Zachęcanie uczniów do zostania nauczycielami

Przyciągaj studentów studiów licencjackich do zawodu nauczycieli w brazylijskich publicznych szkołach podstawowych, mając na celu poprawę jakości nauczania w kraju i docenianie jego nauczycieli. W tym celu Komisja Edukacji (CE) Senatu Federalnego zatwierdziła we wtorek (7) projekt ustawy (PL 3,824/2023) tworzący Krajową Politykę Wdrożenia do nauczania w edukacji podstawowej.

Sprawa, której autorem jest senator Flávio Arns (PSDB-PR), ze sprawozdaniem senator profesor Dorinha Seabra (União-TO), została poprawiona w celu nadania jej priorytetowy w polityce edukacyjnej państwa – zostanie jeszcze poddany drugiej turze głosowania, zanim trafi do rozpatrzenia przez Izbę Zastępcy.

Wśród środków przewidzianych w tekście zatwierdzonym przez KE wyróżniają się:

• Udoskonalenie konkursów oraz programów rekrutacji i selekcji nowych nauczycieli;
• Zaangażowanie studentów studiów licencjackich w działalność badawczą i edukacyjną w szkołach podstawowych;
• Rozwój kampanii społecznych mających na celu nagłośnienie, zwłaszcza na uniwersytetach, cech charakterystycznych m.in. korzyści zawodowe, finansowe i intelektualne, perspektywy rozwoju zawodowego;
• Oferowanie stypendiów na studia pedagogiczne i studia magisterskie, szczególnie na obszarach, gdzie brakuje nauczycieli;
• Zachęty dla uczniów do udziału w zajęciach w szkołach podstawowych zlokalizowanych na obszarach wiejskich, w regionach oddalonych lub mających szczególne wyzwania edukacyjne.

Konsekwentna reakcja na „przerwę w nauczaniu”, jak to ukuł Arns, obejmująca chroniczny brak specjalistów w dziedzinie edukacji podstawowej, niezależnie od tego, czy ze względu na niskie wynagrodzenia, brak prestiżu i motywacji do działalności, starzenie się profesjonalistów w działaniu lub przedwczesne porzucanie pracy kariera. Według senatora z Parany, oprócz podwyższenia wynagrodzeń, promocja nauczania w kształceniu podstawowym skupi się na uczniach którzy osiągają lepsze wyniki w nauce, poprzez oferowanie zachęt lub nagród intelektualnych oraz profesjonaliści.

Według autora projektu „rozumiemy, że możliwe i konieczne jest doskonalenie innych praktyk w systemach edukacji w zakresie przyciągania i doceniania nauczycieli ponad wynagrodzeniem. Dzieje się tak dlatego, że nawet jeśli ostatecznie zostaną świetnymi i dobrze opłacanymi nauczycielami, jeśli umieścimy ich w złych systemach, system najprawdopodobniej ich pokona.

Zdaniem sprawozdawczyni, profesor Dorinhy, obecne niskie zapotrzebowanie na nauczanie będzie związane ze szkoleniami, karierą i wynagrodzeniem, co zmotywowało ją do podjęcia klasyfikować, jako priorytetowe lub uzupełniające, działania związane z ustaloną polityką, mające na celu jak najpełniejsze ukierunkowanie działania władzy publicznej Realizacja.

„Staramy się również nadać priorytet strategiom szkoleniowym, które odbywają się w systemie publicznym, w pełnym wymiarze godzin i osobiście, w w celu dalszego kwalifikowania realizacji polityki, a także poszerzenia jej zasięgu społecznego” – podsumowała senator w swoim raporcie.