

5) Har du tenkt på historien din? Hvilke hendelser er en del av livet ditt?
EN.

Per Camila Farias.

På svar er i topptekstlenken.

Ezoicrapporter denne annonsen
4. år4. eller 5. år5. år4. eller 5. klasse tekstforståelsesaktivitetteksttolkningsaktivitet 4. eller 5. årPortugisisk språkaktivitet 4. eller 5. årPortugisisk aktivitet 4. eller 5. årtekstforståelsesøvelse 4. eller 5. årteksttolkningsøvelse 4. eller 5. årPortugisisk språkøvelse 4. eller 5. årpraktisere portugisisk 4. eller 5. årTeksttolkning med svarteksttolkning for å skrive uttekst alle har historie
Teksttolkning: Sjokoladespett
Teksttolkning: Sjokoladespett
on Aug 31, 2023
Forstå hvorfor ingen AI er i stand til oversettelser av høy kvalitet, til og med
Forstå hvorfor ingen AI er i stand til oversettelser av høy kvalitet, til og med
on Aug 04, 2023
Universitetet i Sergipe er anerkjent over hele verden på Google for Education
Universitetet i Sergipe er anerkjent over hele verden på Google for Education
on Aug 03, 2023
1 år5. årLitteraturerPortugisiskTankekart SoppMind Map ProteinerMatteMaternal IiSakenMiljøArbeidsmarkedMytologi6 årFormerJulNyheterNyheter FiendeNumeriskOrd Med CParlendasDeling AfrikaTenkereLæreplaner6. årPolitikkPortugisiskNylige Innlegg Tidligere InnleggVårFørste VerdenskrigHoved
  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk
  • Tankekart Sopp
  • Mind Map Proteiner
  • Matte
  • Maternal Ii
  • Saken
  • Miljø
  • Arbeidsmarked
  • Mytologi
  • 6 år
  • Former
  • Jul
  • Nyheter
  • Nyheter Fiende
  • Numerisk
Privacy
© Copyright Education for all people 2025