działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, dotyczący owadów latających. Czy dowiemy się o nich więcej? Przeczytaj więc uważnie tekst! Następnie odpowiedz na proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Word gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie z odpowiedziami.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Kiedy mówimy o latających zwierzętach, od razu wyobrażamy sobie ptaki. Oni naprawdę są mistrzami powietrza. Niektóre gatunki wykonują długie loty, z dużymi wysokościami i odległościami. Mamy też nietoperze, przykład ssaka wśród latających zwierząt.
Wśród owadów jest wiele skrzydlatych istot, mówi biolog Guilherme Domenichelli, twórca kanału Animal TV. Niektóre nie latają tak dobrze, jak karaluchy, ale inne są doskonałymi lotnikami, jak pszczoły, osy, koniki polne, cykady, osy i motyle.
Na przykład motyle monarchy dokonują epickiej wędrówki, pokonując około 4800 kilometrów! Każdej jesieni monarchowie opuszczają swoje letnie siedliska w północnych Stanach Zjednoczonych i Kanadzie na rzecz zimowych siedlisk w Kalifornii i Meksyku.
Oprócz pokonywania dużych odległości owady potrafią również latać bardzo wysoko! Naukowcy z Wydziału Zoologii i Fizjologii Uniwersytetu Wyoming w Stanach Zjednoczonych zebrali szarańczę przelatującą na wysokości 4500 metrów. Niektóre gatunki much osiągają wysokość powyżej 5000 metrów, a gatunki motyli powyżej 6000 metrów.
Podobnie jak my, owady mierzą się z wieloma wyzwaniami na dużych wysokościach. Jednym z nich jest redukcja tlenu. Muszą dostarczyć wystarczającą ilość tlenu do swoich tkanek, inaczej nie będą w stanie machać skrzydłami. Gdy gęstość powietrza jest niska, skrzydła owadów muszą pracować znacznie ciężej, aby wytworzyć siłę nośną, zużywając więcej energii.
[…]
Marcelo Duarte. „Przewodnik dla ciekawskich”.
Dostępne w:. (Z cięciem).
Pytanie 1 - Przeczytaj z powrotem:
„Oni naprawdę są mistrzami powietrza”.
W tym fragmencie autor tekstu odnosi się do:
( ) ptaki.
( ) do much.
( ) do motyli monarchów.
Pytanie 2 - We fragmencie „Niektórzy też nie latają, jak karaluchy […]” termin „jak” został użyty dla wprowadzenia:
( ) powód.
( ) Przykład.
( ) porównanie.
Pytanie 3 - Na przykład w „Motyle monarchy wykonują migrację epicki, pokonując około 4800 kilometrów!”, podświetlone słowo oznacza:
( ) "długie".
( ) "niebezpieczny".
( ) "nadzwyczajny".
Pytanie 4 – Wykrzyknik po „Oprócz pokonywania dużych odległości owady potrafią też latać bardzo wysoko!” wyraża odczucie w związku z tym faktem:
( ) strach.
( ) szczęście.
( ) podziw.
Pytanie 5 - Zegarek:
„Naukowcy z Wydziału Zoologii i Fizjologii Uniwersytetu Wyoming w Stanach Zjednoczonych zebrali szarańczę latającą na wysokości 4500 metrów”.
Ten segment to:
( ) narrację.
( ) opis.
( ) argument.
Pytanie 6 - Zgodnie z tekstem owady „muszą dostarczyć wystarczającą ilość tlenu do swoich tkanek”. Dlatego?
Pytanie 7 - Zidentyfikuj fragment, w którym autor zwraca się bezpośrednio do czytelnika:
( ) „Każdej jesieni monarchowie opuszczają swoje letnie siedliska […]”
( ) „Niektóre gatunki much osiągają wysokość powyżej 5000 metrów […]”
( ) „Podobnie jak my, owady napotykają wiele wyzwań na dużych wysokościach”.
Denyse Lage Fonseca
Absolwent Wydziału Literackiego i specjalista w zakresie kształcenia na odległość.