Farger for tidlig barndomsopplæringsprosjekt

Sjekk dette innlegget for forslag til Farger for tidlig barndomsopplæringsprosjekt, for å jobbe med studenter i de tidlige klassetrinnene (Educação Infantil.

Fargelegging er en aktivitet som involverer barn og til og med de enkle doodles, som de vurderer voksne, laget av dem i en tidlig alder, oppmuntrer til utvikling av ferdigheter viktig. Uttrykk, kunnskap om farger, koordinering, forbedring av motoriske ferdigheter, konsentrasjon, grenser og tålmodighet til å gjøre oppgaven til slutten: alt dette kan observeres hos et barn mens han har det gøy maleri.

Se også: Farger for grunnskoleprosjekt.

Prosjekter for farger for tidlig barndom - farger og former

Berettigelse:

Gitt viktigheten av å gi barnet visualisering, utforskning, kontakt og håndtering av forskjellige gjenstander som utgjør universet av farger og former, kom behovet for å jobbe med dette temaet opp.

Barn i denne aldersgruppen (2 år) viser en uendelig nysgjerrighet på å vite alt rundt seg, så vi vil jobbe med farger og former som formidler oppdagelsen av deres verden.

Generelle mål:

Arbeide med farger og former slik at barn kan identifisere og navngi dem, og dermed utvide ordforrådet og kunnskapen om objektene og miljøene som omgir dem.

Spesifikke mål:

• Gjengi farger og former.
• Utvid ordforrådet.
• Gjenkjenne eksistensen av former og farger i verden.
• Bruk forskjellige plastmaterialer for å utvide dine uttrykksmuligheter.
• Produser kunstverk ved hjelp av språket tegning, maling, collage og konstruksjon.
• Utvid kunnskap om verden.
• Tegn fra det som ble observert.

Metodikk

• Ordne barna i en sirkel slik at alle kan se på hverandre og samhandle. Snakk om primære og noen sekundære farger og former (firkant, rektangel, sirkel og trekant).
• Vis fargebilder, legg merke til fargenes mangfold og fremhev formene. Spør hver persons favorittfarge, arbeid med lek (fargen på barnets klær osv.).
• Eksperimenter med anilin i primærfarger med vann i en gjennomsiktig beholder slik at resultatet kan observeres.
• Presentere de logiske blokkene og forbedre deres primære farger. La dem håndtere. Foreslå følgende spørsmål for å vekke observasjonen din:
• Kjenner du Logic Blocks? Hva er disse geometriske figurene? Hva er fargene dine?
• lytte til regnbuemusikk
• Registrer deg med gouache i forskjellige farger hva som mest fanget barnets oppmerksomhet i musikken;
• Bla gjennom blader og observer hva som fanger mest oppmerksomhet;
• Lag et veggmaleri med figurer valgt av barna;
• Få barna til å se på malingsfargene vi har.
• Registrer fargen rød: mal hjertet med gouache.
• Registrer fargen blå: mal en himmel med svamp og gouache og lim inn stjerner.
• Registrer den gule fargen: mal en solsikke med farget lim.
• Registrer fargen grønn: vått og pisket crepe papir.
• La barna blande malingsfargene etter eget skjønn og observer de nye fargene de oppdaget;
• Å snakke med barn om regnbuen, hvis de vet hva det er, hvem har sett det;
• Snakk med barna om fargene på naturen og levende ting (fisk, sjø og skjell). Opptak med blandet sand og gouache, liming av liten fisk laget med syl.
• Arranger et akvarium i rommet med en gullfisk;
• Velg et navn på gullfisken;
• Forklar barna hvilken omsorg vi skal ta med fisken og hvordan vi skal gå frem;
• Ta opp en fisk med cellofanlim.
• Del oppgaven med å ta vare på fisken med barna;
• Forklar foreldrene formålet med aktiviteten og be om tillatelse for barnet til å ta gullfisken til å overnatte hjemme hos seg;
• Gjør en tegning i klasserommet og legg fiskeskriptet på en plakat slik at barna får vite når det er deres tur å ta det med hjem
• Lytt til sangen “Aquarela”. Registrer deg med fargeblyanter for akvarell.
• Spred fargerike geometriske former rundt klasserommet og be barna finne dem. Oppfordre dem til å si navn og farge. Be dem lime denne figuren på et ark og lage en tegning av den;
• Lag et lite hus med geometriske former, og be dem om å montere dem og identifisere hver form. Lag også en bygning og sammenlign de geometriske formene som brukes;
• Lek med lekedeig i regnbuens farger;
• Lag en regnbue med barna. Registrer regnbuen ved å bruke fargeblanding av gouache-maling med svamp.
• Fire hjørnespill: tegne et stort firkant på gulvet, og hver er i et hjørne, og det er en fangst. Når læreren sier at hun har skiftet, må kollegene bytte plass, og den som blir fanget må prøve å komme inn i et av hjørnene.
• Skjul noen geometriske former i rommet. Vis en form, og klassen skal finne den samme figuren som vises. Sett geometriske former på barna og be dem finne de samme formene;
• Registrering av den firkantede geometriske figuren: mal firkanten som vises med gouache og tegn din egen firkant i ønsket farge på siden.
• Registrering av trekantens geometriske figur: bruk en iskrem og be dem bare fargelegge trekanten med fargestifter.
• Registrering av den rektangulære geometriske figuren: Basert på tegningen av en lastebil, be dem bare fargelegge den rektangulære delen.
• Lek med såpebobler og legg vekt på formen. Registrer fargede sirkler;
• Registreringsarbeid: mal alle firkanter blå. Den andre formen, mal så du vil.

