Årlig planlegging for barnehage 2

Kanskje du ikke har sett det, men vi har allerede lagt utÅrlig planlegging for barnehage 1, og i dette innlegget valgte vi Årlig hageplanlegging 2.

Tidlig utdannelse er et viktig trinn for den akademiske dannelsen til hvert individ. For å lykkes med dette arbeidet er lærerne forpliktet, programmerer og planlegger alle aktivitetene som skal utvikles. Starter alltid med årlig planlegging, går gjennom halvårlig, ukentlig og daglig planlegging.

Å planlegge den årlige pedagogiske handlingen er et veldig viktig skritt. På dette stadiet blir mål og mål diskutert og strategier artikulert og tilpasset handlingsmulighetene.

Se også:

• Årlig barnehageplanlegging
• Årlig planlegging for mors
• Ukentlig planleggingsmal
• Årlig barnehageplanlegging

Årlig planlegging for barnehage 2

Vi tenker alltid på å hjelpe deg som leser av nettstedet, vi gir nedenfor en mal av Årlig planlegging for barnehage 2 for nedlasting i PDF, sjekk den ut:

• Last ned i PDF
• Ukentlig planlegging for barnehage 2 i PDF

Annual Garden 2 Planning - Å skrive ut

Sørg for å sjekke:

• Årsplanlegging for Jardim III
• HAGEUTDANNINGSPLAN 2
• Hvordan skjer læringsprosessen i å spille?

For å gjøre det lettere, sjekk ut følgende lenke og last ned den illustrerte årsplanen for barnehage 2 vist ovenfor i PDF:

• Last ned i PDF.

---

Hva skal jeg jobbe med barn i K2 (II)?

1 - FEBRUAR

• Tilpasning / skole
• karneval
• geometriske former
• Jubileumsdatoer (karneval)

2- MARS

• Identitet / Mitt navn
• Jubileumsdatoer - Sirkusdagen

3- APRIL

• Identitet / Mitt navn *
• kjenne kroppen min
• hygiene og mat
• Jubileumsdatoer - påske - Indisk dag

4- MAI

• Kjenne vokalene *
• Kjenne tallene *
• Jubileumsdatoer - Morsdag

5.JUNI - JULI

• Alfabet
• Miljø
• Urban Area og Rural Area
• Jubileumsdatoer - junifest

6.-AUGUST

• Alfabet
• Familie
• Folklore
• Jubileumsdatoer - farsdag - folkedag - soldatens dag

7. SEPTEMBER

• geometriske former
• Farger
• Årstider
• Jubileumsdatoer - Fædrelandsdag - Vår

8. - OKTOBER

• Barns rettigheter og plikter
• Dyr
• Trafikk
• Jubileumsdatoer - Barnas dag - vår

9 - NOVEMBER

• Media
• Transportmidler
• Jubileumsdatoer - svart bevissthet

10 - DESEMBER

• Lukking
• jul
• Jubileumsdatoer - jul

MERK: Gjennom året vil temaene bli behandlet i form av prosjekter og på en leken måte.

Årlig engelsk barnehage 2 planlegging

OBJEKTIV

1. Utvikle noen forestillinger om fremmedspråket (engelsk).
2. Gjennomfør de foreslåtte aktivitetene med oppmerksomhet, forståelse og læring.
3. Utvikle språket til ord, korte setninger og sanger.

INNHOLD

• Farger.
• Tall.
• Navn på dyr, matvarer, familiemedlemmer, gjenstander, leker osv.
• Sanger.

STRATEGI

• Video.
• Plakater.
• Grafikk.
• Grafiske aktiviteter.
• Maling, collage og skjæring.

EVALUERING

Evaluering vil bli gjort gjennom øvelser og aktiviteter utført av studenter som verifiserer læring, assimilering og forståelse.
Uttale og interesse.

---

Årlig planlegging for barnehage 2 i matematikk

OBJEKTIV

1. Utvikle og utvide matematiske begreper slik at studentene kan utføre de foreslåtte aktivitetene med interesse, oppmerksomhet og spesielt at assimilering og læring skjer.
2. Identifiser tall, farger, geometriske former, mål osv.
3. Utvikle logisk-matematisk resonnement.
4. Utvikle tilleggsprosessen.

INNHOLD

• Logiske strukturer: diskriminering: likheter og forskjeller; settene; identifikasjon / sammenligning.
• Tall: revisjon av tall (0 til 9), idé om enhet, nummer 0 (null), enhet og ti, idé om ordinær, tall fra 0 til 20, størrelser: lik / forskjellig, pluss / minus, full /tømme.
• Operasjon med tall: tillegg: totalt opptil 9.
• Rom og form: strektegning: kurver (åpen / lukket), posisjonering: foran / bak, topp / bunn, innvendig / utvendig, langt / nær, første / siste, høyre / venstre; identifisering av geometriske figurer (sirkel, trekant, rektangel, firkant).
• Mål: Størrelse: Større / mindre, stor / liten; tykkelse: tykk / tynn, bred / smal.
• Brøk: hel / halv.

STRATEGI

1. Bruk: figurer, tegninger, plakater, tavle, skoleartikler, kvadratisk notatbok, grafiske aktiviteter.
2. Lage: plakater, veggmalerier, kort, tall.
3. Klipping, liming og maling.
4. Aktivitet med utklipp.
5. Sanger og historier.
6. Spill, spill og undervisningsmateriell.

EVALUERING

Evaluering gjennom aktiviteter utført av studenter og rettelser av leksjoner, og alltid sjekke deltakelse, interesse og læring.

Kontinuerlig og daglig vurdering utvikler logisk-matematisk resonnement.

---

Årlig planlegging for hage 2 of the Arts

OBJEKTIV

• Utvikle det kreative potensialet til hver elev, med respekt for deres naturlige begrensninger.
• Utvikle dine egne ferdigheter og former ved å tegne, male, bygge og modellere.
• Utvikle mestring av uttrykksfulle teknikker, instrumenter og prosedyrer.
• Utvikle evnen til å skille mellom farge, form, dimensjon, rom, harmoni.

INNHOLD

• Design.
• Maleri.
• Skrive ut.
• Skjære ut.
• Basting.
• Tapet.
• Collage.
• Modellering.
• Folding.
• Montering.
• Konstruksjon.

STRATEGI

1. Grafiske aktiviteter som tegning, maling, klipping og liming.
2. Maling, pensel, lim, saks, papir av forskjellige typer, former og farger.
3. Magasin, avis og skrap.
4. Streng, ull, tråd, tre, leire, bomull, gips, flaske osv.

EVALUERING

Vurderingen vil foregå kontinuerlig og daglig gjennom studentenes arbeid og aktiviteter for å utvikle: kreativitet, interesse, spontanitet, selvtillit, innfall, oppmerksomhet, nysgjerrighet, resonnement, samarbeid, følgesvenn og motivasjon.

OBJEKTIV

1. Identifiser de forskjellige kroppsdelene og deres funksjoner.
2. Form god hygiene og helsevaner.
3. Identifiser næringsverdien og opprinnelsen til matvarer.
4. Identifiser og observer spire- og vekstprosessen til planter.
5. Identifisere, skille ut og karakterisere dyr.
6. Utvikle ferdigheter som: observasjon, analyse, beskrivelse, klassifisering og måling.
7. Utforsk miljøet du bor i.

INNHOLD

• Delene av kroppen / hygiene og helse / sanseorganer.
• Mat / matlaging.
• Planter / Hagebruk.
• Dyr.
• STRATEGI
• Utforsk miljøet vi er i.
• Lage plakater, tegninger, figurer, bilder, grafiske aktiviteter.
• Malerier, collager, utskjæringer.
• Grønnsakshage.
• Turer, utflukter.
• Aktiviteter med elevene selv (spill og spill).
• Sanger, historier, dialoger, regissert samtale, aktivitet med utklipp.
• Mat (frukt, grønnsaker, grønnsaker).

EVALUERING

Kontinuerlig og daglig vurdering gjennom aktiviteter og øvelser utført og utført av studenter, med formålet å utvikle: interesse, oppmerksomhet, samarbeid, spontanitet, læring, observasjonsevner, analyse og etc.

---

Årlig planlegging for barnehage 2 om sosialt samspill

OBJEKTIV

1. Tilpass barnet til skolen og det sosiale livet.
2. Fremme forhold for hyggelig samhandling.
3. Utvikle holdninger av høflighet, respekt og samarbeid.
4. Tilegne deg sosiale ferdigheter.
5. Forstå behovet for samarbeid mellom alle familiemedlemmer og skolemedlemmer.
6. Utvikle: sosiale aktiviteter og kunnskap, disiplinferdigheter, uavhengighet og arbeidsferdigheter.

INNHOLD

• Meg / familie.
• Hjem / Fellesskap.
• Skole.
• Transportmidler / Kommunikasjonsmidler.
• Minnedatoer:
• (Noen eksempler) Karneval, påske, indianerdagen, morsdagen, Festa Junina, farsdagen, 7. september, barnas dag, våren, buskedagen, jul og andre.

STRATEGI

1. Tegninger, plakater, musikk, spill, spill, aktiviteter med skrap, ark (grafiske aktiviteter), maling, utskjæringer og collager.
2. Fester, baller, utstillinger, utflukter eller turer.

EVALUERING

Kontinuerlig vurdering gjennom aktivitetene og øvelsene som er utført og foreslått for studentene, der: interesse, assimilering, forståelse, læring, atferd, spontanitet, kapasitet, samarbeid, deltakelse og gjennomføring av aktivitet.

---

Årlig planlegging for Jardim 2 de Português - beredskap og språk

OBJEKTIV

1. Utvid visuell-motorisk koordinering, i jakten på barnets integrerte utvikling.
2. Utvikle ordforråd, språk og kommunikasjon blant studentene.
3. Gjenkjenne, lese og skrive vokalklynger og alfabetet.
4. Utvikle interesse og oppmerksomhet rundt musikk, lesing, historier og skriving.
5. Forbered studenten slik at han / hun er i stand til å ta del i leseferdighetsprosessen i 3. trinn.
6. Innføring i pensumfamilier.

INNHOLD

• Forberedelsesperiode: tegne linjer (rett, buet, svingete og blandet), gratis tegning, labyrint, maling, skjæring, collage, prikking, grafiske aktiviteter og i pedagogisk notisbok, etc.
• Studie av vokaler: gjenkjenne, lese, spore og skrive vokaler.
• Vocal Encounters: identifiser, les og skriv, ord dannet bare av vokalklynger.
• Alfabetstudie: visuelt og hørbart identifisere bokstavene i alfabetet, dekke og kopiere store og små bokstaver (trykk og kursiv).
• Stavelsesfamilier: Gi studentene aktiviteter knyttet til pensjonsfamilier, på en naturlig og spontan måte, slik de vil fortsette i det tredje trinnet.

STRATEGI

• Bruk: notatbok, grafiske aktiviteter, tegning, maling, collage, klipping og skoleartikler.
• Lage plakater, veggmalerier, taler, dikt osv.
• Historier, sanger, videoer og bøker.
• Aktiviteter med utklipp (f.eks. Emballasje).
• Spill, spill og undervisningsmateriell.

EVALUERING

Kontinuerlig og daglig vurdering gjennom deltakelse, interesse og gjennomføring av aktiviteter laget av studenter.

Korrigering av leksjoner og aktiviteter.

Verifisering av læring: lesing, identifisering og assimilering av aktiviteter, grafiske øvelser.

---

SOSIO-EMOSJONELLE MÅL

1. Utvikler pleievaner: ber om å gå på do, vaske hendene, tørke nesen osv.
2. venne ham til å bruke sosiale klisjeer. Eksempel: Tusen takk, unnskyld meg osv.
   La barnet være uavhengig.
3. La henne utforske gjenstander og leker så mye som mulig.
4. Få barnet til å leke med de andre i gruppen.
5. Sørg for at barnet ikke fokuserer på en eneste kollega.
6. Hold henne opptatt.
7. Få barnet til å delta i gruppeaktiviteter.