Мероприятия на португальском языке, нацеленные на учащихся восьмых классов, направлены на глаголы прошедшего времени. Что они обозначают? Незаконченные или закрытые факты? Давай учить? Для этого ответьте на различные вопросы, которые исследуют эти глаголы в басне. лиса и аист!
Это задание на португальском языке доступно для загрузки в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также в виде завершенного упражнения.
Загрузите это упражнение для португальского языка по адресу:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Читать:
Однажды лиса пригласила аиста на обед. Желая пошутить над другой, он подал суп на плоской тарелке.
Конечно, лисица съела весь свой суп без малейших проблем, но бедный аист с длинным клювом едва выдержал ни капли. В результате аист вернулся домой голодной смертью. Лиса сделала вид, что обеспокоена, и спросила, не похож ли суп на вкус аиста, но аист промолчал. Когда он ушел, он был очень благодарен лису за доброту и сказал, что настаивает на возвращении обеда на следующий день.
Как только он прибыл, лис сел и облизал губы от голода, любопытствуя, какие лакомства подаст другой. Ужин был подан на стол в высоком кувшине с узкой шеей, из которого аист мог пить без малейших проблем. У очень острого лиса был только один выход: слизывать капельки супа, стекавшие по внешней стороне кувшина. Она очень хорошо усвоила урок. По дороге домой, голодный, я подумал: «Я не могу жаловаться на аиста. Она плохо со мной обращалась, но сначала я был груб с ней ». Мораль: «Относитесь к другим так, как вы хотите, чтобы относились к вам».
"Басни Эзопа". Сан-Паулу: Companhia das Letrinhas, 1994.
Вопрос 1 - Найдите отрывок, в котором подчеркнутый глагол стоит в прошедшем времени:
() «Однажды лиса пригласил аист на обед ".
( ) "Нет могу я пожаловаться на аиста ".
( ) “удовольствие другие, как вы хотите, чтобы относились к вам ».
Вопрос 2 - В периоде «Желая пошутить над другой, он подал суп на плоской тарелке», подлежащее глагола в прошедшем времени «служил» скрыто. Указал на это:
Вопрос 3 - В сегменте «Лисица притворилась обеспокоенной […]» глагол в прошедшем времени «был» указывает:
() действие лисы.
() состояние лисы.
() характеристика лисы.
Вопрос 4 - В молитве «[…] благодарил лиса за доброту […]», термин «очень»:
() объясняет значение глагола в прошедшем времени «благодарил».
() усиливает значение глагола в прошедшем времени «благодарил».
() дополняет значение глагола в прошедшем времени «благодарил».
Вопрос 5 - Во фрагменте «Как только прибыл, лис сел, облизнув губы от голода […] », подчеркнутое выражение изменяет значение глагола в прошедшем времени« прибыл », указывая:
( ) Режим
( ) место
( ) время
Вопрос 6 - В словах «[…] лиса сидела, облизывая губы […]», глагол прошедшего времени «сидел»:
() использовался в активном голосе.
() использовался в пассивном залоге.
() использовалось в рефлексивном голосе.
Вопрос 7 - В части «[…] капельки супа, стекавшие по внешней стороне кувшина», глагол в прошедшем времени «осушал» выражает:
() непрерывный факт во время выступления.
() гипотетический факт на момент выступления.
() факт закрытый на момент выступления.
Вопрос 8 - В предложении «Она очень хорошо усвоила урок» глагол прошедшего времени «выучил» требует дополнения без предлога. Следовательно, он:
() непереходный
() прямая транзитивная
() косвенный переходный
Вопрос 9 - В части «Пока я шел […]» глагол в прошедшем времени образует фразу с:
() инфинитивный глагол.
() глагол в герундийском языке.
() глагол в причастии.
Вопрос 10 - Анализируемые выше глаголы составляют текст, цель которого:
() сообщить о факте.
() обсудить предмет.
() дать учение.
За Дениз Лаге Фонсека - Закончил языковые курсы, специалист по дистанционному обучению.
В ответы находятся по ссылке над шапкой.
пожаловаться на это объявление