деятельность интерпретация текста, рассчитанный на учащихся пятого класса начальной школы, об осликах. У крестьянина было два осла. Чтобы они не убежали, он решил связать их одной веревкой, каждую с одного конца.. Что произошло после этого, а? Давай выясним? Так что читайте текст очень внимательно! Затем ответьте на различные предложенные интерпретирующие вопросы!
Вы можете загрузить это упражнение на понимание текста в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в формате PDF, а также задание с ответами.
Загрузите это упражнение на понимание прочитанного по адресу:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАСС:
ИМЯ:
Читать:
У крестьянина было два осла. Чтобы они не убежали, он решил связать их одной веревкой, каждую с одного конца. Через некоторое время они оба начали чувствовать голод. Еда была близко. Большие стога сена были в пределах видимости. Двое пытались добраться до них. Но никто не мог добраться до его стога сена. Веревка была очень короткой, и каждый тянул в свою сторону. Потом они поняли, что лучше всего сесть и поговорить. Возможно, вместе они смогут найти решение.
Так они и сделали. Долго крутили дело, не находя выхода к сену. Наконец один из них сказал:
- Посмотрим! Мы оба голодны. Веревка, которая нас объединяет, очень коротка, и мы не можем идти разными путями. Почему бы нам вместе не пойти к первому стогу сена? Таким образом, мы оба могли бы есть из одного, а затем попробовать второе. Таким образом, мы съели бы обычное количество.
- Хорошая идея! — признал его спутник.
Претворив предложение в жизнь, они оба пировали, несмотря на веревку, которой были связаны.
Доступно в:. (с сокращениями и адаптациями).
Вопрос 1 - Определите цель приведенного выше текста:
( ) продвигать место.
( ) обсудить вопрос.
( ) передать учение.
Вопрос 2 - Читать обратно:
“чтобы они не убежали, решил связать их одной веревкой, каждую с одного конца».
Выделенный факт:
( ) причина другого.
( ) Цель другого.
( ) следствие другого.
Вопрос 3 – В отрывке «Через некоторое время оба проголодались» в тексте говорится:
Вопрос 4 – Отрывок «Двое пытались добраться до них». Это:
( ) повествование.
( ) описание.
( ) Аргумент.
Вопрос 5 – Согласно тексту, ни один из двух ослов «не мог дотянуться до своего стога сена», потому что:
( ) «веревка была очень короткой и каждый тянул в свою сторону».
( ) «понял, что лучше всего сесть и поговорить».
( ) «обходили предмет, не находя пути добраться до сена».
Вопрос 6 – В "Так они сделали.», подчеркнутое слово означает:
( ) место.
( ) режим.
( ) время.
Вопрос 7 – В сегменте «Чтобы мы оба могли есть из него Это тогда попробуй второй.”, подчеркнутый термин выражает:
( ) сумма.
( ) контраст.
( ) заключение.
Вопрос 8 – В «— Хорошая идея!» прочерком отмечены:
( ) начало речи.
( ) пауза в речи.
( ) непрерывность речи.
Вопрос 9 – Согласно тексту, ослы сумели решить проблему, которая их беспокоила в то время. Укажите на фрагмент, подтверждающий это:
( ) «Большие стога сена были в пределах досягаемости его зрения».
( ) «Возможно, вместе они смогут найти решение».
( ) «[…] они оба пировали, несмотря на веревку, которой они были связаны».
Дениз Лаге Фонсека
Дипломированный специалист по письмам и дистанционному обучению.
