Education for all people
Blisko
Menu

Nawigacja

  • 1 Rok
  • 5 Rok
  • Literatury
  • Język Portugalski
  • Polish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Blisko

Interpretacja tekstu: mysz miejska i mysz wiejska

Aktywność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów szóstej klasy szkoły podstawowej, o myszy miejskiej i wiejskiej. Według tej historii, mysz miejska poszła odkrywać życie na wsi, a mysz wiejska poszła odkrywać życie w mieście… Jakie wrażenia wywarła na każdym z nich wizyta w domu przyjaciela? Czy byłeś ciekaw, jak rozwija się ta historia? Przeczytaj więc uważnie tekst! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!

Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończone ćwiczenie.

Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu:

  • Słowo: Interpretacja tekstu: Mysz miejska i mysz wiejska – klasa 6 – Szablon do edycji
  • PDF: Interpretacja tekstu - Mysz miejska i mysz wiejska - klasa 6 - Do druku
  • Szablon: Interpretacja tekstu: Mysz miejska i mysz wiejska – klasa 6 – Z odpowiedziami

SZKOŁA: DATA:

PROF: KLASA:

NAZWA:

Czytać:

Mysz miejska i mysz polna

Pewnego dnia mała mysz polna zaprosiła swojego przyjaciela, który mieszkał w mieście, aby odwiedził go w jego domu na trawie. Mała myszka z miasta poszła, ale był bardzo zdenerwowany, gdy zobaczył, co jest na obiad: ziarna jęczmienia i trochę korzeni o smaku ziemi.

– Biedny, przyjacielu! - wykrzyknął. – Zabiera życie mrówce! Zamieszkaj ze mną w mieście, a my dwoje razem wykończymy cały bekon w tym kraju!

I tam mała myszka powędrowała ze wsi do miasta. Kolega pokazał mu spiżarnię z serem, miodem, płatkami zbożowymi, figami i daktylami. Szczęka myszy polnej opadła. Postanowili rozpocząć ucztę w tym samym czasie. Ale ledwo mogłem to wyczuć: drzwi spiżarni otworzyły się i ktoś wszedł. Dwa szczury uciekły przerażone i ukryły się w pierwszej ciasnej dziurze, którą znalazły. Kiedy sytuacja się uspokoiła i przyjaciele ostrożnie opuszczali kryjówkę, ktoś inny wszedł do spiżarni i znów musiał zniknąć. Mysz polna już spadała ze stołów.

– Do zobaczenia później – powiedział. - Idę. Widzę, że twoje życie to tylko luksus, ale dla mnie to nie działa. To jest bardzo niebezpieczne. Idę do domu, gdzie w spokoju mogę zjeść proste jedzenie.

Morał: Lepsze skromne życie w ciszy i spokoju niż wszelkie luksusy na świecie pełne niebezpieczeństw i zmartwień.

Dostępne w: .

pytania

Pytanie 1 - Tekst „Mała myszka miasta i mała myszka polna” to:

( ) Opowieść.

( ) bajka.

( ) raport.

Pytanie 2 - Przeczytana historia dzieje się, ponieważ:

( ) mysz ze wsi zaprosiła swojego przyjaciela, myszkę z miasta, na wizytę.

( ) mysz miejska zaprosiła swojego przyjaciela, myszkę wiejską, aby z nim zamieszkała.

( ) mysz ze wsi i mysz z miasta doświadczały sytuacji wielkiego niebezpieczeństwa.

Pytanie 3 - W „[…] co było na obiad: ziarno jęczmienia i trochę korzeni, które smakują jak ziemia.”, dwukropek wprowadza:

( ) specyfikacja tego, co było dostępne na obiad w wiejskim domu myszy.

( ) opinia o tym, co było na obiad w wiejskim domu myszy.

( ) podejrzenie, co było na obiad w wiejskim domu myszy.

Pytanie 4 - We fragmencie „– Biedny, przyjacielu! – wykrzyknął.”, mysz miejska używa wyrażenia „mój przyjaciel”, aby zwrócić się do myszy polnej. W tym kontekście wyrażenie to brzmi:

( ) temat.

