Деятельность на португальском языке, нацеленная на учеников первого года обучения в старших классах, направляет синтаксический анализ глагола. Соединительный глагол, непереходный, прямой переходный, косвенный переходный или битрейтранзитивный? Вы сомневаетесь? Давайте различим их и поймем, какую роль они играют в тексте. цвет хамелеонак? Итак, ответьте на различные вопросы, предложенные ниже!
Вы можете загрузить это упражнение на португальском языке в виде редактируемого шаблона Word, готового к печати в формате PDF, а также завершенное задание.
Загрузите это упражнение для португальского языка по адресу:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Глаголы: соединительный, непереходный, прямой переходный, косвенный переходный и битрейтранзитивный.
Читать:
Жил-был хамелеон, который не менял цвет.
Хамелеон пытался съесть все, что только мог придумать: синих мух, зеленых сверчков и даже блестящих жуков. И он в итоге заболел, у него поднялась желтая лихорадка. Но желтый цвет исчез с лихорадкой, а хамелеон не изменил цвет.
Поэтому он решил путешествовать на самолете вдоль и поперек, в страну роз и фиалок. Затем он сел на корабль, чтобы посмотреть, заставят ли его измениться колебания или морской бриз.
Он обращался за советом к экспертам в большие города. Он разговаривал с врачами, швеями, красильщиками. Он вернулся без ответов, грустный и одинокий.
И, как каждый день, он ходил в сад есть морковь. Но в тот день на другой стороне клумбы он впервые встретил другого хамелеона.
Постепенно они вместе изменили цвет и исчезли в стране хамелеонов.
ДАХЕР, Андрея. «Цвет хамелеона». Сан-Паулу: Companhia das Letrinhas, 1998. (Фрагмент).
Вопрос 1 - Выражение «Жили-были» очень часто встречается во вступительной части рассказов. В этом коммуникативном контексте глагол «Эра» имеет полное значение. Следовательно, он:
а) обязательная.
б) непереходный.
в) прямая переходная.
г) непрямой переходный.
Вопрос 2 - В отрывке «И все кончено оставаясь больной […] »выделенный соединительный глагол означает:
а) образ жизни хамелеона.
б) характеристика хамелеона.
в) состояние хамелеона.
г) действие хамелеона.
Вопрос 3 - Глагол «получать» связывает слово «больной» с подлежащим. Это называется:
а) наречное придаток.
б) Дополнительный адноминал.
в) предикатив предмета.
г) предикатив объекта.
Вопрос 4 - В предложении «[…] заболел желтой лихорадкой» глагол «получил» звучит так:
а) обязательный, потому что он указывает на состояние субъекта.
б) прямая транзитивная, потому что требует дополнения без предлога.
в) косвенный переходный, потому что он требует дополнения предлогом.
г) непереходный, потому что он имеет полное значение.
Вопрос 5 - В период «ходил просить совета у специалистов в большие города» глагол «спрашивать» требует двух дополнений: одно без предлога (прямое дополнение), другое с предлогом (косвенное указание). Идентифицировать:
а) прямой объект глагола «спросить»:
б) косвенный объект глагола «спросить»:
Вопрос 6 - Пронумеруйте предложения ниже в соответствии с ориентацией, учитывая предикацию подчеркнутых глаголов:
(1) Непереходный глагол
(2) Прямой переходный глагол
(3) Косвенный переходный глагол
(4) Прямой и косвенный переходный глагол (битрейтранзитивный)
(5) Соединительный глагол
( ) "Позже взял корабль, чтобы увидеть, его ли волнение или морской бриз […] "
( ) “Он сказал с врачами, швеями, красильщиками ».
() «[…] Он впервые это нашло еще один хамелеон ".
( ) “Он вернулся нет ответов, грустно и одиноко ».
() «И, как каждый день, он пошел в сад есть морковь ".
( ) "Понемногу, менялись цвета близко друг к другу […] "
( ) "[…] а также исчезнувший в стране хамелеонов ».
За Дениз Лаге Фонсека - Закончил языковые курсы, специалист по дистанционному образованию.
В ответы находятся по ссылке над шапкой.
пожаловаться на это объявление