Оценка на португальском языке, подходящая для учащихся шестого класса начальной школы, с упражнениями по чтению, приключенческой интерпретацией повествования и упражнениями на наречия.
Этот экзамен по португальскому языку доступен для загрузки в редактируемом шаблоне Word, готовый к печати в формате PDF, а также завершенное задание.
Загрузите это занятие по ссылке:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
1) Прочтите полоски ниже, затем классифицируйте подчеркнутые наречия по следующему коду:
Берегись отсортируйте наречия в текстовом поле рядом с каждой полосой.
A = место наречия
B = наречие времени
C = режим наречия
D = наречие отрицания
E = наречие интенсивности
F = наречие подтверждения
Текст для вопросов с 2 по 9
Шторм сделал ночь еще темнее и страшнее. Молния осветила свинцовое небо, и голубоватый свет молнии осветил уединенную долину, проникая сквозь деревья густого леса. Гром загрохотал, как внезапный артиллерийский огонь, нарушив тишину сцены […]. Подпитываемые непрекращающимся дождем воды реки начали подниматься и вторгаться в берега, унося все на своем пути. Овраги кувыркались, деревья вырывались с корнем под действием течения, а река смешивалась с остальными, как будто все было одно и то же. Но что-то… или кто-то… все же сопротивлялся. Отчаянно цепляясь за толстый ствол, который вода уносила вниз по течению, измученный и раненый мальчик изо всех сил пытался оставаться в сознании и иметь хоть какой-то шанс на выживание. Время от времени его руки соскальзывали, и он чуть не тонул, но вскоре набирался новых сил, поднимал голову и тщетно пытался направить торс в сторону одного из берегов. Внезапно, в период тишины, следовавшей за каждым громом, он начал слышать тревожный шум, который становился все ближе и ближе. Впереди поднялся странный дым, и тут он понял: это водопад! […] Отчаянным прыжком он схватился за ветку дерева, которая все еще стояла у берега, и он выпустил парящий ствол, который пробрался к краю обрыва и нырнул в него неконтролируемый. Шторм продолжался и ослепил мальчика, река продолжала свое свирепое течение, а водопад рычал очень близко к тому месту, где он стоял. Внезапно он понял, что расстояние между одним из берегов и веткой, на которой он висел, возможно, можно было сократить одним прыжком. Ему удалось избавиться от мокрой рубашки, которая прилипала к его телу и затрудняла его движения. Он глубоко вздохнул, чтобы собраться с духом. Если он пропустит прыжок, его поглотит водопад... но если он все сделает правильно, он будет в безопасности. Он увидел, что другого выхода у него нет, и решил попробовать. Он взлетел, и […] удалось добраться до берега. […] Он неуверенно встал и огляделся, пытаясь решить, куда идти. Именно тогда он услышал ужасный рев, который, казалось, доносился очень близко. Он побежал в противоположную сторону, но далеко не ушел. Вскоре он оказался в ловушке перед гигантской скалой, преградившей ему путь. Рев становился все ближе и ближе. Выхода не было. С одной стороны непроходимая скала; с другой - голодный зверь, окружающий его, готовый атаковать. Потом он увидел дыру в каменной стене и быстро забрался внутрь. Зверь последовал за ним до входа в пещеру, но был удивлен. Большим камнем, который он нашел в двери пещеры, мальчик ударил зверя по голове изо всех сил, и зверь пошатнулся, пока не упал, потеряв сознание. Выйдя из пещеры, он осмотрел утес, который ему придется пересечь, прежде чем зверь очнется. […] Тогда огромный орел пролетел очень низко, и мальчик схватил его за ноги, взлетая вместе с ним. Оказавшись в воздухе, он в ужасе посмотрел вниз. Если бы он упал, не осталось бы ни одного куска. Он крепко ухватился за длинные когти птицы и перебрался на другую сторону утеса. У другой стороны был совсем другой сценарий. Во-первых, был дневной свет, и солнце светило в безоблачном небе над гоночной трассой, заполненной препятствиями. где мотоциклы были правильно размещены всадниками в комбинезоне и шлемах, в положении Начало. Только на одном из мотоциклов никого не было. Орел пролетел над взлетно-посадочной полосой, и мальчик вырвался на свободу, пролетев прямо над незанятым велосипедом. Как только он упал верхом, был дан стартовый сигнал. Велосипеды шумно ускорялись и трогались с места, сталкиваясь с препятствиями, такими как пандусы, выбоины и слякоть. Гонка была тяжелой, но мотоцикл мальчика был одним из самых быстрых. Вскоре он вышел вперед, а за ним последовал сверкающий черный мотоцикл, управляемый мрачным всадником. […] Еще немного наклонившись, мальчик сумел разогнать свой байк и увеличить дистанцию между собой и вторым местом. Но у таинственного всадника была карта в рукаве: быстрым ударом он заставил свой мотоцикл подъехать сзади и точным движением споткнулся о байк мальчика. Мотоцикл заскользил и упал, с грохотом покатился по полу трассы и поднял облако пыли. Мальчик катался вместе с ней, и они оба сильно ударились о гору земли, одно из последних препятствий перед их прибытием. Черный байк выиграл гонку под аплодисменты возбужденной толпы, и мальчик потерял сознание на земле. С победоносной улыбкой Эухенио увидел на экране слова КОНЕЦ ИГРЫ. Он отпустил джойстик и вытер пот с руки о шорты. […]
Лаура Бергалло. Существо. Сан-Паулу: SM, 2005. П. 37-44. ЧТЕНИЕ 2 Приключенческий роман
2) Мы можем классифицировать этот текст как:
а) () художественное повествование
б) () приключенческое повествование
в) () описание
г) () рассказ
3) Главный герой истории, которого мы также называем главным героем, - это тот, кто переживает множество приключений. На ваш взгляд, кто главный герой приведенного выше текста? Объяснять.
4) На что повествовательная направленность представлена в тексте?
а) () от первого лица
б) () третье лицо
5) Обратите внимание на отрывок из текста: «В отчаянном прыжке он схватился за ветку дерева, которая все еще стояла у берега, и он выпустил парящий хобот, который пробрался к краю пропасти и неудержимо погрузился в него… »Этот отрывок представляет рассказчик:
характер
б) () наблюдатель
6) В тексте представлены два разных сценария. Ниже напишите (A) для описания первого сценария и (B) для описания второго сценария. (1,0)
() Загадочный пилот.
() Буря сделала ночь еще темнее и страшнее.
( ) Солнце светило.
() Молния осветила небо и свет молнии осветил долину.
() измученный и раненый мальчик изо всех сил пытался оставаться в сознании.
() Мотоциклы столкнулись с препятствиями.
7) Оцените выделенные наречия в отрывках ниже.
а) «Только на одном из мотоциклов. нет Там не было ни одного."
() режим наречие
() наречие отрицания
б) «Буря сделала ночь неподвижной. более темно и страшно ".
() режим наречие
() наречие интенсивности
в) «Захвачено» отчаянно в толстый ствол ".
() режим наречие
() наречие интенсивности
г) «Мотоциклы разогнались. громко.”
() режим наречие
() наречие интенсивности
8) Обратите внимание на отрывки ниже:
I. «Внезапно, в период тишины, которая следовала за каждым громом, он начал слышать тревожный шум». В этом отрывке слово внезапно превратилось в наречную фразу.
II. " Мотоцикл заскользил и упал, с грохотом покатившись по полу ". В этом отрывке звучит наречие.
III. " Вскоре он взял на себя инициативу ". В этом отрывке слово «логотип» - наречие времени.
Выберите правильный вариант:
а) () Все альтернативы верны.
б) () Верна только альтернатива I.
c) () Верна только альтернатива II.
г) () Верна только альтернатива III.
9) Опишите результат, то есть конец повествования «Существо».
10) Теперь ваша очередь писать приключенческий рассказ. Я уже начал текст, вы должны продолжить его и придать ему неожиданный финал. Не забывайте название. Ваш текст должен содержать от 15 до 20 строк.
На маленьком острове жил очень умный мальчик, любивший приключения. Каждый день он и его друзья ________, ________, ______ ходят по острову в поисках приключений. Когда-нибудь ...
Розиан Фернандес Сильва - дипломированный специалист
В ответы находятся по ссылке над шапкой.
