O nowe liceum będą mieć szkolenia bardziej skoncentrowane na przedsiębiorczości, badaniach naukowych, procesach twórczych oraz mediacjach i interwencjach społeczno-kulturowych. To są osie, które będą ukierunkowywać tzw. ścieżki szkoleniowe, czyli zajęcia, które studenci będą mogli wybrać.
Model powinien zostać wdrożony w szkołach publicznych i niepublicznych w kraju do 2021 roku.
Zobacz więcej
Beneficjenci z końcem NIS 7 otrzymują Bolsa Familia w tym…
Zysk FGTS został już ustalony i zostanie przekazany pracownikom…
Oznacza to, że już w szkole średniej uczniowie będą mogli np. pogłębiać swoją wiedzę dotyczącą świata pracy i zarządzania przedsiębiorstwem.
Ponadto uczniowie opuszczą szkołę wiedząc, jak mediować konflikty i proponować rozwiązania problemów społeczno-kulturowych i środowiskowych oraz problemów zidentyfikowanych w ich społecznościach.
Osie, które posłużą jako punkt odniesienia dla struktury tras szkoleniowych, znajdują się w rozporządzeniu opublikowanym w ten piątek (5.) przez Ministerstwo Edukacji (MEC). Benchmarki zostały określone przez poprzednie kierownictwo folderu i były już dostępne w Internecie od końca zeszłego roku. Teraz nastąpiła oficjalna publikacja.
W nowym liceum uczniowie z całego kraju będą mieli podobne szkolenia, prowadzone przez Krajową Wspólną Bazę Programową (BNCC). W liceum z 5 godzinami zajęć dziennie ta część zajmie 60% z trzech lat nauki, czyli nieco ponad półtora roku.
W pozostałym czasie studenci będą mogli pogłębiać swoje studia w ramach programów wędrownych z obszarów językowych, matematycznych, przyrodniczych, humanistycznych czy technicznych.
Referencje opublikowane w zeszłym tygodniu posłużą jako wskazówki w przygotowaniu tras szkoleniowych. Zgodnie z tekstem każda z tras powinna odnosić się do co najmniej jednej z osi strukturyzowania, a może nawet obejmować wszystkie cztery.
Innymi słowy, uczeń, który zdecyduje się na technikum informatyczne, jeszcze w szkole średniej będzie mógł poznać zagadnienia związane z procesami twórczy w samej dziedzinie, jak przeprowadzić badania naukowe związane z technologią informacyjną i przedmiotami pokrewnymi oraz jak się z czym zabrać Nauczyli.
„Intencją jest, aby od 2021 roku do sieci wchodziły nowe klasy szkół średnich, czy to publicznych, czy też prywatnie, w nowej szkole średniej, bardziej w zgodzie z dzieciakami, z tymi młodymi ludźmi, którzy są teraz w szkole szkoła. To bardzo ważne” – powiedziała była sekretarz ds. edukacji podstawowej w MEC Kátia Smole, która koordynowała opracowywanie referencji.
Publikacja referencji była brakującym krokiem dla sieci nauczania w celu opracowania programów nauczania szkół średnich. W sieci publicznej będzie to zależało od państw, które odpowiadają za większość zaopatrzenia sceny dydaktycznej w kraju.
„Część wspólna [która powinna opierać się na BNCC] jest dla nas łatwiejsza. Organizujemy się. Plany podróży to rzeczy, których nigdy nie robiliśmy. Osie struktury poprowadzą nas, abyśmy mogli je napisać”, podkreśliła przewodnicząca Państwowej Rady Sekretarzy Edukacji (Consed), Cecília da Motta.
Każda gmina musi zaoferować studentom co najmniej dwie trasy szkoleniowe. W zwykłych szkołach średnich do 20% zajęć może odbywać się na odległość, aw klasach wieczorowych do 30% może odbywać się w tej formie.
Według Cecílii stany będą rozmawiać z gminami, aby zweryfikować możliwości dostaw w każdej lokalizacji. Wybór tras będzie uwzględniał między innymi obszary o największej szansie na zatrudnienie w każdym mieście.
„Będą gminy, które będą w stanie zaoferować dwie trasy i inne, które będą w stanie zaoferować więcej. Budujemy powoli – dodał.
Oczekuje się, że wszystkie stany zakończą opracowywanie programów nauczania do końca roku. W przyszłym roku nauczyciele zostaną przeszkoleni do pracy w nowym modelu, który trafi do sal lekcyjnych w 2021 roku.
Tworzenie i wdrażanie programów nauczania zależy przede wszystkim od stanów, ale to MEC musi pomóc podmiotom federacyjnym, aby nowe szkolnictwo średnie ruszyło z miejsca.
Krajowa Rada Edukacji (CNE), która była odpowiedzialna za zatwierdzenie zarówno BNCC, jak i wytycznych programowych dla szkół średnich, również śledzi ten proces.
„Będziemy monitorować, wspierać, aby ta realizacja zakończyła się sukcesem w stosunku do tego, co my jest ustandaryzowany”, powiedział doradca CNE, Eduardo Deschamps, który przewodniczył komisji BNCC w radzie.
„Oczekuje się, że dzięki wdrożeniu nowego modelu szkolnictwo średnie nabierze większego sensu, będzie bardziej przydatne i odpowiednie dla młodych ludzi, niezależnie od tego, jaką drogą chcą podążać.
Jeśli chcą iść na uniwersytet lub do świata pracy, niech to będzie szkolenie bardziej powiązane z ich projektem życiowym”, dodał Deschamps.
W ubiegłym tygodniu MEC uruchomił Program Wsparcia Realizacji Ogólnopolskiej Wspólnej Bazy Programowej, który przewiduje działania takie jak produkcja materiałów, kursy i drukowanie dokumentów do dyskusji i szkoleń wznawia.
Ponadto portfel będzie oferował stypendia na studia i badania, biorąc pod uwagę dostępność budżetową i finansową, w celu monitorowania rozwoju programów nauczania i szkolenia nauczycieli. Z informacji uzyskanych od Agência Brasil.
