Интерпретация текстов и грамматическая деятельность

Интерпретация текстов и грамматическая деятельность

рыбная память

Здесь было много хороших мест. Однако Аде и Эмис больше понравился оттенок старого фигового дерева. Но иногда, когда стемнело, приходилось убираться оттуда из-за комаров. Старый Эмис объяснил, что рыба любит путешествовать вверх по реке, чтобы заняться любовью.

Но когда они выросли, рыбки выбрали спокойные воды заливов, которые река образовала далеко внизу.

Маленькая девочка слушала Эмиса, наблюдая, как кулики поднимаются рядами по три, иногда по четыре или пять, вверх по течению.

Ближе к середине реки выросла коса пирапутангов. Время от времени она видела рябь, которую они вызывали, когда плавали почти у поверхности.

- Эмис, Эмис, позвонила маленькая девочка.

- Что случилось, Адэ?

- Эмис, в моей жизни есть вещи, которые я забыл.

- А также?

- Вот почему я хотел знать. Эти рыбы плывут без остановки против течения.

Старик нахмурился.

- Я хочу, - продолжила девочка, - хотела узнать, что это такое. Помнят ли эти рыбки заливы из вашего детства?

Старый Эмис обнял девушку по имени Ад. Он очень крепко обнял эту маленькую девочку. Он хотел, чтобы она никогда не забывала.

СКАФФ, Ивенс Куябано. Простой способ летать. Между строк: Куяба, 2006, с.21.

Вопросов

1. амис был

(А) ламбари.

(Б) девушка.

(C) рыба.

(D) старик.

1. Адэ была

(Бухта.

(B) цветок.

(C) маленькая девочка.

(D) пирапутанга.

1. Какое место на ферме нравилось Аде и Эмису больше всего?

Р.:

1. Почему они двое не могли остаться там, когда наступила ночь?

Р.:

1. Завершите, согласно тексту:

а) На сегодняшний день понравилась рыбка ___________________________.

б) Для роста рыба выбрала _______________________________.

1. В тексте мы находим несколько слов в уменьшительном падеже: рыбка, маленькая девочка, рябь. Эти слова могут выражать размер или эмоции. В изучаемом нами рассказе они указывают:

Я. Размер:
(Большой.

(B) средний.

(C) нормально.

(D) маленький.

II. Эмоции:
(Радость.

(B) привязанность.

(C) страх.

(Опасность.

1. В «Старик нахмурился» рассказчик имеет в виду, что он был

(А) скучно.

(B) любопытно.

(C) задумчивый.

(D) обеспокоен.

1. Из предложений ниже отметьте то, которое непосредственно относится к теме рассказа.

(A) Эмис, в моей жизни есть вещи, которые я уже забыл.

(B) Адес смотрел, как ламбари поднимались рядами по три человека.

(C) Эти рыбки помнят заливы из вашего детства?

(D) Старый Эмис объяснил, что до настоящего времени рыба любила подниматься вверх по течению.

1. Прочтите и примите к сведению приведенные ниже слова, затем разделите их на две группы:

стадион - Инес - ты - резинка - ветка - ручей - персик - английский - ноги - небо - дедушка - Андре - дзюдо - бабушка - Моника - лампа - виноградная лоза - куртка - механик - вода

Острый Акцент Карет

____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________

10 - В комплекте с C или Ç. Затем скопируйте слова:

мяч: ____________________

б) Дым ____a: __________________

в) ba____ia: ____________________

г) до: ___________________

д) м ____o: ___________________

кормили: ___________________

ж) pa____oca: _________________

з) ____ возраст: __________________