Portugisisk aktivitet, rettet mot førsteårsstudenter på videregående skole, utforsker konjunksjoner. Dette er de ordene som knytter ideene som utgjør teksten, og etablerer forskjellige meningsforhold! Hva med å bryte dem ned i den nysgjerrige teksten som spør Hvorfor åpner vi munnen når vi er søvnige? For denne studien, svar på de forskjellige spørsmålene som er foreslått nedenfor!
Denne portugisiske språkaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til å skrives ut i PDF, og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Øynene lukkes nesten, kroppen halter og munnen vidåpne. Dette gjesper, kroppens måte å få sove. Handlingen skjer også når vi ser en annen person gjespende og til og med i dyreverdenen.
Gjesping er en ufrivillig refleks som forteller deg at vi trenger å sove. Det skjer _______________, når vi går inn i perioden med døsighet, er det en dråpe oksygen i systemet sentralnervesystemet i hjernen, og gjesping genererer en dyp stimulans av luftinntak i et forsøk på å holde oss avtalt. Gjesping er ikke alltid assosiert med søvn: det kan være mangel på oksygen, slik det for eksempel skjer når vi trener.
Når vi begynner å gjespe, er det ikke mulig å stoppe. Vi kan til og med lukke munnen, men musklene som ble utløst av refleksen fortsetter å trekke seg sammen. Når noen gjesper i nærheten av oss, opp til 70% av befolkningen, åpner vi også munnen. Det er fortsatt uklart hvorfor dette skjer, men teorier antyder at det kan være empati eller imitasjon. Hjernens område som er ansvarlig for empati, evnen til å forstå følelser og følelser, aktiveres i disse situasjoner, mens speilneuroner kopierer handlingen som blir vitne til, som med latter smittsom.
Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - Identifiser sammenhengen som utgjør tittelen på teksten ved hjelp av en bindestrek:
"Hvorfor åpner vi munnen når vi er søvnige?"
Spørsmål 2 - Sammensetningen, identifisert ovenfor, indikerer:
a) modus
b) plassere
c) tid
d) intensitet
Spørsmål 3 - Finn, i første setning, sammenhengen som knytter gjespens egenskaper:
EN.
Spørsmål 4 - Sjekk alternativet der konjunktjonen ble brukt riktig i mellomrommet merket i teksten:
a) “Det skjer fordi…. det er en nedgang i oksygen i sentralnervesystemet […] "
b) “Det skjer fordi…. det er en nedgang i oksygen i sentralnervesystemet […] "
c) “Det skjer fordi…. det er en nedgang i oksygen i sentralnervesystemet […] "
d) “Det skjer fordi…. det er en nedgang i oksygen i sentralnervesystemet […] "
Spørsmål 5 - Det uthevede begrepet er en additiv sammenheng i passasjen:
a) "Handlingen også skjer når vi ser en annen person gjespe [...] "
B) "[…] og gjesp genererer en dyp stimulans for luftinntak […] "
c) “Gjesp heller ikke det er alltid forbundet med søvn [...] "
d) "Ennå det er egentlig ikke kjent hvorfor dette skjer [...] ”
Spørsmål 6 - I utdraget "[...] som ble utløst av refleksen fortsetter å trekke seg sammen.", Er ordet "hvis" en sammenheng som uttrykker en tilstand? Forklare:
EN.
Spørsmål 7 - I segmentet “Vi kan til og med lukke munnen, men musklene som ble aktivert av refleksen […]”, uttrykker sammenhengen “men”:
a) en advarsel
b) en kompensasjon
c) et tillegg
d) en konsekvens
Spørsmål 8 - I delen "[...] men teoriene peker på at det kan være empati eller etterligning.", Tilstedeværelsen av:
a) en motstridende sammenheng og en betinget sammenheng.
b) en additiv konjunktur og en forklarende konjunksjon.
c) en motstridende sammenheng og en alternativ sammenheng.
d) en innrømmet sammenheng og en proporsjonal forbindelse.
Spørsmål 9 - I "[...] som med latter, som er smittsom." Introduserer sammenhengen "så vel som":
a) en årsak
b) en sammenligning
c) et eksempel
d) et formål
Per Denyse Lage Fonseca - Utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen