Działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów szóstej klasy szkoły podstawowej, o Dziadku do Orzechów. Jest Wigilia. Ze wszystkich obecnych Marie jest oczarowana dziadkiem do orzechów w kształcie lalki. Swoją nową przyjaciółkę umieszcza w szafie na zabawki - ale o północy słyszy dziwne odgłosy. Co się stamtąd dzieje, co? Czy byłeś ciekaw, jak rozwinęła się ta historia Dziadka do orzechów? Przeczytaj więc uważnie tekst, a następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończoną aktywność.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Jest Wigilia. Ze wszystkich obecnych Marie jest oczarowana dziadkiem do orzechów w kształcie lalki. Wkłada swojego nowego przyjaciela do szafy na zabawki – ale o północy słyszy dziwne odgłosy. Przerażona widzi swojego ojca chrzestnego, wynalazcę Drosselmeiera, przykucniętego nad zegarem ściennym i armię myszy szturmującą pokój, dowodzoną przez siedmiogłowego króla! Na ich tle zabawki wychodzą z szafy i układają się w formację. Przed nimi wielka bitwa pod rozkazami Dziadka do Orzechów…
Między snem a rzeczywistością Marie przeżyje wspaniałe i dziwne historie o królestwach, zaklęciach i rozkoszach. Historie, w których szczególną rolę odgrywa niezwykły ojciec chrzestny i w które wkroczyć mogą tylko ci, którzy mają przygotowane oczy i serce. Ty masz?
Ta edycja zawiera dwa warianty historii: oryginalną wersję E.T.A. Klasyka Hoffmanna i Alexandre Dumas – który spopularyzował historię i zainspirował słynny balet Czajkowskiego – przekład André Telles (z francuskiego) i Luís Św. Krausz (z niemieckiego). Zawiera również prezentację badaczki i specjalisty od baśni Priscili Mana Vaz oraz ponad 200 ilustracji z epoki. […]
Dostępne w:. (Z nacięciami).
Pytanie 1 - Przeczytaj ponownie ten fragment tekstu:
„Jest Wigilia. Marie jest zachwycona, wśród wszystkich obecnych, dziadkiem do orzechów w kształcie lalki.
W tym fragmencie autor:
( ) to fragment książki „O Quebra-Nozes”.
( ) przedstawia opinię na temat książki „O Quebra-Nozes”.
( ) stawia hipotezę dotyczącą książki „O Quebra-Nozes”.
Pytanie 2 - W "Czy to tam? mieści nowego przyjaciela w szafie […]”, termin podkreślony:
( ) dzwoni do Marii.
( ) odbija Marie.
( ) charakteryzuje Marie.
Pytanie 3 - W modlitwie „[…] ale o północy słyszy dziwne odgłosy” autor tekstu ujawnia:
( ) komplikacja historii „Dziadek do orzechów”.
( ) punkt kulminacyjny opowieści „Dziadek do orzechów”.
( ) wynik opowiadania „Dziadek do orzechów”.
Pytanie 4 - Wyrażenie „wynalazca Drosselmeier” przedstawia ojca chrzestnego Marii. Dlatego pełni funkcję:
( ) Przedmiot.
( ) Założę się.
( ) wołacz.
Pytanie 5 - Zgodnie z tekstem Marie widzi swojego ojca chrzestnego „kucającego na zegarze ściennym”. Co to znaczy?
( ) Oznacza to, że widzi swojego ojca chrzestnego siedzącego na zegarze na ścianie.
( ) Oznacza to, że widzi swojego ojca chrzestnego opartego o zegar na ścianie.
( ) Oznacza to, że widzi swojego ojca chrzestnego przykucniętego nad zegarem na ścianie.
Pytanie 6 – W okresie "Przeciw nim zabawki wychodzą z szafy i zaczynają trening.", słowo "e" wprowadza:
( ) jeden fakt, który kończy drugi.
( ) jeden fakt, który jest sprzeczny z drugim.
( ) jeden fakt, który dodaje się do drugiego.
Pytanie 7 – We fragmencie „[…] i w którym tylko ci, którzy mają przygotowane oczy i serce”, słowo „tylko” wyraża:
( ) włączenie.
( ) ograniczenie.
( ) wyłączenie.
Pytanie 8 – Zwróć uwagę na ten fragment tekstu:
„[…] który spopularyzował historię i zainspirował słynny balet Czajkowskiego […]”
W tym segmencie autor tekstu odnosi się do:
( ) do nowego wydania „Dziadka do orzechów”.
( ) do oryginalnej wersji „Dziadka do orzechów” autorstwa E.T.A. Hoffmanna.
( ) do klasycznej wersji „Dziadka do orzechów” Aleksandra Dumasa.
Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę
