Education for all people
Закрывать
Меню

Навигация

  • 1 год
  • 5 й год
  • Литература
  • Португальский язык
  • Russian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Закрывать

Португальский Деятельность: Соединение

Португальская деятельность предлагает учащимся 2-го курса средней школы анализ занятости соединениенравиться, в тексте говорится о происхождении и распространении слова «арахис».

Это упражнение на португальском языке доступно для загрузки в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также в виде завершенного упражнения.

Загрузите это занятие по ссылке:

  • Слово: Португальский Задание: Конъюнкция - 2-й год средней школы - Редактируемый шаблон
  • PDF: Португальский Задание: Конъюнкция - 2-й год средней школы - Готово к печати
  • Шаблон: Португальский Задание: Соединение - 2-й год средней школы - С ответом

ШКОЛА: ДАТА:

ПРОФ: КЛАСС:

НАЗВАНИЕ:

Читать:

Происхождение и распространение

Арахис (по-тупи, «мани», что означает закопанный) - популярный продукт питания во всех регионах Бразилии, его можно употреблять как в сладком, так и в соленом виде. Семена являются частью бразильской культуры и являются основным ингредиентом многих традиционных рецептов, таких как пашока, пе-де-молек, пирожные и даже мороженое. Хотя его происхождение не установлено, есть сообщения, что арахис возник в Южной Америке.

Некоторые эксперты считают, что бобовые были обнаружены в Бразилии или возникли в регионе Гран-Чако, расположенном между Парагваем, северной Аргентиной и Перу. Однако есть документы от 3800 г. Ç. до 2900 г. а., которые утверждают, что семя выросло к востоку от Анд, где оно очень использовалось туземцами.

Еще одна информация, которая была потеряна в истории, - это когда начали использовать арахис. По словам Эваристо Эдуардо и Миранды, генерального руководителя спутникового мониторинга EMBRAPA, он был обнаружен и исследован задолго до появления нынешних индейцев.

Исследования показывают, что в далеком прошлом китайцы уже были великими культиваторами этого растения. Наряду с этим очень старые ремесленные изделия, такие как глиняные горшки и вазы в форме арахиса, демонстрируют, что жители Южной Америки также знали бобовые с давних времен.

Еще один интересный факт: в гробницах инков находили арахис, чтобы, по поверью, умершие могли кормиться во время перехода на «ту сторону».

арахис

Доступно в: http://www.abicab.org.br. Доступ: 25 июня 2016 г.

Вопросов

Вопрос 1 - Проверьте альтернативу, в которой ссылка на арахис сделана с использованием местоимения:

а) «[…] это основной ингредиент многих традиционных рецептов […]».

б) «Хотя его происхождение не известно […]».

в) «Некоторые эксперты считают, что бобовые были обнаружены в Бразилии […]».

г) «[…] китайцы уже были великими культиваторами этого растения».

Вопрос 2 -Семена являются частью бразильской культуры и являются основным ингредиентом многих традиционных рецептов. нравиться пашока, пэ-де-моке, торты и даже мороженое. В этом сегменте союз "как" вводит:

а) пример

б) перечисление

в) сравнение

г) предложение

Вопрос 3 - Найдите еще один отрывок в тексте, в котором союз «как» выполняет указанную выше цель:

Вопрос 4 - Хотя, есть документы от 3800 до. Ç. до 2900 г. а., которые утверждают, что семя выросло к востоку от Анд, где оно очень использовалось туземцами. Этот период посредством выделенного союза устанавливает с предыдущим периодом отношения:

а) сложение

б) время

в) невзгоды

г) место

Вопрос 5 - В отрывке Еще один интересный факт: в гробницах инков находили арахис, чтобы, по поверью, умершие могли кормиться во время перехода на «ту сторону»., кавычки были помещены для:

а) показать грамматически неприемлемую форму.

б) указать малоизвестную манеру речи.

в) пометить цитату кем-то другим.

г) выделить выражение, используемое вне его обычного контекста.

Автор: Дениз Лаге Фонсека - дипломированный специалист по иностранным языкам, специалист по дистанционному образованию.

В ответы находятся по ссылке над шапкой.

Эзойскийпожаловаться на это объявление
2-й год средней школыЗанятия по португальскому языку на втором курсе средней школыПортугальская деятельность 2-й год средней школыДеятельность на португальском с ответамиДеятельность на португальском языке для печатидеятельность по связям 2-го класса средней школыУпражнение по португальскому языку для 2-го класса средней школыУпражнения по португальскому языку для 2-го класса средней школыупражнение на соединение 2-го класса средней школыупражнения на соединение 2-го класса средней школы
Португальский Упражнение: Существительные
Португальский Упражнение: Существительные
on Jul 22, 2021
Математическая деятельность: время
Математическая деятельность: время
on Jul 22, 2021
Португальский упражнение: написание X или CH
Португальский упражнение: написание X или CH
on Jul 22, 2021
1 год5 й годЛитератураПортугальский языкинтеллектуальная карта грибыинтеллектуальная карта белкиМатематикаМатеринский IiИметь значениеСредаРынок трудаМифология6 годФормыРождествоНовостиНовости ВМЧисловойСлова с буквой CПарлендасСовместная африкаМыслителиПланы урока6 й годПолитикаПортугальскийПоследние сообщения Предыдущие сообщенияВеснаПервая мировая войнаОсновной
  • 1 год
  • 5 й год
  • Литература
  • Португальский язык
  • интеллектуальная карта грибы
  • интеллектуальная карта белки
  • Математика
  • Материнский Ii
  • Иметь значение
  • Среда
  • Рынок труда
  • Мифология
  • 6 год
  • Формы
  • Рождество
  • Новости
  • Новости ВМ
  • Числовой
Privacy
© Copyright Education for all people 2025