Portugisisk vurdering rettet mot femteårsstudenter, i denne aktiviteten kan vi vurdere barnets evner tolke tekster, verbal konjugasjon, flertall, alfabetisk rekkefølge, klassifisering etter stresset stavelse og komplett med S eller Z / lh eller l.
Den portugisiske språkvurderingen er tilgjengelig for nedlasting i to formater, slik at du kan velge den som passer best for dine behov, og du kan også laste ned den fullførte aktiviteten. De portugisiske testmalene er Word (mal som kan endres) og PDF (klar til utskrift).
Last ned denne portugisiske testen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
I husdyrenes verden har griser alltid blitt diskriminert. De regnes som de skitneste, skitneste og mest rotete dyrene i dyreriket. Med andre ord “griser”.
Kanskje denne fordommen eksisterer nettopp fordi folk som hadde muligheten til det se en gris som tar et bad, kammer håret, vasker ørene, trimmer hovene og har på seg deodorant.
Det var denne typen fordommer som okkuperte tankene til Gabriela Galinha, Clóvis Coelho og Doutor Raposo da de så at den nye beboeren i bygningen de bodde i ville være en gris.
Gabriela Galinha var den første som vridde nebbet og mumlet: “Herregud! Det er... en gris! En gris som kommer til å bo her! Det er ikke mulig. Alle vet at griser er rotete, skitne og gjørmete. ” Clóvis Coelho og Dr. Raposo var enige fullt ut med naboens ord og begynte snart å lete etter mangler i oppførselen til den nye innbyggeren.
Under flyttingen hans la grisen noen stykker ved på fortauet og en sekk med mel på trappene til bygningen. Han satte fortsatt noen leire fotspor i gangen. Naboene, da de så skitt, trodde at bygningen ville bli en grisesti. Det dyrene ikke så var at grisen selv tok seg av å rense alt. Erodert av fordommer foretrakk de å være mer oppmerksomme på å bli skitne enn å rengjøre den nye beboeren.
Med pusten som pustet ut raseri, bestemte Kylling, Kanin og Reven seg for å ta tilfredshet som en Gris for deres "mutter" oppførsel. Gjennom en enkel og grei samtale oppdager de at det var grisen selv som ryddet opp i alt rotet. Flau, innser de at de for tidlig har dømt sin nye nabo.
Denne historien som på en enkel måte avslører hvordan fordommer kan hindre folk i å se sannheten, viser barn, på en enkel måte, hvordan fordommer blir født som en meningsløs følelse og grunnen til. En følelse som er født i den som føler og ikke den som lider, fordommer.
Landemerker i Losnak. Folha de Londrina Avis, 2Okt.2000
1) Hva er tittelen på teksten?
2) Hvem er forfatteren av teksten?
3) Hva er hovedideen til teksten?
4) Hva er hovedpersonene i teksten?
5) Hvem var den nye beboeren i bygningen?
6) Hva syntes naboene om den nye beboeren?
7) Hva oppdaget naboene da de gikk for å klage til den nye naboen? Hvordan følte de seg?
8) Forklar i dine ord hva fordommer er.
9) Hva er fordommene som finnes i forhold til griser?
10) Etter din mening er griser skitne? Begrunn svaret ditt
11) I dag er det fortsatt mange former for fordommer. Nevn tre eksempler på virkelige fordommer som skjer med mennesker.
12) Tror du oppførselen til naboene i forhold til grisen er riktig? Begrunn svaret ditt.
13) Sjekk alternativet som inneholder den riktige betydningen av ordet for tidlig:
a) () farlig
b) () på forhånd
c) () alvorlig
14) Fyll ut blankene med verbene, og bøy dem som ønsket
a) Clóvis Coelho__________________________ beklager den nye naboen. (spør - fortid)
b) Gabriela Galinha __________________ skammet seg over denne holdningen. (hold deg til stede)
c) Grisen ___________________________ med folks fordommer. (lidelse - fremtid)
15) Gi setningene nedenfor flertall riktig:
a) Min venn fikk en vakker bil.
b) Jeg spiser popcorn.
16) Sett de understrekede ordene i alfabetisk rekkefølge.
Under flyttingen hans la grisen noen stykker ved på fortauet og en sekk med mel på trappene til bygningen. Han satte fortsatt noen leire fotspor i gangen. Naboene, da de så skitt, trodde at bygningen ville bli en grisesti. Det dyrene ikke så var at grisen selv tok seg av å rense alt. Erodert av fordommer foretrakk de å være mer oppmerksomme på å bli skitten enn å rengjøre den nye beboeren.
1 – _______________________________ 4 – _______________________________
2 – _______________________________ 5 – _______________________________
3 – _______________________________ 6 – _______________________________
17) Separer stavelsene og klassifiser dem som oksyton, paroksyton eller proparoksyton:
en gris:
b) Ved:
c) Veske:
d) Mel:
e) Leire:
f) Bosatt:
18) Komplett med S eller Z
ro___a
berømt___a
brøytet
pe __ lite
19) Komplett med lh eller l:
familie _ ia
pa___a
sandá ___ ia
God
20) Lag en illustrasjon av historien
For TILGANG
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen