Проект Дня Труда

День труда отмечается практически во всем мире. 1 мая рабочие и их представители собираются, чтобы отметить дату, выбранную в память об аресте. смерть и насилие, с которыми полиция напала 1 мая на сотни рабочих в городе Чикаго, США, 1886.

Стихи:

игрушка, которая мне нравится

Это игровая работа,

Вы думаете, я держу пари,

Это не игра!

Без нашего понимания,

играть и учиться.

С игрушками делать,

Полезные дела делаю.

Я уже сделал свой книжный шкаф,

Чистка ног тоже сделала.

Я много играл,

Но работает... кто сказал?

Ренато Сенека

ДЕНЬ ТРУДА

Я маленького роста,

Я хочу учиться,

когда вырастет,

Я иду на работу.

Я хочу стать врачом,

больных я вылечу,

Я хочу быть учителем,

для детей, чтобы научить.

Я буду авиатором,

по воздуху я буду летать,

Я буду водителем,

пассажиров возьму.

Я каменщик,

Я инженер,

электрик, сантехник.

Я художник, я плотник,

дом изысканный.

Посмотри на фермера здесь,

владелец плантации.

Вот я творец,

Я позабочусь о создании.

Сотрудник полезен:

Пожарный, тюремщик;

В городе надо,

будь то мусорщик или почтальон.

И тост за рабочего,

кто умеет работать с верой и любовью!

(Неизвестный автор)

Предложения по активности:

имитирующие профессии
• В разговоре используйте пантомиму, чтобы спеть песню или прочитать стихи. Они меняют названия профессий и жестикулируют во время пения.

• Прокомментируйте каждого персонажа в песнях, представив название профессии.

• Изучите предыдущие знания учащихся, задав вопрос: для чего они нужны? Где ты работаешь? Что ты используешь в своей работе?

• Запишите названия профессий на доске или на оберточной бумаге, выполнив групповой поиск с фотографиями профессионалов.

• Попросите учащихся нарисовать картину своей любимой профессии.

ДАВАЙТЕ ПЕТЬ?

(Дайте крылья жестам !!!)
Проходи, проходи ястреб, Всем хорошо!
Это делает швея, это делает швея,
Так, так, так, так!

Проходи, проходи ястреб, Всем хорошо!

Драйвер так делает, Драйвер так делает,
Так, так, так, так!
Проходи, проходи ястреб, Всем хорошо!
Учитель делает это так, Учитель делает это так,

Так, так, так, так!
(Продолжайте петь: доктор, летчик, дантист и т. Д.)

книга профессий

В ходе разговора спросите учащихся, по профессии их родители. Напишите на доске заглавными буквами.

Прокомментируйте с классом каждого профессионала: Чем он занимается? Где ты работаешь? Что ты используешь в своей работе?

Спросите, с какими еще профессиями они знакомы, и объясните, какой вклад каждая из них вносит в жизнь общества.

Работайте над чувством полезности профессии и личным удовлетворением от работы, как над ценностью.

После этого вместе со студентами подготовьте Книгу профессий, чтобы они могли зарегистрироваться с помощью рисунков или слова, профессии их родителей, те, которые им нравятся больше всего, и другие, с их предметами и инструментами основной. При необходимости учитель может действовать как писец учеников.

Шучу - Угадай, кто это?

Сидя в кругу, мотивируйте учеников играть. Учитель говорит: «Я думаю о том, кто печет хлеб». Студенты пытаются угадать и произнести название профессии. Когда кто-то понимает это правильно, учитель должен написать на доске заглавными буквами название профессии (игра продолжается со следующим учеником в круге).

Предложения - Кто это?

Потушить огонь; продает газету; работает на ярмарке; красить дома; ремонт обуви; заботится о больных; готовит еду; учит детей и др.

Работа с начальной школой ...

Проведение дебатов!

Обсудите проблему детского труда со своими учениками.

Спросите студентов, знают ли они о работающих детях.

Учится она тоже или просто работает.

Спросите их, что они считают правильным: работать или учиться?

(также можно использовать в дошкольном образовании)

Цель:

§ Работа с чувством полезности профессии и личным удовлетворением от работы как с ценностью.

Другие предложения:

• Используйте стихи и тексты, чтобы заставить учащихся задуматься о важности работы в общественной жизни.

• Содействовать исследованиям в области детского труда и программам по искоренению этой практики.

Чтобы подчеркнуть дату:

• Студенты смогут уйти накануне свидания с козырьком, где будет написано: Я хочу быть… А рядом кнопка или гравировка профессии, которую вы хотите.

• Мальчики смогут уйти с коричневым чемоданом и галстуком из картона. На портфеле должно быть написано: 1 мая, День работника.

• Девушки смогут выйти с сумкой, на которой нужно будет написать дату, удостоверяющую личность.

• Еще одно предложение - ученикам брать карандаш с кончиком той профессии, которой они хотят стать. Идею также можно было заменить марионеткой из палочек.

Детский труд - ИНФОРМАЦИОННЫЙ ТЕКСТ

В Бразилии Федеральная конституция и Закон о детях и подростках (ECA) запрещают детский труд. Но, к сожалению, 2,9 миллиона детей в возрасте от 5 до 14 лет работают на плантациях, на угольных работах, в гончарных мастерских, карьерах, на неофициальных рынках и в домашней деятельности.

Девочки составляют треть этого числа. Причем более 50% этих несовершеннолетних не получают никакого вознаграждения.

Информация, полученная в результате Национального выборочного обследования домашних хозяйств (PNAD) 1999 г., показывает, что детский труд больше сконцентрирован на малых семейных предприятиях, особенно в этом секторе сельскохозяйственный.

В 1999 году в сельскохозяйственной деятельности приходилось 80,4% работающих детей в возрасте от 5 до 9 лет и 63,2% работающих детей в возрасте от 10 до 14 лет. С 1995 по 1999 год, по данным опроса, доля работающих детей в контингенте от 5 до 14 лет увеличилась с 14,5% до 11,8% среди мальчиков и с 7,8% до 6,0% среди девочек.

Источник: PNAD / Министерство труда.