Skoledynamikk 2019 for tidlige klassetrinn

En av de mest effektive måtene å starte skoleåret er å fremme et gode Dynamisk tilbake til skolen 2019.

alle begynnelsen av skoleåret det er det samme, det gamle spørsmålet oppstår... (Hva skal jeg gjøre den første dagen i klassen?, hva slags aktiviteter kan jeg gjøre den første dagen i timen?).

Og når vi tenkte på det, og på måter å gjøre det lettere for dere lærere, bestemte vi oss for å gjøre tilgjengelig flere forslag til Dynamisk tilbake til skolen i år 2019.

Husk å også sjekke ut disse forslagene tilTilbake til skolens klasseplan 2019.

Tilbake til skoledynamikk 2019

Når vi fremmer lekne og morsomme aktiviteter, kan vi bruke øyeblikkene når barn føler seg mer komfortable, for eksempel slik som: Tid til å spille, snacktid, sangtid, lytte til musikk, lese historier, dikt, se på film, dramatisere.

Alle disse aktivitetene må utføres gjennom spill, spill, som tillater sosialisering, integrering mellom barn og med miljøet, deres autonomi.

Velkommen i utdanning trinn for trinn:

• Ankomst og velkomst;
• Initiasjons- og samtalehjul;
• Snacktid;
• Break / Recess;
• Hygiene tid;
• Gratis spill;
• Lekende og organiserte aktiviteter;
• Slutten på timen: Farvel.

____________

Tilbake til skoledynamikk 2019 - Klemteknikk

Den tekniske dynamikken i klemmen er en utmerket ressurs for begynnelsen av skoleåret, og hovedmålet er å skape en viss intimitet og nærhet med klassekameratene når de kommer tilbake til skolen.

Dette spillet har ikke maksimalt antall deltakere. Alle barn kan delta, uavhengig av antall studenter per klasse.

Diverse mål:

• Vurdere følelsen av ekskludering av de som har ballongen;
• Føler at du trenger samarbeid med den andre for ikke å bli “truffet” av ballongen.

Sitat: Vet du hvor mye som kan passe i en klem?

Nødvendige materialer:

• Blærer (ballong);
• CD.

Trinn for trinn aktivitet:

• Omfavn kollegaen som berører brystet og teller til tre for å bytte "par".
• En deltaker blir stående utenfor med en ballong som skal berøre brystet til noen som er "tilgjengelig" som vil ta plass for å holde ballongen. For ikke å berøre ballongen, bør klemmen være sterk og veldig tett, og utvekslingen av par skal være rask.

Tilbake til skoledynamikk 2019 - Drømmenes tre

Representer et tre på brunt papir eller papp; fest den på panelet eller veggen. På toppen av treet, skriv et spørsmål relatert til emnet (det kan dreie seg om miljøspørsmål, sameksistensregler, skolemiljøet osv.) Som vil bli behandlet i løpet av bimester, trimester...

Eks.: Hvordan vil vi at det skal være ???

Hvert barn vil motta et "treark" for å skrive drømmen, drømmen er hva barnet håper å "skje best" for det aktuelle emnet. Be deretter hvert barn om å legge bladet sitt på drømmetreet.

Observasjon: Denne aktiviteten kan gjenopptas i den perioden det arbeides med emnet, eller på slutten av perioden, slik at det reflekteres over hva de ønsket og hva de var i stand til å oppnå.

____________

Tilbake til skoledynamikk 2019 - The Milk Lake

Vekk studenten gleden av å jobbe sammen og viktigheten av individuell handling for å bidra til helheten. Læreren vil kunne snakke litt om arbeidet i serien, slik at barna forstår viktigheten av alles engasjement i å utføre arbeidet.

Et bestemt sted i øst bestemte en konge seg for å lage en annen innsjø for folket i landsbyen hans. Han ønsket å lage en melkesjø, så han ba hver av de lokale innbyggerne om å ta med seg bare 1 kopp melk; med alles samarbeid, ville innsjøen bli fylt. Den veldig begeistrede kongen ventet til neste morgen med å se melkesjøen sin. Men slik var hans overraskelse forleden da han så innsjøen full av vann og ikke melk. Deretter konsulterte kongen sin rådgiver som informerte ham om at folket i landsbyen hadde den samme tanken: "Midt i så mange glass melk hvis bare mitt er vann, vil ingen legge merke til ..."

Spør barna: Hvilken verdi manglet kongens idé for å fullføre seg selv? Etter diskusjonen er det interessant for studentene å bygge noe sammen, for eksempel klasseromspanelet. Rommet kan dekoreres med en utskjæring som, etter å være perforert, danner flere personer som holder hender, som en kjede.

____________

Blyanten - Tilbake til skoledynamikken 2019

Blyndynamikken er en fantastisk aktivitet i begynnelsen av skoleåret. Det er også kjent som “Lending the Pencil”.

Disse aktivitetene har som hovedmål å arbeide med viktigheten av deling og enhet blant barn.

Det kreves ikke maksimalt antall deltakere. Dynamikk kan utføres med hele klassen på en gang.

For å gjøre dette trenger vi: Fargeblyanter og trykte tegninger.

• Be barna ta med fargestift til neste møte. Viktig:
• Hvert barn skal bare ta med en blyant.
• Hvis læreren ser at barnet har fått boksen med flere farger, ber du barnet velge den fargen de liker best.
• Læreren må ha med en tegning trykt på papir for at barna skal kunne farge.
• Ideelt sett ett ark for hvert barn.
• Arket skal ha samme design to ganger. Beskrivelse:
• Et ark blir distribuert til hvert barn, der de bare må male en tegning og med blyanten de har med seg.
• Designet vil bare være i en nyanse.
• Når barna er ferdig med den første tegningen, blir de bedt om å starte den andre, men nå skal de ikke bare male med fargene de har med seg, men lån den andre vennens blyant for å fargelegge tegningen, så hvert barn låner en venns blyant for å farge den, og til slutt vil alle ha en jobb fargerik.

Aktivitet fullført:

• Den første tegningen hadde en jevn farge, så den endte med å se stygg, rar ut. Men da de lånte blyanten til den lille vennen,
• Tegningen ble vakrere, fargerikere. Med dette må barnet vises at de trenger å forene og hjelpe hverandre, det blir forklart at hvor mange andre fattige barn som ikke har det de har, for eksempel leker, mat osv. Derfor, gitt våre muligheter, bør vi gi litt av det vi har.

Hva syntes du om våre forslag til Tilbake til skoledynamikk 2019? Hvis du likte det, må du dele det med vennene dine på sosiale medier.