Education for all people
Blisko
Menu

Nawigacja

  • 1 Rok
  • 5 Rok
  • Literatury
  • Język Portugalski
  • Polish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Blisko

Interpretacja tekstu: Dziki komar

działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, o dzikim komarach. To jest o Aedes albopictus. Czy dowiemy się o nim? Przeczytaj więc uważnie tekst! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!

Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Word gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie z odpowiedziami.

Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu pod adresem:

  • Słowo: Interpretacja tekstu: Dziki komar – 5 klasa – Edytowalny szablon
  • PDF: Interpretacja tekstu: Dziki komar – V klasa – Do druku
  • informacja zwrotna: Interpretacja tekstu: Dziki komar – 5 klasa – Z odpowiedziami

SZKOŁA: DATA:

PROF: KLASA:

NAZWA:

Czytać:

dziki komar

Pochodzi z Azji Południowo-Wschodniej, Aedes albopictus to dziki komar, który przystosował się do środowisk miejskich, podmiejskich i wiejskich. Występuje częściej w miejscach o mniejszej koncentracji człowieka i większej szacie roślinnej.

Chociaż wykorzystuje sztuczne złoża, takie jak

ae. egipcja, składa jaja zwłaszcza w naturalnych miejscach lęgowych, takich jak bromeliady i skórki owoców do dziupli, znajdujących się wokół domów i na duże odległości w lasach wtórnych.

W ostatnich dziesięcioleciach Hej albopictus rozprzestrzenił się w Afryce, Europie i obu Amerykach, głównie ze względu na międzynarodowy handel używanymi oponami. Osadzone wewnątrz opon jaja są odporne na wysuszenie i zachowują żywotność przez kilka miesięcy bez wody.

Chociaż pochodzi z regionów tropikalnych i subtropikalnych, z powodzeniem przystosował się do chłodniejszych obszarów. Jaja ze szczepów strefy umiarkowanej są bardziej tolerancyjne na zimno, nawet wytrzymują śnieg i temperatury poniżej zera. Europejski wariant Hej albopictus przechodzi okres diapauzy (ograniczonego rozwoju) w miesiącach zimowych.

W Brazylii po raz pierwszy wykryto go w latach 80., w stanach Minas Gerais i Rio de Janeiro. Stopniowo najeżdżał sąsiednie stany, takie jak Espírito Santo i São Paulo.

Dostępne w:. (Z adaptacjami).

pytania

Pytanie 1 - We fragmencie „Częściej występuje w miejscach o mniejszej koncentracji człowieka i większej szacie roślinnej”, tekst mówi:

Pytanie 2 - W „Chociaż wykorzystuje sztuczne złogi, jak O ae. egipcja, składa jaja zwłaszcza w naturalnych lęgowiskach […]”, podkreślony termin:

( ) wskazuje na przyczynę.

( ) wprowadza wniosek.

( ) ustanawia porównanie.

Pytanie 3 - Zgodnie z tekstem „W ostatnich dziesięcioleciach Hej albopictus rozprzestrzenił się na Afrykę, Europę i obie Ameryki”. Innymi słowy, on:

( ) spadła w Afryce, Europie i obu Amerykach.

( ) rozprzestrzenił się w Afryce, Europie i obu Amerykach.

( ) zmienił się w Afryce, Europie i obu Amerykach.

Pytanie 4 – Zidentyfikuj, zgodnie z tekstem, przyczynę rozprzestrzeniania się Hej albopictus w Afryce, Europie i obu Amerykach:

( ) „jaja są odporne”.

( ) „przystosowanie do chłodniejszych obszarów”.

( ) „międzynarodowy handel używanymi oponami”.

Pytanie 5 - W sekcji „[…] nadchodzi nieść śnieg oraz temperatury poniżej zera.”, podkreślone słowo wskazuje na fakty, które:

( ) są dodane.

( ) alternatywny.

( ) są skontrastowane.

Pytanie 6 - W tekście informacje w nawiasach to:

( ) jedna korekta.

( ) jedno wyjaśnienie.

( ) przykład.

Pytanie 7 - W zdaniu „W Brazylii, został po raz pierwszy wykryty w latach 80. w stanach Minas Gerais i Rio de Janeiro.”, podkreślone wyrażenie wskazuje:

( ) miejsce.

( ) tryb.

( ) czas.

Pytanie 8 - Przeczytaj z powrotem:

„Stopniowo najeżdżał sąsiednie stany, takie jak Espírito Santo i São Paulo”.

Powyższy segment to:

( ) narrację.

( ) opis.

( ) argument.

Denyse Lage Fonseca
Absolwent Wydziału Literackiego i specjalista w zakresie kształcenia na odległość.

5 rokCzytanie ze zrozumieniem w klasie 5Ćwiczenia z interpretacji tekstów dla piątej klasyAktywność w języku portugalskim 5 rokAktywność portugalska w piątej klasieĆwiczenie ze zrozumieniem tekstu dla piątej klasyĆwiczenie z interpretacji tekstu dla piątej klasyĆwiczenie z języka portugalskiego 5 rokĆwiczenie portugalskie 5 rokinterpretacja tekstu z informacją zwrotnąInterpretacja tekstu z odpowiedziamiinterpretacja tekstu do drukuInterpretacja tekstu PDFLekcja interpretacji tekstu w piątej klasieCzytanie ze zrozumieniem dla piątej klasyCzytanie ze zrozumieniem dla piątej klasyPytania z języka portugalskiego w 5 klasiePortugalskie pytania z piątej klasyZadanie interpretacji tekstu w klasie 5
Google przygotowuje strategię przechwytywania użytkowników iPhone'a
Google przygotowuje strategię przechwytywania użytkowników iPhone'a
on Jul 29, 2023
Poznaj nową prezes Caixa, Daniellę Marques
Poznaj nową prezes Caixa, Daniellę Marques
on Aug 03, 2023
Składnik specjalnego sosu Big Mac autorstwa byłego pracownika McDonald's!
Składnik specjalnego sosu Big Mac autorstwa byłego pracownika McDonald's!
on Aug 03, 2023
1 Rok5 RokLiteraturyJęzyk PortugalskiMapa Myśli FungiMapa Myśli BiałkaMatematykaMatka IiMateriaŚrodowiskoRynek PracyMitologia6 LatFormyBoże NarodzenieAktualnościWróg WiadomościLiczbowySłowa Z CParlendasDzielenie Się AfrykąMyślicielePlany Lekcji6 RokPolitykaPortugalskiOstatnie Posty Poprzednie PostyWiosnaPierwsza Wojna światowaGłówny
  • 1 Rok
  • 5 Rok
  • Literatury
  • Język Portugalski
  • Mapa Myśli Fungi
  • Mapa Myśli Białka
  • Matematyka
  • Matka Ii
  • Materia
  • Środowisko
  • Rynek Pracy
  • Mitologia
  • 6 Lat
  • Formy
  • Boże Narodzenie
  • Aktualności
  • Wróg Wiadomości
  • Liczbowy
Privacy
© Copyright Education for all people 2025