( ) zakład.

( ) wołacz.

Pytanie 5 - Według narratora dwie myszy ledwo zdążyły powąchać ucztę w mieście, ponieważ:

( ) „drzwi do spiżarni otworzyły się i ktoś wszedł”.

( ) „uciekli przerażeni i ukryli się w pierwszej ciasnej dziurze, którą znaleźli”.

( ) „inna osoba weszła do spiżarni i znowu musiała zniknąć”.

Pytanie 6 – W segmencie występuje język figuratywny:

( ) „I tam poszła mała myszka ze wsi do miasta”.

( ) „Mała myszka na polu miała opadłą szczękę”.

( ) „W tym samym czasie postanowili rozpocząć bankiet”.

Pytanie 7 – Myślniki zostały użyte w tekście do:

( ) ogłasza mowę myszy.

( ) wskazują początek mowy myszy.

( ) zaznacz krótką pauzę w mowie myszy.

Pytanie 8 – W okresie „To bardzo niebezpieczne. Idę do domu, gdzie w spokoju mogę zjeść proste jedzenie.”, mysz polna:

( ) stara się ostrzec przyjaciela o niebezpieczeństwach życia w mieście.

( ) wyraża smutek z powodu niemożności życia z myszą miejską.

( ) obnaża swoje argumenty za rezygnacją z życia z myszą miejską.

Pytanie 9 – Mark, w morale tej opowieści, termin, który wskazuje na porównanie między tymi dwoma życiami:

„Lepsze skromne życie w ciszy i spokoju niż wszelki luksus na świecie z niebezpieczeństwami […]”

Denyse Lage Fonseca

Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.

Ezoiczgłoś tę reklamę
6 rok6 rok szkoły podstawowejĆwiczenie ze zrozumieniem tekstu w szóstej klasieĆwiczenia z interpretacji tekstów dla szóstej klasyAktywność w języku portugalskim 6 rokAktywność portugalska w szóstej klasiećwiczenie ze zrozumieniem tekstu 6 klasa 6Ćwiczenie z interpretacji tekstu 6 klasaInterpretacja tekstu z odpowiedziamiinterpretacja tekstu do drukulekcja interpretacji tekstu w klasie 6Pytania do 6. klasy czytania ze zrozumieniemPytania dotyczące interpretacji tekstu w szóstej klasieZadanie interpretacji tekstu w klasie 6napisz mysz miejską i mysz polną
Aktywność w języku portugalskim: zaimki wskazujące
Aktywność w języku portugalskim: zaimki wskazujące
on Jul 22, 2021
Aktywność w języku portugalskim: Pytania dotyczące czasowników w czasie przeszłym
Aktywność w języku portugalskim: Pytania dotyczące czasowników w czasie przeszłym
on Jul 22, 2021
Interpretacja tekstu: Orzeł, który prawie zamienił się w kurczaka
Interpretacja tekstu: Orzeł, który prawie zamienił się w kurczaka
on Jul 22, 2021
1 Rok5 RokLiteraturyJęzyk PortugalskiMapa Myśli FungiMapa Myśli BiałkaMatematykaMatka IiMateriaŚrodowiskoRynek PracyMitologia6 LatFormyBoże NarodzenieAktualnościWróg WiadomościLiczbowySłowa Z CParlendasDzielenie Się AfrykąMyślicielePlany Lekcji6 RokPolitykaPortugalskiOstatnie Posty Poprzednie PostyWiosnaPierwsza Wojna światowaGłówny
  • 1 Rok
  • 5 Rok
  • Literatury
  • Język Portugalski
  • Mapa Myśli Fungi
  • Mapa Myśli Białka
  • Matematyka
  • Matka Ii
  • Materia
  • Środowisko
  • Rynek Pracy
  • Mitologia
  • 6 Lat
  • Formy
  • Boże Narodzenie
  • Aktualności
  • Wróg Wiadomości
  • Liczbowy
Privacy
© Copyright Education for all people 2025