În școli, există un impact aproape generalizat al copiilor și adolescenților nativi digitali. Cele mai recente generații de gimnaziu și liceu sunt formate din elevi care s-au născut cu progrese tehnologice și existența internetului cu cerințe mari.
Chiar dacă numărul elevilor născuți în fața unei noi tehnologii a pus stăpânire pe sala de clasă, școlile sunt încă în proces de adaptare pentru a-i primi. A generație alfa, care sunt cei născuți din 2010 încolo, precum și generația Z, cei născuți din 1996 până în 2010 încă nu au nevoile incluse în toate instituțiile.
Vezi mai mult
Tinerii aflați în regim de semilibertate închisorii vor putea avea acces la...
Vedeți atitudinea principală a părinților care subminează fericirea...
Este ceva curios și explicativ, așa cum a fost ghidat de creatorul termenului „generație Alpha”, Mark McCrindle, subliniind că copiii care sunt la școală nu se vor încadra în metodele de învățare abordate în altele generatii. Cei născuți în era digitală nu se mai bazează pe învățarea tradițională bazată pe metode auditive. Acești copii s-au născut în contact direct cu social media și, pentru învățare, au nevoie de o metodă atractivă, precum și de ceea ce se întâmplă cu social media.
Propunerea ar putea fi interactivă, atractivă și interactivă. Prelegerile devin ineficiente pentru ambele generații, ceea ce nu generează un efect pozitiv asupra actului de predare. Este ceva care trebuie schimbat pentru ca ambele generații să aibă o educație școlară eficientă.
În 1996, metoda Lumiar a fost prezentată generației Z și programată cu profesori brazilieni și străini. Inițial, ideea a propus ca o școală cu 100 de elevi să se poată concentra pe formarea elevilor autonomi, dezvoltarea cunoștințelor și aptitudinilor. Metoda a fost aplicată pentru prima dată în 2003 și a ajuns în țări precum Portugalia, Anglia, Olanda, Statele Unite, India și Nigeria.
Proiectul s-a gândit la învățământ cu normă întreagă, de la 8:00 la 15:30, cu predare bilingvă. Elevii învață să dezvolte abilități și competențe împărțite între gândire, creare, cercetare, simțire, conectare, exprimare, mișcare, acționare și observare. Metodologia încurajează autonomia elevului.
Metoda, conform Unesco, este singurul participant latino-american la transformările educaționale, fiind recunoscută de OCDE drept una dintre cele mai mari metodologii din lume.
Educația se bazează pe participarea elevilor la proiectele la care doresc să lucreze, folosind contextul social în care este inserată școala. La fiecare trei luni, de exemplu, elevii decid ce vor să învețe. Profesorii și tutorele trebuie să monitorizeze dezvoltarea elevilor prin programă.
În acest fel, se înțelege că generațiile actuale care se află în clasă au conținut interactiv și propuneri care se pot încadra în contextele lor sociale, așa cum sa văzut deja în Baza Curriculară Națională Comună (BNCC).
Iubitor de filme și seriale și de tot ceea ce implică cinema. Un curios activ pe rețele, mereu conectat la informații despre web.
