działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, o małym płaczku. Mała puma rozgniewała rodziców i nauczycieli, prosząc o wszystko płacz. Poznajmy historię tego kuguara? Przeczytaj więc uważnie tekst! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Word gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie z odpowiedziami.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWAĆ:
Czytać:
Mała kuguar rozgniewała jego rodziców i nauczycieli, prosząc o wszystko, by płakać. W szkole, kiedy musiał się wysilić, żeby nauczyć się lekcji, robił taki dramat łez i westchnień, że przeszkadzało to jego kolegom z klasy i nauczycielowi.
Kiedy matka poprosiła ją o przysługę, zaczęła płakać i mówić:
"Nie wiem jak to zrobić!"
Właściwie nikt już nie traktował go poważnie, a on uchodził za głupca, którym tak naprawdę nie był.
Tak wiele bezużytecznego płaczu przyniosło mu karę. Pewnego dnia wbił sobie gwóźdź w łapę i zaczął płakać, tym razem nie bez powodu, bo strasznie cierpiał. Oczywiście nikt nie zwracał na to uwagi, myśląc, że to tylko kolejna jego komedia.
W rezultacie rana uległa infekcji i musieli przejść długie i bolesne leczenie. Wtedy zdał sobie sprawę, że jego sztuczne łzy były szkodliwe i dlaczego prawdziwe łzy nie działały.
Dostępne w: .
Pytanie 1 - Celem tekstu jest:
( ) rozsmiesze cie.
( ) opublikować coś.
( ) przekazuje nauczanie.
Pytanie 2 - Zegarek:
„Mała puma rozgniewała jego rodziców i nauczycieli, bo prosiłam o wszystko płacząc.”
Podświetlony fragment brzmi:
( ) powód.
( ) stan.
( ) konsekwencja.
Pytanie 3 - W „—nie wiem, jak to zrobić!”, myślnik oznacza:
( ) początek mowy małej pumy.
( ) pauza w mowie małej pumy.
( ) ciągłość mowy małej pumy.
Pytanie 4 – W części „Właściwie nikt inny” ten potraktował to poważnie […]”, podkreślony termin:
( ) zabiera małego kuguara.
( ) przedstawia małą pumę.
( ) charakteryzuje małego kuguara.
Pytanie 5 – Według opowieści, mały kuguar „skutecznie nie był”:
( ) na serio.
( ) płacz.
( ) głupi.
Pytanie 6 - Przeczytaj z powrotem:
„Pewnego dnia wbił sobie gwóźdź w łapę i zaczął płakać, tym razem nie bez powodu, bo strasznie go bolało”.
W tym fragmencie narrator ujawnia:
( ) początek historii.
( ) punkt kulminacyjny opowieści.
( ) koniec opowiadania.
Pytanie 7 - W segmencie „W rezultacie rana została zainfekowana i musiałem leczy długo i boleśnie.”, podkreślone wyrażenie wskazuje:
( ) Życzenie.
( ) obietnica.
( ) potrzeba.
Pytanie 8 - W „Wtedy zdał sobie sprawę, że jego fałszywe łzy były szkodliwe, oraz bo prawdziwe łzy nie działały.”, podkreślone słowo wyraża:
( ) fakty, które się sumują.
( ) przemienne fakty.
( ) kontrastujące fakty.
Denyse Lage Fonseca
Absolwentka Literatury i specjalistka w nauczaniu na odległość.
