Education for all people
Закрывать
Меню

Навигация

  • 1 год
  • 5 й год
  • Литература
  • Португальский язык
  • Russian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Закрывать

Интерпретация текста: Родитель

Интерпретация текста, Фрагмент книги «По части отца», предназначенной для школьников 1-го курса. В рассматриваемом отрывке персонаж-рассказчик рассказывает нам о привычке своего деда записывать повседневные события на стенах дома. Предлагаемые различные вопросы включают тему и лингвистические ресурсы, использованные при построении текста.

Вы можете загрузить это упражнение на португальском языке в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также ответное задание.

Загрузите это занятие по ссылке:

  • Слово: Интерпретация текста: Отцом - 1-й год средней школы - Редактируемый шаблон
  • PDF: Расшифровка текста: Отцом - 1-й год средней школы - Готово к печати
  • Шаблон: Интерпретация текста: Отцом - 1-й год средней школы - С ответами

ШКОЛА: ДАТА:

ПРОФ: КЛАСС:

НАЗВАНИЕ:

Прочтите отрывок из книги «Со стороны отца»:

Все, что происходит в городе, в соседском доме, дед писал на стенах. Кто женился, умер, сбежал, упал, убил, предал, купил, собрал, приехал, ушел. «Простые вещи, вроде того, что игла потерялась в дыре в полу», - писал он. Отмечена история пропажи сахара во время войны. Я не знал, почему солдатам так много сладкого. […]. А дом с длинным коридором вышивали, печатали сверху донизу. Стены были записной книжкой моего деда. Каждая спальня, каждая гостиная, каждая комната, страница (...). Самый неприличный разговор он написал вверху. Вы должны были быть большими, чтобы читать, или получать удовольствие, когда никого нет дома. (…).

Как он писал, я придумывал истории о каждом куске стены. Дом моего деда был моей первой книгой. (…) Я ценил своего деда и его способ не позволять словам теряться.

QUEIRS, Бартоломеу Кампос. от отца. Белу-Оризонти: RHJ, 1995.

Вопрос 1 - Определите предназначение стен дома для дедушки рассказчика текста:

вопрос 2 – Отметьте отрывок, где ощущается важность надписи на стенах, сделанной дедушкой, в формировании персонажа-рассказчика:

а) «Чтобы читать […], нужно было быть большим».

б) «[…] я придумал истории о каждом куске стены».

в) «Дом моего деда был моей первой книгой».

г) «Я ценил своего дедушку и его умение не терять слов».

Вопрос 3 - Отметьте альтернативу, в которой подчеркнутый класс термина был неправильно идентифицирован в квадратных скобках:

) "Вещи - писал он, - так просто, как игла, потерянная в дыре в полу ». [основной]

б) «История пропажи сахара во время войны. было”. [глагол ссылки]

в) «И дом в длинный коридор, его вышивали […] ». [предлог]

г) "Самый неприличный разговор он хорошо написал в высокая.”. [прилагательное].

Вопрос 4 - Смотреть:

“Пока - писал он, - я сочинял рассказы о каждом куске стены. Моей первой книгой был дедушкин дом ».

Выделенная связка устанавливает отношения:

а) невзгоды

б) одновременность

в) взаимность

г) привязанность

Вопрос 5 - Обоснуйте использование следующим образом: «Я не знал Зачем солдатам есть что подсластить »:

Вопрос 6 - Проверьте вариант, в котором грамматическая причина, оправдывающая графический акцент выделенного слова, не была правильно идентифицирована:

а) дедушка [подчеркнуто односложно]

б) анамнез [парокситон оканчивается на дифтонг]

в) сахар [парокситон, оканчивающийся на «р»].

г) комнатный [пропарокситон].

Вопрос 7 - В разделе «Разговор подробнее» вприлично он написал вверху », подчеркнутый префикс указывает:

а) ограничение

б) отрицание

в) исключение

г) сложение

Вопрос 8 - Определите местоимение, используемое для ссылки на «мой дед»:

Вопрос 9 - В тексте преобладают следующие последовательности:

а) пояснительный

б) аргументированный

в) описательный

г) повествовательная

Автор: Дениз Лаге Фонсека - дипломированный специалист по языкам, специалист по дистанционному образованию.

В ответы находятся по ссылке над шапкой.

Эзойскийпожаловаться на это объявление
1-й год средней школыдеятельность по интерпретации текстов 1-й год средней школыЗанятия по португальскому языку в первом классе средней школыДеятельность в Португалии 1-й год средней школы
Интерпретация текста: Снежные скульптуры
Интерпретация текста: Снежные скульптуры
on Jul 22, 2021
Португальский Упражнение: Грамматика
Португальский Упражнение: Грамматика
on Jul 22, 2021
Интерпретация текста: Волк
Интерпретация текста: Волк
on Jul 22, 2021
1 год5 й годЛитератураПортугальский языкинтеллектуальная карта грибыинтеллектуальная карта белкиМатематикаМатеринский IiИметь значениеСредаРынок трудаМифология6 годФормыРождествоНовостиНовости ВМЧисловойСлова с буквой CПарлендасСовместная африкаМыслителиПланы урока6 й годПолитикаПортугальскийПоследние сообщения Предыдущие сообщенияВеснаПервая мировая войнаОсновной
  • 1 год
  • 5 й год
  • Литература
  • Португальский язык
  • интеллектуальная карта грибы
  • интеллектуальная карта белки
  • Математика
  • Материнский Ii
  • Иметь значение
  • Среда
  • Рынок труда
  • Мифология
  • 6 год
  • Формы
  • Рождество
  • Новости
  • Новости ВМ
  • Числовой
Privacy
© Copyright Education for all people 2025