Education for all people
Закрывать
Меню

Навигация

  • 1 год
  • 5 й год
  • Литература
  • Португальский язык
  • Russian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Закрывать

Деятельность на португальском: Союзы

Мероприятие на португальском языке, предназначенное для учащихся девятого класса начальной школы, исследует союзы. Знаете ли вы, что они играют важную роль в соединении идей, составляющих текст? Поэтому приглашаю вас изучить их в новелле. способ любить, написанный Карлосом Драммондом де Андраде!

Это упражнение на португальском языке доступно для загрузки в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также в виде завершенного упражнения.

Загрузите это упражнение для португальского языка по адресу:

  • Слово: Португальский Деятельность: Союзы - 9-й год - Редактируемый шаблон
  • PDF: Португальский Упражнение: Союзы - 9 класс - Распечатать
  • Шаблон: Португальский Задание: Союзы - 9 класс - С ответом
  • Изображений: Страница 1 – страница 2

ШКОЛА: ДАТА:

ПРОФ: КЛАСС:

НАЗВАНИЕ:

Читать:

способ любить

Садовник разговаривал с цветами, и они привыкли к диалогу. По утрам он говорил что-то на клавесине или слушал то, что ему доверяла герань. Подсолнуху не очень нравилось его лицо, то ли потому, что он не был красивым мужчиной, то ли потому, что подсолнухи гордятся природой.

Напрасно садовник пытался поймать его милость, потому что подсолнух даже отвернулся от света, чтобы не видеть улыбающегося ему лица. Это была довольно неловкая ситуация, которую другие цветы не комментировали. Однако садовник никогда не преминул полить растение подсолнечника и своевременно обновить его почву.

Хозяин сада подумал, что его служащая тратит много времени, стоя перед клумбами, видимо, ничего не делая. И он отослал его после того, как подписал свою рабочую карту.

После ухода садовника цветы опечалились и упрекнули себя за то, что не заставили подсолнух изменить свое отношение. Самым печальным был подсолнух, который не мог смириться с отсутствием мужчины. "Ты плохо с ним обращался, теперь тебе жаль?" «Нет, - ответил он, - мне грустно ____________, теперь я не могу плохо с ним обращаться. Это мой способ любви, он знал это, и ему это нравилось ».

АНДРАД, Карлос Драммонд де. «Рассказы для короля». Рио-де-Жанейро: запись, 1997.

Вопросов

Вопрос 1 - Во фрагменте «Я по утрам рассказывал что-то на клавесине или слушал, что ему доверила герань», союз «или» указывает на:

а) чередующиеся действия садовода.

б) действия садовода, дополняющие друг друга.

в) действия противоположного садовода.

г) обоснованность действий садовода.

Вопрос 2 - Подчеркните союз, из которого состоит этот отрывок текста:

«Напрасно садовник пытался запечатлеть ее милость, ведь подсолнух даже повернулся […]»

Вопрос 3 - В период «Однако садовник никогда не пропускал полив подсолнечника и своевременно обновлял землю», соединение «однако» выражает:

а) уступка

б) предостережение

в) компенсация

г) контраст

Вопрос 4 - В отрывке «[…] цветы опечалились и поносили себя […]» соединение «и» объединяет:

а) два действия цветов.

б) способ бытия и действие цветов.

в) две характеристики цветов.

г) состояние и действие цветов.

Вопрос 5 - Место, указанное в тексте, было правильно заполнено предложением:

а) «[…] Мне сейчас грустно, потому что я не могу плохо с ним обращаться».

б) «[…] мне грустно, потому что я не могу плохо с ним обращаться».

в) «[…] мне грустно, потому что я не могу плохо с ним обращаться».

г) «[…] мне грустно, потому что я не могу плохо с ним обращаться».

Вопрос 6 - Союз, присутствующий в предложении, отмеченном выше, вводит:

а) заключение

б) дополнение

в) условие

г) объяснение

Вопрос 7 - В сегменте «Хозяин сада обнаружил, что его служащий зря много времени стоит перед клумбами, очевидно, ничего не делая. А ТАКЖЕ отослал его […] », выделенное соединение можно было бы заменить на:

а) Однако

б) Потому что

в) Следовательно

г) Однако

Вопрос 8 - Можно сказать, что проанализированные выше союзы:

() координационные, потому что они связывают независимые предложения друг с другом,

() подчиненные, потому что они связывают зависимые предложения друг с другом.

Автор: Дениз Лаге Фонсека - дипломированный специалист по языкам, специалист по дистанционному образованию.

В ответы находятся по ссылке над шапкой.

Эзойскийпожаловаться на это объявление
9-й годЗанятия по португальскому языку в 9 классеДеятельность португальского языка в 9-м классеДеятельность на португальском с ответомДеятельность на португальском языке для печатиПортугальская деятельность по союзу 9 классУпражнение по португальскому языку для 9-го классапрактика португальского 9-го класса
Интерпретация текста: Кто есть кто
Интерпретация текста: Кто есть кто
on Jul 22, 2021
Математическое задание: дроби
Математическое задание: дроби
on Jul 22, 2021
Интерпретация текста: Нашествие насекомых
Интерпретация текста: Нашествие насекомых
on Jul 22, 2021
1 год5 й годЛитератураПортугальский языкинтеллектуальная карта грибыинтеллектуальная карта белкиМатематикаМатеринский IiИметь значениеСредаРынок трудаМифология6 годФормыРождествоНовостиНовости ВМЧисловойСлова с буквой CПарлендасСовместная африкаМыслителиПланы урока6 й годПолитикаПортугальскийПоследние сообщения Предыдущие сообщенияВеснаПервая мировая войнаОсновной
  • 1 год
  • 5 й год
  • Литература
  • Португальский язык
  • интеллектуальная карта грибы
  • интеллектуальная карта белки
  • Математика
  • Материнский Ii
  • Иметь значение
  • Среда
  • Рынок труда
  • Мифология
  • 6 год
  • Формы
  • Рождество
  • Новости
  • Новости ВМ
  • Числовой
Privacy
© Copyright Education for all people 2025