Przygotowaliśmy listę z kilkoma sugestiami dla 3 lata zajęć z geografii z Szkoła Podstawowa gotowy do wydrukowania i zastosowania w klasie lub jako zadanie domowe.
Tematy, nad którymi można pracować w II rok szkoły podstawowej:
gmina
orientacja geograficzna
Przemysł, handel i usługi
Woda w gminie
Degradacja otoczenia
Pośród innych..
Indeks
Celem ewaluacji z geografii jest sprawdzenie, czy uczeń obudził swój wzrok na przemiany zachodzące w środowisku, zgodnie z koncepcjami wypracowanymi w pierwszych dwóch miesiącach.
Student powinien umieć rozpoznać sposoby ingerencji człowieka w przyrodę, a także sposoby ingerencji zjawisk przyrodniczych w krajobraz.
Zobacz też: Mapa Brazylii do koloru.
Aby pracować z twoim studenci trzeciego roku z Szkoła Podstawowa, zebraliśmy kilka sugestii z zajęcia edukacyjne, sprawdź:
Brazylia i Ameryka Południowa: Należy pamiętać, że Brazylia nie graniczy tylko z Chile, Ekwadorem oraz Trynidadem i Tobago
Ziemia: świat, w którym żyjemy – jest częścią naszego układu słonecznego.
Zastąp obrazki słowami i przepisz zdania. Następnie pomaluj mapę.
Ulga:
Powierzchnia Ziemi nie jest taka sama w całej jej rozciągłości. Niektóre miejsca są bardziej płaskie, a inne bardziej chropowate mają również regiony wysokie i niskie.
Praca w przemyśle.
Usługi publiczne: Gminy uiszczają opłaty za:
Ziemia: to roślina o okrągłym kształcie, lekko spłaszczona na biegunach. Istnieją dwa bieguny: biegun północny i biegun południowy.
Środki transportu pozwalają ludziom przemieszczać się z miejsca na miejsce. Mogą być lądem, powietrzem i morzem.
____
To jest Działalność geograficzna 3 lata ma na celu umożliwienie studentowi dostrzeżenia i identyfikacji różnych typów map.
Aby Twoi uczniowie zrozumieli, co chcesz reprezentować na każdej mapie i do jakiego stopnia mogą zniekształcać lub ukrywać rzeczywiste dane.
Nauczyciel powinien najpierw przedstawić współczesną mapę polityczną, zwracając uwagę uczniów na następujące punkty:
___
Celem tego 3 lata aktywności geograficznej ma umożliwić studentowi poznanie i rozpoznanie różnych rodzajów środków transportu, od najstarszych do najnowocześniejszych.
Aktywność ta pozwoli również uczniowi na poznanie realiów szkolnych z innych kultur. Można też popracować nad tematem Historii.
Film: Dzieci Nieba — Majid Majidi, Iran, 1997
Ten film opowiada historię chłopca, który traci jedyne buty swojej siostry i jest zmuszony podzielić się z nią swoją jedyną parą, aby mogli porządnie chodzić do szkoły. Wiele ciekawych sytuacji jest generowanych z tej sytuacji, gdy chłopiec uczy się rano, a jego siostra po południu. Musi więc codziennie biegać między szkołą a domem, aby na czas dostarczyć buty siostrze. W tym przypadku środkiem transportu są same buty. Ten film pozwoli uczniowi uświadomić sobie, że chociaż droga do szkoły jest taka sama każdego dnia, wiele rzeczy może się zmieniać z dnia na dzień na tej trasie. Lepiej rozwinie twoje postrzeganie przestrzeni i czasu, geografii i historii.
Pokaz filmowy dla studentów
Po filmie poproś uczniów, aby przedstawili krytykę i komentarze na temat filmu, który obejrzeli. Zachęcaj do obserwacji.
Po wysłuchaniu ogólnych uwag uczniów na temat filmu, nauczyciel będzie mógł zainicjować następujące refleksje:
Nauczyciel może zachęcić swoich uczniów do stworzenia komiksu o jednym dniu w drodze do domu do szkoły. Może to być historia prawdziwa lub wymyślona.
Nauczyciel powinien zachęcać do porównywania historii stworzonych przez uczniów, którzy robią to samo droga do szkoły, zauważanie różnic i podobieństw patrzenia na tę samą okolicę lub środowisko.
___
Celem tego 3 lata zajęć z geografii ma umożliwić uczniowi dostrzeżenie i rozpoznanie relacji między człowiekiem a środowiskiem w oparciu o muzykę.
Na podstawie tych obserwacji nauczyciel powinien zaprezentować fragmenty muzyki związanej z wcześniej prezentowanymi środowiskami.
Przykłady:
___
1) Dla współistnienia w społeczeństwie ważne jest posiadanie norm i wspólnych uczuć wśród ludzi, takich jak:
| SZACUNEK | ŻYCZLIWOŚĆ |
| PRZYJAŹŃ | KOLEŻEŃSTWO |
2) Zrób zdanie z każdym słowem powyżej.
___
3) Narysuj naturalny krajobraz, bez przekształceń spowodowanych przez naturę lub człowieka (asfalt, budynki, słupy).
Czy zmienimy ten krajobraz?
4) Teraz narysuj ten sam krajobraz i uzupełnij go elementami stworzonymi przez człowieka (kulturowymi).
3) Narysuj lub wklej krajobraz, który został zmodyfikowany przez czynniki naturalne. Może to być np. raport o powodzi spowodowanych deszczem.
Zapisz się na naszą listę e-mailową i otrzymuj ciekawe informacje i aktualizacje na swoją skrzynkę e-mail
Dziękujemy za zarejestrowanie się.
