Деятельность интерпретация текста, предназначенная для учеников седьмого класса начальной школы, о мальчике и волке. Согласно легенде, мальчику, пастуху, дали свисток на случай чрезвычайной ситуации, так как у него все было хорошо. часть времени со стадом в поле... Однажды он решил дать свисток, чтобы посмотреть, что произойдет... И что случилось, Хм? Вам интересно? Так что внимательно читайте текст! Затем ответьте на различные предложенные вопросы толкования!
Вы можете загрузить это упражнение по пониманию текста в редактируемом шаблоне Word, готовое к печати в PDF, а также завершенное упражнение.
Загрузите это упражнение по интерпретации текста по ссылке:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФИЛЬ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Читать:
Мальчику-пастуху дали свисток в случае опасности. Поскольку он провел большую часть дня в поле со своим отаром овец, в чрезвычайной ситуации потребовались средства связи.
В тихий солнечный день, пока овцы мирно паслись, мальчик решил дать свисток, чтобы посмотреть, что будет.
Услышав тревогу, вся деревня бросилась спасать его от надвигающейся опасности. Но опасности не было. Все было в полном покое. Все, что можно было услышать, - это смех мальчика-пастуха, который подумал, что все это было очень забавно.
Через несколько дней мальчик снова дал свисток. И снова вся деревня пришла ему на помощь. Но они обнаружили только мальчика-пастуха, громко смеющегося над испугом, который он проповедовал.
Однако случилось так, что у пастбища появился огромный голодный волк. И перед тем как атаковать стадо, он решил погнаться за мальчиком. Этот, более чем быстрый, дал свисток. Поскольку никто не пришел к нему на помощь, он взорвал еще раз. И еще один. Напрасно. Несмотря на отчаянный свист, все подумали, что это очередная шутка пастуха.
Спасаясь бегством, мальчик еще успел понять, что в устах лжеца даже чистейшая правда кажется ложью.
Правда всегда лучший путь.
Ла Фонтен. «Книга басен».
Вопрос 1 - Определите факт, который послужил мотивом для рассказа «Мальчик и волк»:
() мальчик получил свисток, чтобы ему подорвали в экстренной ситуации.
() мальчик решил дать свисток, чтобы увидеть реакцию людей в деревне.
() мальчика преследовал голодный волк, и жители деревни ему не помогли.
Вопрос 2 - В «Так как он провел большую часть дня в поле со своим стадом овец, в чрезвычайной ситуации потребовалось средство связи». Термин «Как» вводит:
( ) причиной.
( ) Пример.
( ) сравнение.
Вопрос 3 - В части «В тихий солнечный день, пока паслись овцы. тихо […] »Подчеркнутое наречие выражает по отношению к факту об овце следующее обстоятельство:
( ) место.
( ) Режим.
( ) время.
Вопрос 4 - По словам рассказчика, все сбоку бежали спасать мальчика от неминуемой опасности. Что означает «неминуемая опасность»?
() Означает, что опасность может быть.
() Значит, опасности не предвидели.
() Значит, опасность вот-вот должна была случиться.
Вопрос 5 - В отрывке "Этот, более чем быстро, он дал свисток », - подчеркнутое местоимение возобновляется:
() «Огромный голодный волк».
( ) "стадо".
( ) "парень".
Вопрос 6 - Прочтите:
«Так как никто не пришел ему на помощь, он взорвал еще раз».
Исходя из изложенной выше идеи, можно сказать, что:
() мальчик подул еще раз, но никто не пришел ему на помощь.
() мальчик подул еще раз, потому что никто не пришел ему на помощь.
() мальчик подул еще раз, поэтому никто не пришел ему на помощь.
Вопрос 7 - В отрывке «[…] мальчик еще успел осознать, что в устах лжеца даже чистейшая правда кажется ложью». Запятые означают:
() упущение информации.
() вставка информации.
() вытеснение информации.
Вопрос 8 - В отрывке «Истина всегда лучший путь» рассказчик:
() подает апелляцию.
() выдвигает гипотезу.
() обнажает учение.
За Дениз Лаге Фонсека
Закончил курсы иностранных языков и получил специальное образование по дистанционному обучению.
пожаловаться на это объявление