Ressurser:

• Ulike litteraturbøker tilgjengelig på institusjonen;
• Fargestifter, gouache-maling, saks, lim, chamex, lekedeig, fargestifter, glitter, leire og forskjellige papirer
• Pedagogiske blokker
• Fargerike deler som monterer leker
• Geometriske former Spill
• Musikk, filmer og fotografier

evaluering

• Evaluering vil bli utført gjennom hele prosjektet, og observere oppfyllelsen av trinn og individuell og gruppe vekst.

---

Sørg også for å sjekke noenideer for arbeidsfarge og håndkoordinering.

Farger for tidlig barndomsopplæringsprosjekt - Oppdage farger

Sjekk ut et annet forslag til Colors Project for Early Childhood Education - Maternal II Students (2)

BERETTIGELSE:

Farger er tilstede i alt som omgir oss. De er en av de grunnleggende begrepene og forutsetningene vi trenger å utvikle hos barn.

MÅL:

• Identifiser farger;
• Navngi farger i miljøet, klasserom, park og klær;
• Velg objekter, sorter sortering av farger;
• Relatere primærfarger til elevenes klasserom, klær og personlige gjenstander;
• Anerkjenn eksistensen av farger i verden;
• Anerkjenn viktigheten av farger;
• Demonstrer bruken av farger i magasiner, bilder, historiebøker, kunstverk og alt rundt oss;
• Utvikle logisk resonnement, muntlig og kroppsuttrykk, motorisk koordinering, visuell og auditiv oppfatning av barnet;
• Utvid kunnskap om verden;
• Produser kunstverk ved hjelp av språket tegning, maling, collage og konstruksjon.

UTVIKLING:

