Aktywność w języku portugalskim: ukośny zaimek osobowy

Aktywność portugalska, skoncentrowana na uczniach ósmej klasy szkoły podstawowej, dotyczy ukośny zaimek osobowy. Kiedy zaimek osobowy jest klasyfikowany w ten sposób? Nauczmy się? Aby to zrobić, odpowiedz na pytania, które odnoszą się do tekstu. bawełna cukrowa.

Możesz pobrać to ćwiczenie w języku portugalskim w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończone ćwiczenie.

Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:

• Słowo: Aktywność w języku portugalskim: ukośny zaimek osobowy – klasa 8 – szablon do edycji
• PDF: Aktywność w języku portugalskim: Ukośny zaimek osobowy – klasa 8 – do druku
• Szablon: Ćwiczenie w języku portugalskim: Ukośny zaimek osobowy – klasa 8 – z odpowiedziami
• Wizerunek: Strona 1

SZKOŁA: DATA:

PROF: KLASA:

NAZWA:

Czytać:

bawełna cukrowa

Kiedy patrzysz na tę ogromną watę cukrową, za którą możesz się nawet ukryć, nie przychodzi ci do głowy, że w tej wykałaczce jest nauka. No więc. Dopóki nie stanie się watą cukrową, cukier przechodzi ze stanu stałego do stanu płynnego i powraca do stanu stałego, bez zmiany jego budowy chemicznej – czyli bez cząsteczek, z których składa się każde ziarno cukru podzielić. Jednak gdy wróci do stanu stałego, zamiast ziarenek cukier staje się nitkami, które po zwinięciu w tekturowy stożek lub wykałaczkę nabierają puszystego wyglądu bawełny. Stąd nazwa: wata cukrowa.

Nie da się zrobić waty cukrowej w domu bez specjalnej maszyny. Ale jeśli zwrócisz uwagę na przykład na maszyny do parków rozrywki, zobaczysz, jak łatwo jest je wyprodukować.

Magazyn „Ciência Hoje das Crianças”. Wydanie 278. Dostępne w: .

pytania

Pytanie 1 - Zidentyfikuj fragment zawierający ukośny zaimek osobowy:

( ) „Kiedy patrzysz na tę ogromną watę cukrową […]”

( ) „[…] nawet nie przychodzi mu do głowy, że ma naukę w tej wykałaczce”.

( ) „[…] po zwinięciu w tekturowy stożek lub wykałaczkę […]”

Pytanie 2 - W segmencie „[…] można się nawet schować za […]” użycie zaimka ukośnego „jeśli” wskazuje:

( ) aktywny głos czasownika „ukryć”.

( ) refleksyjny głos czasownika „ukrywać się”.

( ) zaimkowa strona bierna czasownika „ukryć”.

Pytanie 3 - W „[…] bez zmiany swojej budowy chemicznej […]” termin „a” to:

( ) przyimek.

( ) przedimek określony.

( ) ukośny zaimek osobowy.

Pytanie 4 - Podkreśl ukośny zaimek osobowy w tym fragmencie:

„[…] zobaczysz, jak łatwo to zrobić.”

Pytanie 5 - W powyższym fragmencie zaimek osobowy ukośny pełni funkcję:

( ) Celem bezpośrednim.

( ) niebezpośredni obiekt.

( ) żadne z powyższych.

Denyse Lage Fonseca

Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.

zgłoś tę reklamę