• Organiser barna i en sirkel slik at alle kan se på hverandre og samhandle for å observere og snakke om fargene på hver enkelt klær og gjenstandene i klasserommet;
• Ta en spasertur rundt skolen for å observere bygningens farger, parkens leker og alt som omgir skolen;
• Snakk om primærfarger og noen sekundære.
• Vis fargebilder, og legg merke til mangfoldet av farger. Spør hver enkelt favorittfarge, arbeid med lek (fargen på barnets klær osv.);
• Eksperimenter med anilin i primærfarger med vann i en gjennomsiktig beholder slik at de kan observere resultatet;
• Gi opplevelsen av å blande farger med sugerør;
• Lytt til regnbuemusikk (Xuxa), etter rytmen med bandets materiale;
• Registrer deg med gouache i forskjellige farger hva som mest fanget barnets oppmerksomhet i musikken;
• Lytt til musikk om Xuxas cd-farger, bare for bassister II;
• Bla gjennom blader og observer hva som fanger mest oppmerksomhet;
• Lag et veggmaleri med figurer valgt av barna;
• Få barn til å observere malingsfargene vi har;
• Spill med fargedomino og trespill som fungerer med farger;
• Håndter logiske blokker;
• Registrer fargen rød: tegn og gouache hjertet;
• Registrer fargen blå: tegn og mal en himmel med svamp og gouache og lim inn stjerner;
• Registrer den gule fargen: tegne og male en solsikke med farget lim;
• Registrer fargen grønn: vått og pisket crepe papir;
• La barna blande malingsfargene etter eget skjønn og observer de nye fargene de oppdaget;
• Å snakke med barn om regnbuen, hvis de vet hva det er, hvem har sett det;
• Se Kikas video, hvor kommer regnbuen fra;
• Lek med lekedeig i regnbuens farger;
• Gjennomføre vitenskapelige eksperimenter for å se regnbuen;
• Lag en regnbue med barna. Registrer regnbuen ved å bruke fargeblanding av gouache-maling med svamp;
• Å snakke med barn om fargene på naturen og levende vesener (fisk, sjø og skjell);
• Lytt til sangen “Aquarela”. Registrer deg, lag en bok, legg en setning på hver side som barna skal illustrere;
• Mal med våt kritt;
• Mal med hvite fargestifter, og oppdag hva jeg tegner med gouache-maling;
• Mal med gouache og snor;
• Mal på mynter;
• Mal med sandpapir og over sandpapir;
• Mal med hender og fingre;
• Bruk vattpinner og gouache-maling til å tegne og male;
• Eksperimenter med gelatin;
• Lag tegninger med kull;
• Utfør teknikken for å plaske blekk på papiret, brett det i to og prøv å identifisere designet som dukket opp;
• Les diktet på sommerfuglene og lag illustrasjonen.

MATERIALER:

• Aniline;
• Gouache maling;
• Hvitt lim;
• Farget lim;
• Streng;
• Mynt;
• Strå;
• Sandpapir på veggen;
• Modellering leire;
• Sulfitt;
• Gelatin;
• Magasiner;
• Bilder;
• CD;
• Video;
• Banda;
• Papp;
• Loofah;
• Crepon papir;
• Tavle;
• Bomullspinne;
• Kull.

EVALUERING:

• Studentmedvirkning.
• Gjennomføring av aktiviteter.

SLUTTPRODUKT:

• Utstilling av utførte aktiviteter.

---

Farger for tidlig barndomsopplæringsprosjekt - Oppdage farger i PDF

For å gjøre det lettere for deg lesere av utdannelse og transformasjon, bestemte vi oss for å lage fargeprosjekt for barnehage vist ovenfor i PDF. For å få tilgang, sjekk følgende lenke og last ned:

• Last ned i PDF.

---

Spill, aktiviteter og utfyllende ressurser:

1. Hvor er fargen?

Det er et veldig enkelt spill hvor du bare må fortelle barnet en farge eller la dem velge en og be dem lete etter et objekt i den fargen. Når du har funnet et objekt, kan du oppmuntre ham til å lete etter et nytt eller be ham om navnet på objektet. Ikke bare er det en måte for den lille å lære farger, men også å utvide ordforrådet og deres evne til å knytte gjenstander til navnet deres. En variant er å plassere barnet foran flere gjenstander i forskjellige farger og be ham om å vise gjenstanden til fargen du indikerer.

2. fargekontakt

Med dette spillet vil barnet ikke bare huske farger utenat, men også kunne forholde seg til fargene i miljøet. I utgangspunktet, er å vise deg forskjellige bilder du har hjemme, enten det er barnebøker eller magasinutklipp, og be dem om å liste opp fargene på hvert bilde med fargene på lekene sine eller med gjenstander som er i omgivelsene dine. Du kan be ham om å identifisere flere objekter i samme farge eller endre farge når du har funnet et objekt som har fargetone.

3. Fargedagen!

Og plutselig en morgen bestemmer du deg for å tegne dagen i en farge? Det er et veldig morsomt spill: velg en farge for hver dag, og prøv å utføre alle dagens aktiviteter knyttet til den fargen. Hvis du for eksempel velger rødt, kan du kle barnet i en rød kappe, legge sengen med et rødt blad og tilbered en tomatsalat eller en haug pasta å spise på bolognese. Det er en morsom og enkel måte å lære barna farger mens du har det gøy sammen.

Lær mer på: 5 morsomme spill for å lære barna farger.